中職體育教學(xué)中滲透體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)的探究

趙生忠

摘 要：在中職體育教學(xué)活動中，教師要注重滲透體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)，還要貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的理念，這也是開展中職體育教學(xué)發(fā)展與改革的重要手段。對于中職生來講，培養(yǎng)他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)能力是非常重要的，而培養(yǎng)學(xué)生良好的終生體育意識，也是體育學(xué)科核心素養(yǎng)的核心導(dǎo)向，所以中職體育教師需要明確體育學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)容，引入更多先進(jìn)的體育教育理念與體育教學(xué)模式，提高中職生參與體育活動的自主性，從而使師生能夠共同構(gòu)建高效、優(yōu)質(zhì)的體育課堂。

關(guān)鍵詞：中職;體育學(xué)科;核心素養(yǎng)

中圖分類號：G71? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）36-0005-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.36.002

在當(dāng)前的中職體育教學(xué)活動中，雖然各類體育教學(xué)活動的開展也基本正規(guī)，但還是存在著較多的問題，很多教師只關(guān)注學(xué)生對于體育理論知識與體育技能的掌握程度，但是卻忽視了學(xué)生的體育鍛煉需求與學(xué)練參與的體驗(yàn)，并且沒有意識到學(xué)生學(xué)習(xí)需求與情感發(fā)展的重要性，完全沒有把培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)科核心素養(yǎng)作為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容等，這些教學(xué)問題嚴(yán)重導(dǎo)致了中職生缺乏一定的體育鍛煉意識與學(xué)習(xí)意識，經(jīng)常會出現(xiàn)請假與逃課的行為，不能夠把體育與健康知識作為進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的指導(dǎo)依據(jù)，缺乏一定的實(shí)踐能力與體育技能。針對以上問題，教師必須要做到注重中職體育教學(xué)的改革與優(yōu)化，要基于中職生的身心發(fā)展規(guī)律，引入學(xué)科核心素養(yǎng)要素內(nèi)容，同時借助于體育教學(xué)資源，努力構(gòu)建中職學(xué)生比較感興趣的體育教學(xué)方案，以此來促進(jìn)中職生的身心健康和諧發(fā)展。

一、在中職體育教學(xué)中滲透學(xué)科核心素養(yǎng)的必要性

伴隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，社會對于一些高素質(zhì)、技能型人才的需求量是越來越多，而中職學(xué)校屬于培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的重要場所，所以，在中職學(xué)校的體育教學(xué)活動中，教師不能僅僅只講解體育理論知識與技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的體育學(xué)科核心素養(yǎng)，進(jìn)一步貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的理念。中職生的身心健康是他們能否成為一名合格就業(yè)者的重要前提。在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，明確提出了體育核心素養(yǎng)的三方面要素，其中具體包含了體育教學(xué)活動中促進(jìn)中職生的全面發(fā)展、提升中職生的運(yùn)用能力、引導(dǎo)中職生形成健康行為，以此來促進(jìn)中職生能夠全面、健康、和諧發(fā)展。新課程標(biāo)準(zhǔn)中也表明，運(yùn)動能力屬于心理能力與技術(shù)能力的綜合體，也是中職生開展體育活動的重要前提，在中職體育教學(xué)中滲透學(xué)科核心素養(yǎng)是非常有必要和有意義的。學(xué)科核心素養(yǎng)更加注重培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)外部環(huán)境與促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，培養(yǎng)他們良好的健康意識與文明生活意識。體育學(xué)科核心素養(yǎng)中也包括了精神風(fēng)貌與價值追求，中職生在結(jié)束學(xué)業(yè)生活之后，會直接投入到社會工作和生活中去，自身體現(xiàn)出來的價值追求與精神風(fēng)貌會直接影響未來的職業(yè)發(fā)展，對于構(gòu)建和諧與文明社會更是有著一定的作用。培養(yǎng)中職生的體育學(xué)科核心素養(yǎng)，也是落實(shí)立德樹人的教學(xué)目標(biāo)，更是改革中職體育課程的重要內(nèi)在驅(qū)動力的表現(xiàn)。中職體育屬于中職院校培養(yǎng)人才的主要陣地，對學(xué)生滲透體育學(xué)科核心素養(yǎng)，對于培養(yǎng)高素質(zhì)與身心健康發(fā)展人才有著一定的指導(dǎo)意義，因?yàn)橹挥邪洋w育學(xué)科核心素養(yǎng)全面融入體育課堂活動之中，才能夠全面發(fā)揮出體育學(xué)科的育人價值與功能導(dǎo)向。

二、中職體育教學(xué)中滲透體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)的策略

（一）提高中職生體育學(xué)習(xí)積極性

在中職體育教學(xué)活動中，教師要注重提高中職生體育學(xué)習(xí)的自主性與積極性。在體育教學(xué)活動中，教師要充分激發(fā)出學(xué)生參與體育訓(xùn)練的內(nèi)在驅(qū)動力，讓每一位學(xué)生能夠掌握體育知識技能，促進(jìn)自身學(xué)習(xí)和身心的自主性發(fā)展。教師要改變傳統(tǒng)中職體育教學(xué)中的灌輸式與被動式的教學(xué)模式，而且要注重激發(fā)每一位學(xué)生濃厚的體育學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而展現(xiàn)出學(xué)生體育學(xué)習(xí)的主觀能動性。要想獲得理想的體育教學(xué)效果，教師不僅要做到關(guān)注中職生體育習(xí)慣與體育能力的提高，還要引導(dǎo)他們形成良好的健康素養(yǎng)與體育精神。中職快樂體育教學(xué)中的快樂教學(xué)，除了要讓學(xué)生獲得良好的運(yùn)動體驗(yàn)外，還要讓學(xué)生圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)與教學(xué)內(nèi)容，真正有所收獲與提高，教師要結(jié)合中職生的實(shí)際體育能力與學(xué)習(xí)需求，構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)化與層次化的體育教學(xué)方案，讓每一名學(xué)生都能夠全身心投入體育學(xué)習(xí)中。特別是在講解一些難點(diǎn)體育動作時，教師要重視體育教學(xué)環(huán)節(jié)和過程，可以結(jié)合觀看一些相應(yīng)的體育比賽視頻，讓每一位學(xué)生對具體的體育示范動作有一種更為詳細(xì)與正確的認(rèn)知，進(jìn)而在提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性的同時，引發(fā)學(xué)生的深度思考。教師要循序漸進(jìn)地設(shè)定體育教學(xué)步驟和方案，讓學(xué)生掌握體育運(yùn)動技術(shù)內(nèi)容，構(gòu)建趣味性的小組合作活動，讓他們在團(tuán)隊(duì)合作與監(jiān)督中約束自己，使自身全程處于一個積極的運(yùn)動狀態(tài)。在日常的中職體育教學(xué)活動中，教師要加強(qiáng)和每一位學(xué)生的溝通與交流，從中來了解他們實(shí)際生活中的一些體育興趣愛好，教師要結(jié)合中職生的興趣愛好來設(shè)定體育活動方案，發(fā)揮他們良好的體育特長，激發(fā)中職生的體育學(xué)習(xí)情感，使他們擁有一定的健康意識。

（二）借助于信息手段來提升學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)

在中職體育教學(xué)活動中，教師要借助信息手段來提升學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)。當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)時代，信息化手段已廣泛運(yùn)用到教育教學(xué)中，中職體育教師也要跟上教育信息化發(fā)展的腳步，學(xué)會科學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)手段，幫助中職生對自身體育學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生正確的認(rèn)知，使他們能夠結(jié)合自己的真實(shí)身體素質(zhì)，發(fā)展自身的心理能力與體能，努力做到提高學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作意識，并且形成良好的健康意識。當(dāng)前很多中職體育教師也意識到了運(yùn)用信息化手段的必要性，借助于信息化手段來引入體育視頻教學(xué)，通過體育視頻教學(xué)來解決難點(diǎn)與重點(diǎn)體育知識，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)體育教學(xué)中教師口頭講解中存在的一些不足之處，讓學(xué)生對所要學(xué)習(xí)的體育理論知識有了更為全面與深入的認(rèn)知，當(dāng)學(xué)生真正投入體育訓(xùn)練活動中，會更加自信與積極，進(jìn)而培養(yǎng)了他們積極的學(xué)習(xí)心態(tài)與生活心態(tài)。教師也可以借助信息化手段，為學(xué)生展示一些勵志、向上的體育視頻片段，激發(fā)他們良好的體育競技精神和風(fēng)貌，增強(qiáng)自身進(jìn)行體育鍛煉的重要性。在利用信息化手段開展中職體育活動的過程中，教師還要注重和學(xué)生的溝通與交流，始終把信息化手段作為一項(xiàng)輔助教學(xué)工具，努力體現(xiàn)出學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性和有效性，并以學(xué)生為主體開展體育教學(xué)活動，全面落實(shí)體育學(xué)科核心素養(yǎng)。

（三）實(shí)現(xiàn)理論知識與體育實(shí)踐活動的融合

在中職體育教學(xué)活動中，要想滲透體育學(xué)科核心素養(yǎng)，教師就要實(shí)現(xiàn)體育理論知識與體育實(shí)踐活動的充分融合，讓學(xué)生對中職體育與健康知識有一種更為深刻的了解，進(jìn)而形成較強(qiáng)的健康行為，明確健康第一的運(yùn)動思想。因?yàn)閷W(xué)生只有掌握全面的體育理論知識，才能夠?qū)崿F(xiàn)科學(xué)鍛煉，以此來發(fā)展自己從事體育的體能與技能，進(jìn)而在體育實(shí)踐活動中深化自己對于體育運(yùn)動的認(rèn)知;而且教師要注重強(qiáng)化學(xué)生的體育鍛煉精神，實(shí)現(xiàn)體育理論知識與體育實(shí)踐活動的融合，培養(yǎng)他們良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志力，如在耐力跑教學(xué)活動中，教師要讓學(xué)生掌握出現(xiàn)極限點(diǎn)的原因，讓學(xué)生學(xué)會合理控制自我身體循環(huán)系統(tǒng)與呼吸系統(tǒng)，從而使得學(xué)生的身體達(dá)到理想化的技能狀態(tài)，掌握更多的體育運(yùn)動常識，對生理學(xué)理論知識有一定的了解，并且把所掌握的體育理論知識落實(shí)到體育活動之中，幫助學(xué)生克服實(shí)際體育運(yùn)動中的困難，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的體育意志力，進(jìn)一步消除對于體育運(yùn)動的排斥心理與畏懼心理，形成良好的體育品格，為培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識奠定良好的基礎(chǔ)。教師要鼓勵學(xué)生利用課余時間來展開體育訓(xùn)練，讓體育訓(xùn)練成為一種生活習(xí)慣，以此來培養(yǎng)學(xué)生良好的體育學(xué)科核心素養(yǎng)。

（四）借助于競賽活動滲透學(xué)科核心素養(yǎng)

在中職體育教學(xué)活動中，教師要借助競賽活動滲透良好的學(xué)科核心素養(yǎng)，因?yàn)橹新毶邆漭^強(qiáng)的好勝心理與好奇心理，所以教師要引導(dǎo)每一位學(xué)生把這種心理用在具體的學(xué)習(xí)過程中，而且教師在競賽活動中要讓學(xué)生具備一定的好勝心，因?yàn)樵隗w育比賽活動中，學(xué)生可以結(jié)合自己掌握的體育理論知識與技能來展現(xiàn)出正確的行動方向。體育比賽具備一定的互動性與對抗性等特征，需要中職生在體育比賽中遵守規(guī)則與團(tuán)隊(duì)合作，這樣不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)合作精神與規(guī)則意識，做到勇于去挑戰(zhàn)自我，不斷提升自我身體素質(zhì)與心理素質(zhì)，促進(jìn)自己的身心健康發(fā)展。教師可以設(shè)定一些情境化的體育比賽活動，讓學(xué)生能夠以最放松的狀態(tài)投入到體育比賽中，使他們在比賽過程中進(jìn)一步增強(qiáng)自己的公德心，讓學(xué)生之間得到良好的交流經(jīng)驗(yàn)，做到充分展示自我，同時，教師要在體育課堂中充分展現(xiàn)職教元素，注重提升中職生的職業(yè)競爭力，在設(shè)計(jì)體育比賽活動的時候，一定要注重個別學(xué)生的專業(yè)化差異，把中職生需掌握的基本體能與技能融入體育教學(xué)設(shè)計(jì)中，幫助學(xué)生進(jìn)一步明確自我體育學(xué)習(xí)目標(biāo)以及職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，不斷提升自我運(yùn)動能力與職業(yè)能力。

綜上所述，在中職體育教學(xué)活動中，教師不僅要傳授給學(xué)生體育理論知識與技能，更重要的是要做到注重體育與健康學(xué)科的核心素養(yǎng)滲透，培養(yǎng)學(xué)生積極的體育價值觀與情感價值觀，不斷提升自我身體素質(zhì)與心理素質(zhì)，進(jìn)一步增強(qiáng)中職生的團(tuán)隊(duì)合作意識，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)理論知識與實(shí)踐活動的融合，充分增強(qiáng)學(xué)生參與體育運(yùn)動的自主性，養(yǎng)成良好的終身體育意識，這對學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展與生活都是非常有必要的。

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[責(zé)任編輯 谷會巧]