讓體育游戲激活小學體育課堂

王海錢

摘要：體育課程能夠提高學生的身體素質，促進學生德智體美全面發展，在開展體育教學工作的時候，老師要激發學生的鍛煉興趣，調動學生的積極性，使得學生可以自覺參與體育鍛煉，達到強身健體的目的，以往的教學方式已經不能滿足學生的學習需求，需要老師寓教于樂，在教學過程中引入體育游戲，構建趣味性的體育課堂，本文將圍繞讓體育游戲激活小學體育課堂為話題進行探討。

關鍵詞：小學體育;體育游戲;身體素質

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

由于小學生的年齡較小，天性活潑貪玩，難以集中注意力聽講，而體育鍛煉相對來說比較枯燥，對學生沒有吸引力，如果想讓學生主動參與到體育活動中，提高學生的身體素質，恐怕是有些困難的，體育游戲恰好可以幫助老師解決這一問題，能夠提高學生的參與性，讓學生自覺進行體育鍛煉，體育游戲在教學過中被廣泛應用，不僅能夠營造良好的學習環境，還可以吸引學生的注意力，符合新課程改革要求，能夠遵循學生的成長規律，為構建靈活的體育課堂奠定基礎，因此，老師在開展體育教學工作的時候，應該積極引進體育游戲，激活小學體育課堂。

1.體育游戲在體育教學中的價值分析

在開展體育教學工作的時候，可以通過引入體育游戲激發學生的鍛煉興趣，吸引學生的注意力，讓學生能夠是全神貫注，使得學生可以保持良好的學習狀態，同時還可以提高學生的身體素質，調節學生的積極性，小學生正處于精力旺盛的時期，活潑好動，體育課程是釋放學生天性的重要方式，但是很多學生不喜歡上體育課，因為體育課程的教學方式較為單一，內容枯燥乏味，無法滿足學生的鍛煉需求，如果老師在講解體育知識的時候，能夠引入體育游戲，就可以讓學生感受到體育課程的魅力，提高學生的鍛煉水平。

2.巧用體育游戲，構建靈動體育課堂要求

2.1有效選擇合適的體育游戲

體育游戲在教學過程中發揮了重要的作用，但是有一點需要注意，體育游戲的選擇是影響體育教學效果的主要因素，是一門值得老師思考的問題的，體育游戲的內容較為豐富，游戲形式多種多樣，科學的設計體育游戲不僅可以激發學生的鍛煉熱情，還可以滿足學生的運動需求，讓學生可以感受到體育課程的意義，提高學生的學習能力。

例如老師在開展體育教學工作的時候，為了能夠提高學生的體育鍛煉技能，老師可以選擇一些提高學生技能水平的體育游戲，一方面能夠調動學生參與體育鍛煉的積極性，另一方面還可以營造活躍的課堂學習氣氛，改變以往的枯燥乏味的訓練環境，在講解短跑這一門課程的時候，老師可以創新教學形式，將接力賽的游戲引入到體育課堂中，讓學生能夠通過游戲掌握運動技能，提高學生的參與性，讓學生掌握基本的運動要領，提高學生的跑步速度，對于小學生來說，具有競爭性的游戲更能夠激發學生的參與感，讓學生參與游戲中，發揮學生的潛力，從而實現自主高效的學習效果。

2.2有效引入生動有趣的游戲

情境創設在教學過程中被廣泛應用，具有一定的教學特點，老師在開展體育教學工作的時候，需要通過情境創設來提高小學體育教學水平，在具體的教學工作中，老師要靈活創設問題情境、合作學習情境和多媒體情境等等，利用多元化的學習情境來促進體育教學工作的順利開展。

例如老師在講解田徑這一比賽項目的時候，需要創設有趣的教學情境來激發學生的鍛煉興趣，但是在實際的教學過程中，很多老師依然采用唯一的游戲形式，會讓學生感覺到枯燥乏味，逐漸失去運動的興趣，甚至有些學生會存在逆反心理，學生的積極性會大大減少，因此，老師需要采用有趣的體育游戲開展教學工作，老師可以將學生分成若干個小組，小組之間通過比賽來決出勝負，這樣的競賽方式不僅能夠調動學生的興趣，還可以提高學生的競爭意識和合作意識。

2.3有效開展針對性強的游戲

由于學生的成長環境和身體素質存在很大的差異性，老師在體育課堂引入體育游戲的時候，要考慮到學生之間的區別，要做到具體問題具體分析，根據不同學生的身體素質采用不同的游戲方式，有針對性地開展體育教學工作，以往老師在開展教學工作的時候，無論對于哪個學生來說，都采用一刀切的教學方式，即使有些老師會適當引入體育游戲，但是在進行體育游戲選擇和環節設置的時候不合理，這就導致體育游戲不能發揮真正的效用。

例如老師在開展體育教學工作的時候，需要考慮到男女生之間的差異性，靈活安排游戲環節，老師可以引入拔河比賽的體育游戲形式，讓學生通過拔河來提高合作精神，提高學生的敏銳力，這樣不僅可以培養學生的身體協調性，還可以讓學生了解到合作的重要性，同時該游戲也能夠讓男女生都參與進來，但是有一點需要老師注意，拔河比賽雖然是男女生都可以參與的游戲，但是一定要保證男女比例的問題，不能出現不公平的情況，這樣才可以提高學生的參與感，有利于促進學生全面發展。

結束語：

總而言之，在素質教育背景下，越來越多的人開始重視學生的身體素質，體育課程的開設是提高學生身體素質的重要途徑之一，以往的教學方式無法滿足學生的學習需求，為此，需要老師積極引入體育游戲，以此來激發學生運動熱情，調動學生積極性，構建活躍的體育課堂。

參考文獻

[1]陳亮.讓體育游戲激活小學體育課堂[J].課堂內外·教師版（初等教育），2021（2）：127.

[2]徐珺.讓體育游戲激活小學體育課堂[J].新課程學習（下旬），2014（2）：131-131.