基于社團活動培養小學生體育核心素養的實踐研究

楊帆

摘? 要： 隨著我國教育改革的不斷深入，小學教學越來越重視培養小學生核心素養，致力于全面提升小學生的綜合素質和身體健康。小學體育是提高小學生身體素質以及心理素質的重要課程，因此，小學體育教師要能夠利用好體育課堂，培養小學生擁有良好的體育核心素養。小學體育教師要在體育課堂教學中，尋找較為合適的教學手段，讓小學生更好地接受體育知識，提高小學生的身體素質，促進小學生的健康成長。

關鍵詞： 社團活動;小學生;體育;核心素養

小學體育社團活動，能夠給小學生提供進行體育活動的空間，可以讓小學生選擇自己喜歡的體育活動，不僅能夠達到讓小學生強身健體的目的，還能夠提高小學生對體育活動的興趣，從而培養小學生擁有良好的體育素養。小學體育社團活動，能夠讓小學生在運動過程中，加強自身的交流能力以及與他人合作的能力，能夠有效促進小學生綜合素質的發展。小學體育社團活動重視對小學生體育運動興趣的培養，小學生在進行體育社團活動時，可以選擇1～2個體育運動隊，通過體育運動達到提高小學生身體素質的目的。長時間進行小學體育社團活動，培養小學生體育素養的同時，能夠促進小學生養成良好鍛煉習慣。

一、基于社團活動培養小學生體育核心素養的意義

1.提高小學生的綜合素質

小學體育教學的主要教學任務，是能夠培養小學生的體育運動習慣，不斷提高小學生的身體素質。在小學體育教學的過程中，小學生的身體發育不完全，有部分體育運動動作難度較大，導致小學生無法完成高難度的體育動作。除此之外，難度較大的體育動作也很考驗小學生的身體素質，身體素質較差的小學生無法承受體育運動量，造成小學生體育水平無法提升的情況。社團活動能夠有效解決這一問題，小學生能夠在社團活動的開展中，循序漸進地學習體育項目的要領，掌握體育項目技能。社團活動還可以促進小學生和教師之間的交流和加強小學生之間的團隊合作能力，不斷提高小學生的綜合素質。

2.培養小學生的健康意識

小學教師在教學過程中，不僅要重視小學生的學習成績，還要重視小學生的身體健康問題，培養小學生擁有良好的健康意識。小學生在學習過程中，也會產生較大的學習壓力，導致小學生身體和心理都出現問題，會出現不愿意與人交流和出現逆反心理等特點。小學生體育社團活動，能夠讓小學生在社團活動中忘記學習壓力，選擇自己感興趣的活動與其他小學生進行交流，能夠讓小學生在社團活動中找到緩解學習壓力的方式，形成良好的健康意識。

3.增強小學生身體素質

小學生體育社團活動，還能夠加強小學生的身體素質。小學生在學校進行學習時，進行體育鍛煉的時間較少，小學生大部分都是通過體育課堂來鍛煉身體，不能夠達到提高小學生身體素質以及培養小學生核心素養的目的。小學生體育社團活動，能夠讓小學生有較多的時間參與到體育鍛煉中來，可以隨時進行體育鍛煉，增強小學生的身體素質。并且，小學生體育社團活動，能夠充分調動小學生的體育學習興趣，能夠讓小學生積極參與嘗試各種體育活動，掌握體育知識，提高小學生的身體素質和體育核心素養。

二、基于社團活動培養小學生體育核心素養策略

1.滲透體育文化精神

由于小學生年紀較小，心理發育還不成熟，對于體育知識了解不全面，體育社團活動中缺少體育文化以及體育精神滲透。小學生體育社團是培養小學生體育核心素養的重要途徑，小學體育教師要能夠合理利用小學體育社團活動，充分發揮體育社團作用，培養小學生的體育素養，提高小學生的身體素質。小學體育社團活動，應該滲透體育文化精神，讓小學生能夠深入了解體育運動，掌握小學體育技能。例如：可以組建校園啦啦隊、體育運動文化演講等，讓小學生能夠在體育社團活動進行的過程中理解體育文化精神，提高小學生的體育核心素養。

2.健全社團結構

小學生體育社團活動順利開展，需要健全小學生體育社團結構，加強小學生社團活動隊伍建設，才能夠通過體育社團活動，培養小學生的體育核心素養。學校應該投入更多的資金，加強對小學體育教師的培養，建設高質量的教師隊伍，健全小學生體育社團各項機制。例如：在開展足球體育社團活動時，小學生的數量會較多，就要安排2～3名足球教師進行足球教學，這樣能夠保證每個學生都能夠參與到足球社團活動中，全面培養小學生的核心素養。體育社團活動除了要有高質量的體育教師隊伍，還要有專業的醫療團隊，為小學生的安全提供保障。

3.完善社團體育設施

基于社團活動培養小學生體育核心素養，除了能夠在社團活動中滲透體育文化精神以及健全的社團結構，還需要完善社團體育設施，提高體育社團的硬件水平。例如：在開展足球社團活動時，要保證足球場較為平整，避免地面凹凸不平，造成小學生在奔跑中摔倒的情況。在開展籃球社團活動時，要注意籃筐是否有破損，如果有破損相關人員要及時進行維修。學校應該投入較多的資金，進行羽毛球、排球、乒乓球等運動的場地建設，提高小學生社團活動的豐富性，讓小學生能夠尋找到自己感興趣的體育活動，不斷提升自身的體育核心素養。

4.根據小學生身體素質選擇社團活動

小學生由于生長環境以及基因的不同，每個學生之間身體素質存在較大的差異，有一部分小學生天生就具有較好的運動細胞，還有部分身體素質較差，不適應高強度的社團活動。小學生在選擇要參與的社團活動時，體育教師要能夠加以引導讓小學生選擇較為合適的社團活動，有利于增強小學生的體育活動自信心。例如：運動細胞較好的小學生可以選擇籃球、足球等較為耗費體力的社團活動，能夠讓小學生充分發揮自身的運動才能，不斷提高小學生的體育素養。身體素質較差的小學生可以選擇乒乓球、羽毛球等不需要較大的體能消耗的運動，并且能夠鼓勵這一部分學生積極參與社團活動，提高小學生的體育自信心。

5.提高教師的專業素養

體育是社團活動以及體育知識教學的主要領導者，體育教師擁有良好的專業素養，才能夠在社團活動進行的過程中，潛移默化地影響學生，不斷提高學生的體育素養。體育教師可以通過參加體育相關的各項培訓，來不斷提升自身的體育專業知識以及技能，能夠根據小學生的實際情況，制定科學合理的社團活動，能夠調動小學生體育學習興趣的同時，培養小學生的體育素養。

6.提高社團活動實施質量

小學開展社團活動的主要目的，是能夠提高小學生的體育實踐能力以及培養小學生的核心素養。在社團活動的開展過程中，要能夠通過社團活動實踐，提高小學生對于體育的認識，體育教師可以帶領學生觀看籃球比賽等，通過籃球比賽向小學生傳遞體育精神以及體育知識，促進小學生對體育文化的了解。小學生的體育社團活動也可以與社區活動相結合，體育教師可以組織學生在敬老院進行體育表演，在福利院開展籃球、足球友誼比賽，并且能夠讓學生明確社團活動開展的意義，提高小學生對于體育活動的認知，不斷加強社團活動實施質量。

綜上所述，體育社團活動的開展有利于培養小學生體育核心素養，也能夠加強小學生與教師之間的交流，促進小學生能夠深入了解體育知識，激發小學生的體育興趣，保證小學生的身體健康。

參考文獻：

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【基金項目：本文系平涼市教育科學“十四五”規劃2021年度課題“基于社團活動培養小學生體育核心素養的實踐研究”的研究成果，課題立項號：[2021]PLG548。】