多媒體技術設備在幼兒音樂教學中的應用

徐紅霞

摘? 要：隨著信息技術的不斷發展和飛速進步，高新技術和學科教育的融合已經成為必然趨勢，多媒體技術設備引入到幼兒園音樂教學營造了教學情境，借助多媒體圖像性強、音視頻特點有利于激發幼兒學習興趣。本次研究分析了幼兒音樂教學中引入多媒體技術設備的有效策略。

關鍵詞：幼兒;音樂教學;多媒體技術設備

音樂作為幼兒園教學的重要組成部分對于激發幼兒興趣具有積極作用，提升課堂教學效率需要營造輕松的課堂氛圍以吸引幼兒參與的主動性，尤其是在素質教育思想作為核心教學理念的當下，合理引入多媒體技術設備有利于營造輕松的課堂氛圍，真正促進德智體美全面發展教學目標的實現。新課程幼兒音樂教學中強調激發幼兒好奇心，增強認知能力的培養目標，多媒體技術呈現出好奇、有趣和豐富多彩的音樂世界，借助聲音和畫面的一體性有利于增強幼兒的音樂學習體驗，使得課堂教學變得更加有趣。因此，幼兒音樂教學過程中教師要更新教學理念合理引入多媒體技術設備，加強教學設計活躍課堂氛圍，真正提升幼兒的主動性，提升音樂教學質量。

一、創設音樂課堂教學情境，激發幼兒學習興趣

新課程標準明確規定了激發幼兒音樂學習興趣的重要性，在好奇心的引導下，幼兒的認知能力會獲得極大提升，多媒體技術的合理應用可以呈現出真實、生動、豐富多彩的音樂世界，借助音畫一體式的教學提升幼兒的音樂情感。具體到幼兒園實際的音樂課堂教學環節，教師要針對幼兒的興趣精心選擇音樂作品，通過查閱網絡資源應用多媒體創設輕松愉快的課堂教學氛圍，鼓勵幼兒積極主動參與音樂課堂教學，感受音樂表達的情感，提升自己的藝術鑒賞能力。興趣是最好的老師，合理應用多媒體到幼兒園音樂教學過程中有利于激發幼兒的學習興趣，煥發出課堂學習的活力實現了思維能力的培養。

例如，針對具體的音樂教學內容教師可以通過多媒體設備進行展示，借助歡樂的旋律和生動有趣的畫面為幼兒音樂教學注入活力。針對幼兒的學習和生活實際挑選音樂作品具有很高的教學價值，為了培養幼兒良好的行為習慣，教師可以選擇《刷牙歌》這首兒歌作為課堂教學主體內容。為增強課堂教學的有效性教師可以采取視頻播放的形式，通過視頻中小朋友正確的刷牙演示配合旋律吸引幼兒的注意力，在和諧的音樂課堂教學氛圍中幫助幼兒掌握正確的刷牙方法，有效提升幼兒音樂課堂的教學質量和幼兒的學習效率。

二、更新音樂課堂教學模式，引導幼兒主動學習

幼兒音樂教學活動中引入多媒體設備豐富了課堂教學模式，符合幼兒的年齡和性格特征，有利于發揮幼兒的想象力和創造力，鼓勵幼兒進行自主探索和提升音樂感受力。多媒體技術設備的應用一方面激發了幼兒的音樂學習興趣，另一方面也推動了幼兒教師不斷進行專業學習以提升自己的職業素養，合理應用多媒體設備使得音樂教學實施起來變得積極有效，輕松激發了幼兒的學習動力和增強了主動學習能力。多媒體作為新型的教學因素為幼兒音樂教學帶來了積極的影響，打破傳統幼兒園教學的限制，推動了音樂教學改革的有效性，側重于培養幼兒的綜合素質和能力。

例如，多媒體技術作為一種高效的音樂教學模式應用于幼兒教育過程中具有積極的教學意義，旨在培養幼兒的自主學習能力和激發音樂學習情感。像在經典歌曲《茉莉花》教學時，教師可以通過多媒體播放茉莉花的相關視頻，呈現出直觀的茉莉花樣子在輕松的旋律中提升課堂教學的有效性;再比如在進行歌曲《蝸牛和黃鸝鳥》講解教學中，教師可以為幼兒播放與該音樂作品內容相關的視頻或者音頻，充分吸引幼兒音樂學習的趣味性以進行角色扮演教學，突出多媒體技術的課堂教學導引性，激發幼兒學習興趣。

三、構建音樂互動教學課堂，提升幼兒學習效率

傳統音樂課堂教學的主要模式是教師領唱幼兒模仿，一遍遍地教唱幼兒很難保持專注力，限制了課堂教學效率的提升，多媒體技術的出現通過有趣的圖片、動態的視頻為音樂教學帶來了活力，構建了形象生動的音樂課堂，有利于引導幼兒快速投入到教學活動中。構建互動音樂教學課堂需要積極進行教學設計，拉近幼兒和老師的關系以增強幼兒的信服力，充分發揮多媒體技術設備的溝通性和互動性，調動全體幼兒參與音樂學習的主動性。幼兒園教師要善于構建輕松愉快的互動課堂氛圍，保證幼兒在日常活動中提升音樂參與感以提升課堂教學的趣味性。

例如，音樂作品創作的原型是社會實際和現實生活，教師在借助多媒體進行課堂互動教學時語需要提出具體問題引發幼兒的簡單思考。像在教學《客人來了》這首歌時，教師可以展示一般的待客禮儀以培養幼兒良好的行為習慣，運用多媒體播放主人接待客人的具體情境，針對一些禮儀提出疑問：為什么客人來了要先倒水？為什么要運用禮貌性地稱謂？多媒體的合理應用引發了幼兒的思考，學會了禮貌用語，極大地豐富了音樂課堂教學的有效性。

總而言之，多媒體技術以直觀影響和影音結合的形式高度契合音樂教學需求，打破了傳統音樂教學的弊端，推動音樂課堂教學改革，科學設計音樂教學活動必須發揮多媒體設備的積極性以推動幼兒主動參與促進幼兒整體發展。