新時代基于“五位一體”的高職學生黨支部組織力提升路徑探析

張翠英

摘 要：新時代要提升高職院校學生黨支部的組織力，就需要通過多條途徑共同發力，既要抓實學生黨支部自身建設，又要激發每位黨員的活力，通過實施“八化”示范工程、“五實”行動工程、“積分”管理工程、“對標”先鋒工程、“品牌”領航工程等多條路徑，基于“五位一體”，更有助于促進學生黨支部組織力的提升。

關鍵詞：五位一體;黨支部;組織力;提升

中圖分類號：D262.2 文獻標識碼：A

0 引言

作為高職院校黨的基層組織的重要組成部分，學生黨支部是黨密切聯系學生的橋梁和紐帶，新時代要提升高職院校學生黨支部的組織力，就需要通過多條途徑共同發力，既要抓實學生黨支部自身建設，又要激發每位黨員的活力，通過實施系列工程，依托五條路徑，基于“五位一體”共同促進學生黨支部建設與培養優秀共產黨員，做到一個支部一座堡壘、一個黨員一面旗幟，更有助于提升學生黨支部的組織力。

1 實施“八化”示范工程

“八化”示范工程，即高職學生黨支部實現支部設置標準化、組織生活正常化、管理服務精細化、制度建設體系化、陣地建設規范化、廉政建設常態化、意識形態責任化、思政工作精準化，通過強化學生黨支部的凝聚力、戰斗力，促進學生黨支部充分發揮戰斗堡壘作用，從而提升組織力。

（1）實施內容。1）支部設置標準化，學生黨支部的設置要符合支部的設置標準，尤其要配強學生黨支部班子，把認真貫徹執行黨的路線方針政策，公道正派，清正廉潔，群眾擁護，能夠帶領群眾完成各項任務的黨員選進支部班子。2）組織生活正常化，學生黨支部要認真落實“三會一課”、主題黨日制度，既要按照規范落實到位、豐富組織生活內容，還要積極創新活動形式，充分利用好網絡平臺、實踐基地、紅色資源等，增強組織生活的號召力、感染力、吸引力，從而提升學生黨支部的組織力。3）管理服務精細化，學生黨支部要做好黨員的管理與服務，既要要求支部內全體黨員履職盡責、發揮作用，立足崗位作貢獻，又要對支部內黨員做好激勵關懷幫扶，使有困難的黨員、群眾得到組織的關心與幫助，增強學生黨支部的凝聚力。4）制度建設體系化，在上級及校黨委相關制度的基礎上，圍繞政治建設、思想建設、班子建設、隊伍建設、作風建設、黨風廉政建設等內容，建立健全學生黨支部的自身建設制度，以制度促進支部工作的開展，提升學生黨支部的組織力。5）陣地建設規范化，一方面，根據學生黨支部的活動需求，建設設施齊全、功能規范的線下活動陣地，同時還要充分利用信息技術與網絡平臺，拓展網絡陣地;另一方面，要充分利用好陣地，助力學生黨支部組織生活的開展，為提升黨支部的組織力提供良好保障。6）廉政建設常態化，常態化開展廉政建設，推動全面從嚴治黨及黨風廉政建設各項工作落到實處，為高職院校的改革發展與學生的健康成長提供堅強的組織保障。7）意識形態責任化，建立意識形態工作責任體系，防控風險、消除隱患，規范思想文化陣地建設與管理工作，解決學生關切的問題，積極開展輿論引導。8）思政工作精準化，將思政工作落實到支部的各項工作中，落實、落細，精準到位，強化思想理論教育和價值引領，尤其要抓細抓實學生的理想信念教育，聚焦立德樹人，促進學生的健康發展與成長成才。

（2）實施對象。學生黨支部。

（3）實施方式。學生黨支部開展支部“八化”建設，并在“八化”合格支部的基礎上達到優秀等級，通過自身建設推動黨支部和黨員牢固樹立政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，增強黨支部凝聚力、戰斗力、創造力。同時高職院校在各基層黨組織開展“八化”建設的基礎上，實施“八化”示范工程，對全校所有的學生黨支部按照“八化”建設標準，組織專家團隊，通過現場檢查、隨機抽查等方式，對所有學生黨支部進行統一評估，評選出示范學生黨支部，既給予表彰獎勵，也給予一定的建設經費支持，進一步促進示范黨支部的建設，并通過示范黨支部引領其他學生黨支部。通過實施“八化”示范工程，在促進學生黨支部自身建設與示范引領的過程，激勵學生黨支部充分發揮戰斗堡壘作用，從而提升組織力。

2 實施“五實”行動工程

“五實”行動工程，即學生黨支部內每名黨員做到組織生活實、培訓學習實、崗位履職實、發揮作用實、服務奉獻實，通過每名黨員的行動強化執行力，從而提升學生黨支部的組織力。

（1）實施內容。每位學生黨支部的黨員，均要開展“五實”行動：1）組織生活實，即要求每位黨員積極主動、專心致志地根據支部要求參加黨的組織生活。2）培訓學習實，即要求每位黨員認真學習黨的相關知識，積極參加各項培訓，不斷提升自己。3）崗位履職實，即要求每位黨員在自己的崗位上認真履職，學生黨員在學習上刻苦用功，教師黨員在工作上認真負責。4）發揮作用實，即要求每位黨員立足自身崗位，做好各方面的表率，切實發揮應有作用。5）服務奉獻實，即要求每位黨員主動關心他人，積極幫助有困難的人，能夠為同學、老師以及社會作出自己的貢獻。

（2）實施對象。學生黨支部黨員。

（3）實施方式。根據學生黨支部的特點，制訂具體的“五實”行動標準，出臺可以執行的行動規范，要求每位黨員根據行動標準踐行達標，并定期（年中、年終）對每位黨員的“五實”行動標準踐行情況進行檢查，通過提升每位黨員的執行力促進黨支部組織力的提升。

3 實施“積分”管理工程

“積分”管理工程，即對學生黨支部內每名黨員實施積分管理，在實施積分制管理過程中，調動黨員的積極性，激發黨員隊伍的生機，增強黨支部的活力，從而提升學生黨支部的組織力。

（1）實施內容。把黨員參加組織生活、開展培訓學習、日常崗位履職、帶頭發揮作用、做好服務奉獻等“五實”踐行方面情況作為積分考核的主要內容，并根據學生黨支部的實際特點，設置特色加分項，將開展有助于支部建設、服務群眾等方面的情況作為積分考核的特色加分。

（2）實施對象。學生黨支部黨員。

（3）實施方式。由學生黨支部制訂“積分”管理制度，確定積分內容，明確積分標準，在學生黨支部內每月申報、登記、評定、公示，每年年底進行積分匯總，每位黨員獲得的積分作為評先評優、民主評議及處置不合格黨員的重要依據。

4 實施“對標”先鋒工程

“對標”先鋒工程，即學生黨支部內每名黨員對標習近平新時代中國特色社會主義思想、黨章黨規黨紀等，在對標過程中沖鋒在前，發揮關鍵少數的關鍵作用，并在支部內樹“標桿”，推動學“標桿”，從而提升學生黨支部的組織力。

（1）實施內容。實施“對標”先鋒工程有兩層內涵，一方面，明確對標內容，激勵學生黨支部全體黨員做好“對標”工作，通過對標準的實際踐行，激勵黨員沖鋒在前，人人爭當先鋒，并充分發揮關鍵少數的關鍵作用，形成爭當先進的良好風氣;另一方面，樹立先鋒模范標桿，注重宣傳引導，形成學習先進、崇尚先進的良好風氣。

（2）實施對象。學生黨支部黨員。

（3）實施方式。學生黨支部明確指導思想，制訂“對標”內容與要求，確定“評優評先”實施辦法，發布評選條件與評選方式，并充分利用“五實”踐行與“積分”管理的結果，在督促每位黨員積極“對標”的基礎上評出先鋒個人，激勵先進，促進后進，充分發揮先鋒個人的示范引領與榜樣感召作用。

5 實施“品牌”領航工程

“品牌”領航工程，即高職學生黨支部開展黨建品牌創建，創造性開展支部工作與活動，在形成特色鮮明、示范輻射強的領航品牌中，強化學生黨支部的領導力、創造力，從而持續提升組織力。

（1）實施內容。每位黨員可根據支部與自身工作特點，通過凝練活動特色，創新活動內容，創建黨建特色品牌，并以品牌領航其他工作的開展，既發揮黨建工作的引領作用，帶動和促進各項工作的順利進行，也進一步激發基層黨組織創新黨建工作方法，增強黨員隊伍的動力和活力，提升黨員教育管理能力和水平，從而激發黨支部的組織力。

（2）實施對象。學生黨支部黨員。

（3）實施方式。以一名黨員為負責人，其他黨員為主要參與人，共同開展黨建品牌建設，明確品牌名稱、內涵、具體任務，并力爭取得品牌建設成效。學生黨支部在經費、政策上給予大力支持，鼓勵、支持黨員創建黨建特色品牌。學校黨委開展黨建品牌評選，評選出特色鮮明、建設效果好、示范輻射強的領航品牌，通過黨建品牌評選促進實施“品牌”領航工作。

6 總結

總之，通過實施學生黨支部“八化”示范工程，黨員“五實”行動工程、“積分”管理工程、“對標”先鋒工程、“品牌”領航工程，基于“五位一體”切實加強和改進高職院校學生黨支部的建設，既增強學生黨支部的凝聚力、戰斗力，又增強黨員的執行力、奮斗力，最終提升學生黨支部的組織力，為實現高職院校高質量發展與學生的全面發展提供根本保證。

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