淺談青年鄉(xiāng)村美術(shù)教師職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)

商麗麗

摘要：青年鄉(xiāng)村教師是鄉(xiāng)村教育的主要教學(xué)力量，教師職業(yè)素養(yǎng)的高低則會直接關(guān)系到鄉(xiāng)村教育事業(yè)的興衰成敗。在全新的教育背景之下，鄉(xiāng)村美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)，從時代的要求出發(fā)，積極地進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)的修煉，不斷地提升自我，努力做一名合格的美術(shù)教師，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)的健康發(fā)展貢獻(xiàn)自我。

關(guān)鍵詞：青年鄉(xiāng)村教師;美術(shù)教師;職業(yè)素養(yǎng);培養(yǎng)策略

前言：

青年鄉(xiāng)村教師為鄉(xiāng)村教育帶來了活力、生機(jī)，他們的存在大幅度的縮小了城鄉(xiāng)的教育差距，促進(jìn)我國整體教育的均衡發(fā)展。青年鄉(xiāng)村教師的教學(xué)能力、職業(yè)素養(yǎng)、理想信念，會直接影響鄉(xiāng)村教育的質(zhì)量、效率和前景。在全新的教育環(huán)境下，越來越多的人開始關(guān)注青年教師這一特殊的群體，并且將關(guān)注的重點放在了如何提升這一群體的職業(yè)素養(yǎng)上面。接下來，筆者將具體分析提升青年鄉(xiāng)村美術(shù)教師的職業(yè)素養(yǎng)的有效策略。

一、提升美術(shù)教師的教學(xué)情感品質(zhì)

教學(xué)情感對于學(xué)生來說有著極其重要的感染作用，同時也是教師必不可少的職業(yè)素養(yǎng)之一。美術(shù)學(xué)科是一門藝術(shù)學(xué)科，要想真正地體現(xiàn)出美術(shù)的教育價值，美術(shù)教師必須要在教學(xué)的過程當(dāng)中灌注積極的、豐富的情感，做到以情感人、用情動人。只有這樣才能夠讓美術(shù)教育的靈魂得以展現(xiàn)，并讓學(xué)生感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的魅力。美術(shù)教師的教育情感第一會體現(xiàn)在其對于自己教學(xué)工作的信仰、熱愛以及責(zé)任心上面，美術(shù)教師只有充分地?zé)釔圩约旱穆殬I(yè)，并且對自己的職業(yè)具有濃厚的興趣，才能夠在教學(xué)的過程當(dāng)中傾注積極的情感。第二，體現(xiàn)在對于學(xué)生的熱愛上面。關(guān)注學(xué)生、尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生是美術(shù)教師教學(xué)情感品質(zhì)的核心，美術(shù)教師必須要形成正確的學(xué)生觀和教育觀，才能夠把愛、把自己的熱忱奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。

美術(shù)教師要想形成良好的教學(xué)情感品質(zhì)，必須要做到以下幾點：1）正確的對待學(xué)生的差異，承認(rèn)學(xué)生的不平衡，在此基礎(chǔ)上仍然要做到熱愛全體學(xué)生，從差異化的視角出發(fā)去制定教學(xué)的策略，使學(xué)生都能夠獲得不同程度的發(fā)展。尤其是對于班級當(dāng)中的美術(shù)學(xué)困生來說，美術(shù)教師則需要傾注更多的情感，做到動之以情，曉之以理。2）在美術(shù)教學(xué)的過程當(dāng)中運(yùn)用豐富的情感生動地進(jìn)行教學(xué)講述，善于去表達(dá)自己的內(nèi)心，以此與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，讓學(xué)生獲得與自己相同的情感體驗，加深學(xué)生對于所學(xué)知識的理解和認(rèn)知。3）從學(xué)生的實際發(fā)展需求和實際美術(shù)水平出發(fā)，進(jìn)行美術(shù)教學(xué)活動的設(shè)計，充分的去調(diào)動學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)情感，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

二、提升美術(shù)教師的教學(xué)意志品質(zhì)

意志是調(diào)節(jié)我們的心理，并支配我們克服艱難，最終達(dá)到目的的一種心理活動，也可以說意志是保證某一事件成功的基礎(chǔ)。高中美術(shù)教學(xué)工作比較復(fù)雜，需要教師具有良好的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力，要想提升美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量和效率，做一名成功的美術(shù)教師，美術(shù)教師必須要擁有強(qiáng)大的教學(xué)意志，在教學(xué)意志的支持之下達(dá)成教學(xué)目的。從目前的教育大環(huán)境來說，美術(shù)這門課程普遍得不到學(xué)生和家長的重視，美術(shù)教師的整體職業(yè)薪資也比較低。如果美術(shù)教師沒有勇于進(jìn)取，為了職業(yè)奉獻(xiàn)自己的良好教學(xué)意志品質(zhì)，那么他們就不能完成高效的教學(xué)工作，所以提升美術(shù)教師的教學(xué)意志品質(zhì)是重點。

首先，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對美術(shù)教學(xué)的價值和意義有一個充分的了解和認(rèn)知，并在此基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)娜ピ黾用佬g(shù)課程的教學(xué)課時，以此讓學(xué)生對美術(shù)課程給予更多的關(guān)注，使美術(shù)教師的教學(xué)更有動力。其次，對美術(shù)教師展開積極的培訓(xùn)與再教育工作，幫助教師形成正確的職業(yè)思想，提升教師的工作意志，使教師信心滿滿地去開展美術(shù)教育活動。最后，鼓勵美術(shù)教師在教學(xué)的過程中，積極地向?qū)W生展現(xiàn)自己的良好意志品質(zhì)，發(fā)揮自我的榜樣力量，在潛移默化中影響班級學(xué)生良好意志品質(zhì)的形成。

三、提升美術(shù)教師的文化素養(yǎng)

文化素養(yǎng)是構(gòu)成教師職業(yè)素養(yǎng)的重要內(nèi)容，美術(shù)教師在為學(xué)生展開教學(xué)與授課的過程當(dāng)中，會體現(xiàn)出自身的文化素養(yǎng)，在課堂之外與學(xué)生互動、交流的過程當(dāng)中，也會體現(xiàn)出自身的文化素養(yǎng)。美術(shù)教師只有具有良好的文化素養(yǎng)能夠發(fā)展專業(yè)，并在專業(yè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造和創(chuàng)新。所以美術(shù)教師必須要樹立終身學(xué)習(xí)的意識，并且及時的去關(guān)注我國教育的最新動態(tài)，根據(jù)新課程改革不斷進(jìn)行自我教學(xué)理念的更新。而且現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展越來越迅速，美術(shù)教師可以通過網(wǎng)絡(luò)去學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方式，并將其運(yùn)用到實踐當(dāng)中，還可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不斷的充實自我，提升自己的文化內(nèi)涵，拓寬自我的美術(shù)教育視野，最終提高自己的文化素養(yǎng)。除此之外，高中美術(shù)教師還應(yīng)當(dāng)積極地將自己塑造成全面、立體的教師形象，多去涉獵、學(xué)習(xí)和掌握其他的文化知識和專業(yè)技能，只有這樣才能夠讓學(xué)生感受到美術(shù)教師的專業(yè)性，使學(xué)生真正的喜歡上美術(shù)教師，并將自己對教師的喜歡遷移到教師所教授的教學(xué)內(nèi)容上，最終讓學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)能力獲得有效地提高。

總結(jié)：

總之，教師的職業(yè)素養(yǎng)會直接影響教育的成敗，作為一名青年鄉(xiāng)村高中美術(shù)教師，應(yīng)當(dāng)樹立起不斷提升自我職業(yè)素養(yǎng)的意識，用自己深厚的專業(yè)修養(yǎng)和良好的職業(yè)素養(yǎng)去應(yīng)對全新的教育環(huán)境，為學(xué)生設(shè)計出更加多元、有趣的美術(shù)教學(xué)活動，使學(xué)生的獲得綜合、全面的發(fā)展。今后，高中美術(shù)教師仍然需要嚴(yán)于律己，為做一名優(yōu)秀的美術(shù)教師不斷的努力和進(jìn)取，發(fā)揮出自己的最大價值，為我國的教育事業(yè)的健康發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

參考文獻(xiàn)

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