區域產業調整背景下的技工院校物流專業人才培養定位分析

高哲 李鄂

摘 要：習近平總書記在致首屆全國職業技能大賽的賀信中強調，技術工人隊伍是支撐中國制造、中國創造的重要力量，對推動經濟高質量發展具有重要作用。基于此，本文結合襄陽區域產業物流現狀及襄陽技師學院物流專業發展過程，從課程設置、實訓建設、師資培養、人才培養等方面進行分析并提出建議，以培養出真正符合企業需要的實用性物流人才。

關鍵詞：物流專業? ? 人才培養? ? 區域經濟? ? 專業調整

課? ?題：本文系2020年度湖北省職業技術教育學會科學研究課題“技工院校物流專業建設與區域產業發展契合度研究”（課題編號：ZJZB202009）的部分研究成果。

一、區域產業發展現狀及軌跡

（一）區位和交通優勢

襄陽境內公路網絡發達，具有“三縱兩橫兩支”的國道網和“十縱九橫九連”的省道網，實現了縣縣通省道，鎮鎮通國道。鐵路運力充足，是全國鐵路重要樞紐，近年來隨著浩吉鐵路、鄭萬鐵路的通車，已經形成了橫貫東西、縱穿南北的鐵路網。水運的運輸設施也在穩步改善，漢江襄陽段195公里，經過積極開發，一座遠期規劃為2 000噸級道，5 000萬噸貨物吞吐量的襄陽新港正在建設，襄陽港即將成為全國內河重要的樞紐港。多種運輸方式讓襄陽的物流業打開了通道，構建了網絡，為襄陽的現代物流發展提供了硬支撐。

（二）物流產業發展狀況

經過近兩年的發展，襄陽市的物流發展正在聚集，服務功能也在逐步完善，初步形成了具有一定專業分工、層次分明的物流服務網絡。

城區建有運營園區18個，其中，鐵路園區3個，占地1 100畝，年運輸量320萬噸，主要從事汽車零部件、糧食、建材等大眾貨物的運輸;公路園區15個，占地2 860畝，年運輸量1 100萬噸，主要從事日用百貨、建材五金、農副產品的運輸，提供倉儲、配送、物流信息等服務。

城區規劃建設的襄陽陸港物流園保稅服務中心、襄北物流園區、襄西現代綜合物流園區、襄東農產品物流中心、襄南臨港物流園區“一港四園”初具雛形。在市場的推動下，截至2020年11月，通過國家A級物流評審的物流企業達到121家，占全省581家的17.8%，總量位居全省第二。

二、物流專業與區域產業結構契合度分析

襄陽是有技工學院、中職、高職、本科等多所院校，教育實力雄厚。在兩所本科院校（湖北文理學院、湖北文理學院理工學院）中，只有湖北文理學院一所院校開設有物流管理專業，其主要培養物流管理方面的人才。兩所高職院校（襄陽職業技術學院、襄陽汽車職業學院）中，只有襄陽職業技術學院開設有物流管理專業，其與襄陽蘇寧物流有限公司、襄陽樂福天下有限公司等企業開展合作，一定程度上實現了產教融合。

三、物流專業人才培養過程中存在的問題

筆者走訪本地部分物流企業發現，一方面企業缺乏物流高級人才，另一方面物流專業畢業生就業難。而造成這種現象存在的原因，筆者認為主要是學校的人才培養方案與企業需求不匹配。

（一）理論教學落后，教師專業度不夠

以襄陽技師學院為例，其沒有專門設立物流專業，只有電子商務物流方向。大部分任課教師是從電子商務、金融貿易等專業轉行過來的。教師的知識儲備只限于書本，缺乏一線工作經驗，理論與實際聯系不緊密。

（二）實訓教學環節薄弱

物流專業實踐性很強，而襄陽技師學院的物流實訓室正在建設。在課程設置上以理論課程為主，上實訓課時也只是在電腦模擬軟件上進行操作，這就導致學生欠缺物流生產線的操作經驗。

四、區域產業調整背景下技工院校物流專業人才培養方案調整建議

通過對襄陽部分物流企業的走訪以及對襄陽技師學院物流人才培養方案進行分析，筆者提出以下建議。

（一）加深理論聯系實際深度

筆者通過對襄陽市技工院校電子商務物流方向畢業學生的就業跟蹤及對部分物流企業的走訪發現，技工院校學生畢業后一般只能從事物流基層崗位，如倉庫保管員、配送中心錄入員、包裝員等。而根據這些崗位要求來看，學生除具備物流專業知識外，還要具備計算機應用能力、基礎寫作能力、溝通協調能力等能力以及良好的職業道德。

而學校課程設置中理論課程占比多，實訓課程占比少。由于企業需要的是實用性人才，學院課程應做相應的調整，將專業核心課與專業基礎課進行整合，壓縮實用性不強的理論課學時，通過增、減、合、補等方法，加強教學內容的職業針對性和就業實用性。

（二）加快物流實訓建設速度

由于物流專業性、實踐性很強，理論與實踐聯系性緊密，物流實訓室的建設可以起到搭建橋梁的作用。通過“實戰”參與、“角色扮演”等教學活動的開展，學生在模擬的真實工作環境中對客戶需求、貨物入庫、錄入、在庫、打包、出庫、配送等流程進行演練。這樣學生可以在實操過程中發現問題，通過小組討論、團隊合作等方式來解決問題，達到實踐教學對學生操作能力與綜合能力培養的作用。

（三）加強物流專業師資力量

在技工院校物流專業人才培養中，教師的作用十分關鍵，教師隊伍的建設直接關乎物流專業人才的培養質量。筆者通過企業走訪發現，企業重視的是實踐，這就要求教師不僅懂得理論知識，更需要進行實訓指導。根據襄陽技師學院實際情況，可以通過以下方式開展師資培養工作。

首先，學校聯系當地物流企業，選派實踐經驗薄弱的教師利用寒暑假入企業參與實踐，為教師構建一個良好的實踐學習平臺。其次，定期聘請企業專家入校兼職授課或開展講座、培訓，以提升本校教師的教學水平。最后，引進物流專業教師。

在全國物流產業快速發現的時代，襄陽技師學院應緊貼襄陽市的發展進程，圍繞城市定位，結合本土特色，打造建立一套適合襄陽物流發展特色的人才培養體系，為城市發展提供源源不斷的技術人才，真正成為襄陽企業發展的人才基地。

（作者單位：襄陽技師學院）