毽球運動融入職校體育的探討

徐永環

摘要：在現階段的職高體育教學中，教學的進行要重視理論性，讓學生可以在課堂教學中進行專業技能、技術的學習，在日常生活中能夠做練習，塑造終生體育運動觀念。毽球由于其運動的普遍意義，便利性在職高中體育教學中取得了發展，可以擺脫場所的限定，也可以讓學生開展快樂的運動。教師在毽球教學時要關心學生的興致愛好，進行毽球運動方法教學，激勵自主創新實踐活動，發展校園內運動，運用分層次教學，使毽球教學能夠高效率進行，塑造學生的體育素質，也推廣毽球運動。

關鍵詞：毽球運動;職業學校;體育

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

前言：毽球在過去都是踢毽，全是女生喜歡的運動，可是伴隨著全民體育運動的開發，慢慢將踢毽變為一種日常生活休閑娛樂的毽球運動，可以合理加強鍛煉素養，也可以推動運動觀念的創建。在職高中體育教學中，毽球教學的合理進行要讓學生把握毽球運動方法，塑造優良運動觀念，也推動興趣愛好的創建。在這里總體目標下的合理教學對策要貫徹落實生本標準、實踐活動標準，以學生的實踐活動參加為主導搭建教學方式，為此讓毽球運動獲得推廣，也使學生在毽球學習中有體育素質的提高。

1、依靠多媒體激起興趣

在毽球教學中，女孩有一定的興趣，而男孩都比較排斥，不喜歡參加到教學之中。針對這樣的狀況，要讓毽球教學合理進行，就需要在毽球基礎知識專業知識教學中做興趣上的激起，使學生掌握毽球運動，創建運動興趣，進而積極參加到毽球學習和訓練之中。在辦法上還可以依靠現代信息技術。教師在課程內容提前準備階段就在互聯網技術中收集毽球運動的視頻，也將毽球的動作教學制作成信息的視頻，以豐富的毽球運動視頻提高學生對毽球的體會，激起想學習和實際的興趣，而運作的多媒體演示，能夠讓動作教學能夠更加精確，可以讓學生在實踐活動運動訓練中去體會自身的動作與視頻有什么差別。在具體教學中，能夠為學生播放視頻毽球運動的視頻，展現出精湛的毽球方法，花式的毽球運動方法，能夠達到興趣激起。而在動作教學中的多媒體技術運用會使學生有直接的動作了解，能夠提高運動實踐活動觀念。

2、重視實踐運動的具體指導

毽球教學是一項多元化的運動，其規范化較低，日常生活性較強，并且在實踐運動中會出現一些個性化的動作。在體育教學中，教師要關心學生毽球運動，并重視運動動作的具體指導，改正一些問題的動作，也從實踐運動考慮具體指導技術性的提高。在實踐運動的具體指導流程中，教師不必作為局外人，而是以參加者的位置與學生一同開展毽球運動，為此能夠更好的觀察到學生的運動狀況和動作。而在實踐活動運動具體指導的方法需要留意職高生的接收特性，能夠反復的展現動作的視角、力度，使學生可以在觀測中了解，結合實際改正;還可以對于學生在運動中呈現的狀況，設計方案重點的操作練習內容。例如職業高中階段的毽球教學中，大部分學生反映出挪動速度比較慢，不可以精確具體指導部位的狀況，在教學中就可以設定趣味性的“動態口令跑”、“對合傳接球”的游戲，讓學生在游戲內得到技術，提高毽球運動能力。

3、推動個性化運動發展

毽球運動有一定的標準，可是這種標準比較廣泛，更多的是本人充分發揮，與此同時在職業高中體育教學時要塑造學生毽球運動興趣，推動個性化運動的發展。因而，在教學方法上應更改過去單一性的解讀、練習，需從自主創新的視角、積極主動鍛煉的方面來組織運動訓練，讓學生可以開展積極的思索，結合實際健全了解。例如針對傳球的訓練中，針對學生的差異化行為給與激勵，并讓其做積極的運動自主創新，用具備創造力的動作抓住毽球。那樣的教學進行能夠提升學生開展運動參加的觀念，也可以讓毽球練習有趣味性，達到合理的愛好塑造，使學生在毽球運動訓練中得到開心體會，完成興趣的塑造，與此同時推動創新能力的發展。毽球教學中的個性化運動要以喜歡的目光去對待學生的獨立運動，可是針對錯誤做法、風險的動作要做糾正，確保毽球運動的革新有合理的方位。

4、發展校園內化毽球運動

要確保職高中體育毽球教學的合理進行，發展校園內化毽球運動是必不可少的方式。根據在校園內中普及化毽球運動能夠在自然環境上影響學生的活動觀念，并且有利于毽球運動的推廣，讓學生有越多的操作訓練機遇，提升活動的驅動力，為此就能完成高效率教學。校園內化毽球運動的進行主要是將毽球運用到大課間活動之中，開設毽球賽事這2種方法。在大課間活動中，毽球運動的進行要變化一些方式，確保全部學生都能參加在其中，開展運動鍛煉。方式上能夠采用10人一組，排成一個圈，隨后在圈里開展毽球的傳送，能夠確保趣味性，提高大課間活動運動的實際效果。毽球賽事的進行則是要組織校園文化活動，讓全體師生都加入在其中，隨意聯機，以爭霸賽的方法在校園內中進行，讓學生可以參加，也可以欣賞到激動人心的抵抗。校園內化毽球運動的發展讓毽球教學擁有一個較好的條件適用，學生在學習中有積極的個人行為，也是有提高本身毽球運動的觀念。

5、運用分層化教學方式

要提升體育毽球教學的實效性，要讓教學的進行可以真實地作用到學生。分層化教學方式運用能夠讓學生獲得精確的教學指導，能夠提升學習動力，還可以達到高效教學。在教學中先要掌握教學目標，根據男生和女生差別，興趣差別，能力差異來做分層，并根據分層設計制作毽球的教學內容、總體目標，在分層次教學時要對學生做激勵，對于層級職高生的特征來分配練習的內容，讓教學合乎培訓的需要，達到合理的毽球教學具體指導。

結束語：總得來說，職高中體育毽球教學的合理進行對策要重視學生的主體參與，掌握毽球運動的技術培訓和運動參與，讓學生有能力、興趣的提高，達到終生體育競賽觀念和體質訓練的教學實際效果。可是在教學過程中，老師要留意職業高中學生的性格差別，適度的組織毽球游戲，提高學習心得體會，并根據學生的培訓表現來提升教學方式，使學生想要做毽球學習，搭建高效教學方式。

參考文獻

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