初中化學(xué)實驗教學(xué)中對學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)策略初探

陳秀艷

摘要：為了更好的迎接時代的挑戰(zhàn)，要求教師在教學(xué)開展的過程中一定要大膽的創(chuàng)新和改革，更好的突破傳統(tǒng)教育的限制和障礙，在課程中推動學(xué)生的全面和綜合發(fā)展。所以，初中教師在化學(xué)實驗教學(xué)的開展中，就可以加大對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。以此來展現(xiàn)實驗的價值，使得學(xué)生的發(fā)展更加全面，使得學(xué)生能獲取到更多。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);實驗教學(xué);核心素養(yǎng);培養(yǎng)

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

前言：在現(xiàn)階段課程教學(xué)的實際開展中，核心素養(yǎng)已經(jīng)成為課程中關(guān)鍵的詞匯，要求教師在課程教學(xué)的開展中不局限在知識和技能上，而是應(yīng)更關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，使得學(xué)生可以得到更多。所以，在實驗教學(xué)中，教師就可以加大核心素養(yǎng)的滲透。以此來展現(xiàn)實驗價值，使得學(xué)生得到更多，使得實驗的內(nèi)涵和價值得到展現(xiàn)。

一丶突顯實驗樂趣，培養(yǎng)宏觀識別及微觀分析

化學(xué)是將實驗作為基礎(chǔ)的一門學(xué)科，實驗在化學(xué)學(xué)科中的地位是非常重要的[1]。現(xiàn)代教育也重點強(qiáng)調(diào)課程中化學(xué)實驗的開展，使得學(xué)生在實驗中感受到化學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，使得學(xué)生的思維和能力得到鍛煉和發(fā)展。所以，在課程的開展中，教師應(yīng)該加大對實驗的整體把控，在實施的過程中不斷凸顯實驗的樂趣，在無形當(dāng)中實現(xiàn)對學(xué)生宏觀識別及微觀分析意識及能力的提升。例如，在開展實驗——“一氧化碳還原氧化銅”這一實驗的過程中，教師就可以一邊演示實驗步驟一邊引導(dǎo)學(xué)生：“在反應(yīng)過后的一段時間后，在玻璃管中出現(xiàn)什么現(xiàn)象？……