論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)

摘要：數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科，其概念與知識點有著很強的邏輯性，因此對學(xué)生的要求也很高。隨著新課改的深入推行，教學(xué)理念與方式有了很大程度的轉(zhuǎn)變，對學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)越來越重視。邏輯思維能力培養(yǎng)是數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的核心內(nèi)容，對學(xué)生學(xué)習(xí)與成長有著重要的作用，教師應(yīng)提高重視，合理的設(shè)計數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極思考，從而形成良好的邏輯思維能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);邏輯思維能力;培養(yǎng)方法

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

邏輯思維能力是一種既科學(xué)又合理的思考能力，通常指對事物的觀察能力、分析能力以及概括能力，并通過邏輯性語言表達(dá)出來的基本能力。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，邏輯思維占有重要位置，學(xué)生可以在數(shù)學(xué)思維框架中自主發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，最后解決問題。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，教師應(yīng)有意識的培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，以加強學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解與運用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成獨立的思維能力去解決各種問題，從而促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展。

一、實施差異化教學(xué)法完善學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)

應(yīng)新課改教育要求，教師在教學(xué)過程中應(yīng)重視學(xué)生的差異性，尊重學(xué)生的差異性，并根據(jù)學(xué)生之間的差異實施差異化教學(xué)法，以滿足學(xué)生的個性化發(fā)展需求，讓每個學(xué)生的邏輯思維能力都能得到提升。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，有很多題型的答案是固定的，但解決思路與方法是多樣的，教師致力于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度看待問題，運用不同的方法解題。……