傳統文化融入小學數學教學的策略研究

羅建陽

摘要：近幾年來，隨著新課程改革的不斷實施和發(fā)展，教育工作者越來越重視傳統文化與教學的結合，力求將傳統文化融入課堂教學中，達到學生文化素養(yǎng)發(fā)展與提高的同時，還能讓中華民族的傳統文化得到繼承和發(fā)揚的目的。對于小學教學來說，數學教學是基礎和重點，在小學教學中融入傳統文化元素，有利于提高學生的學習效果，激發(fā)學生的學習興趣，促進現代數學教學的有效發(fā)展。因此，如何在小學教學中有效滲透傳統文化成為了現代教師所要重點探尋的方向。基于此，本文將重點探究小學數學教學與傳統文化有效融合的相關策略問題。

關鍵詞：小學;數學教學;中國傳統文化

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

中國的傳統文化是民族之魂，具有十分悠久的歷史，是從古至今無數優(yōu)秀人才智慧的結晶，是當代學生所必須要繼承和發(fā)揚的重要內容。在現代教學中，促進學生對中華傳統文化的繼承和發(fā)揚是現代教師的重要職責，是現代中國夢教育的重要部分，在數學教學中融入傳統文化，旨在為學生教導數學知識的同時，讓學生能夠領悟到數學的魅力和趣味，加深對數學和傳統文化的認識，促進學生全面發(fā)展。因此，現代教師要重視傳統文化對學生發(fā)展所起到的重要意義，構建有效的教學策略，將傳統文化和數學教學融為一體，以此來增加課堂活力，促進學生全面、健康、有效地成長和發(fā)展。

一、在小學數學教學……