羅永鳳
摘要:在小學語文教學中,閱讀教學的開展非常重要,提高閱讀教學的效率,對學生的閱讀能力發(fā)展而言非常重要。為促進閱讀教學的效率提升,本文對小學語文閱讀教學的意義進行分析,對提高小學語文閱讀教學效率的具體策略進行探究。
關鍵詞:具體策略;教學效率;閱讀教學;小學語文
中圖分類號:G4 文獻標識碼:A
引言:在新課改所影響下,語文教學需要提高學生核心素養(yǎng)。閱讀屬于語文教學中的重點,在小學,學生的閱讀能力較低,要提高閱讀教學的效率,需要教師對教學的方式方法積極思考,幫助學生運用閱讀的正確方法,促使其提高閱讀能力,提高閱讀效率。
一、小學語文閱讀教學的意義
漢語屬于學生母語,屬于學生應該掌握的重要語言工具,在漢語的支持下,學生可以獨立探索及學習,發(fā)展自身素養(yǎng)[1]。在語文教學中,閱讀屬于關鍵組成部分,在深入、廣泛閱讀下,學生能理解漢語實踐的形式,可以有效進行遷移運用,提高語文能力。此外,閱讀屬于學生獲取知識的重要手段,學生在閱讀中能夠陶冶情操,提高自身身心修養(yǎng)。而廣泛、深入閱讀也有利于學生拓展眼界,促使其發(fā)展個性化的能力。
二、提高小學語文閱讀教學效率的具體策略
(一)創(chuàng)設閱讀情境提高閱讀興趣
在小學,學生有好奇心重的明顯特點,他們對于有趣的事物、未知問題均有探究興趣[2]。在閱讀教學時,教師應該對學生心理充分利用,對閱讀情境巧妙設置,并配合情境問題促使學生思考和閱讀。……