高校女子足球教學(xué)存在的問題及優(yōu)化方法研究

柴健 張立爭 陳圣賢

中圖分類號：G843? ?文獻(xiàn)標(biāo)識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）09-037-01

摘? 要? 現(xiàn)如今，大學(xué)生的體育課程教學(xué)效果明顯不足，體育教學(xué)評價對學(xué)生起不到任何促進(jìn)作用。尤其是在女子足球教學(xué)中，教學(xué)效果很不理想。教師應(yīng)該重視開發(fā)女子足球教學(xué)的教學(xué)形式，通過多元化的教學(xué)方法，使得學(xué)生逐漸提高足球課程的參與度。因此，本文主要分析了高校女子足球教學(xué)存在的現(xiàn)狀問題，并且針對問題展開了女子足球教學(xué)優(yōu)化策略的探討。

關(guān)鍵詞? 高校教學(xué)? 女子足球? 足球教學(xué)? 教學(xué)措施

在大學(xué)課程中體育課程屬于關(guān)鍵組成，在大學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面承擔(dān)著重任，讓學(xué)生在忙碌的課業(yè)中得到暫時的緩解，還能使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到發(fā)展，并且鍛煉精神品質(zhì)。體育課程也逐漸更新課程體系和建設(shè)，體育教師也在不斷探索創(chuàng)新，在體育教學(xué)實踐中取得相應(yīng)的成就，把體育課程看作是培養(yǎng)學(xué)生整體能力的重要課程。但是近幾年發(fā)現(xiàn)大學(xué)生普遍身體素質(zhì)降低，且這一趨勢還在加劇之中。為此，體育教師應(yīng)該盡早反思，不能無視這種現(xiàn)象，推動體育教學(xué)發(fā)展還需先重視學(xué)生體質(zhì)健康。因此，大學(xué)體育課程教學(xué)可謂是任重道遠(yuǎn)，教師應(yīng)該科學(xué)合理地對體育課堂進(jìn)行完善和優(yōu)化。

一、高校女子足球教學(xué)的現(xiàn)狀問題

（一）沒有綜合女生發(fā)展的特點(diǎn)

大家一般都認(rèn)為，足球這種運(yùn)動只適合男生，對于女生在足球領(lǐng)域卻很罕見，其實這也是根據(jù)女生身體素質(zhì)及各個方面的因素來決定的。社會發(fā)展日新月異，社會對于女性給予了越來越多的關(guān)注，女性在社會中的地位逐漸升高。因此，高校體育教學(xué)中也逐漸重視女生的整體素質(zhì)的培養(yǎng)。然而部分高校女子足球教學(xué)中，教師不能結(jié)合女生的生理及心理特征進(jìn)行教學(xué)實踐，所以足球教學(xué)中有很多因素是不符合女生運(yùn)動發(fā)展的需求的。

（二）設(shè)施及運(yùn)動場缺乏有效管理

現(xiàn)階段部分高校改革，逐漸擴(kuò)大了招生規(guī)模。然而招生規(guī)模在不斷擴(kuò)大，高校的設(shè)施設(shè)備卻還是很落后，沒有及時做到更新，并且對于現(xiàn)有的運(yùn)動設(shè)施也是疏于管理，表現(xiàn)出體育教學(xué)場地以及教學(xué)設(shè)施嚴(yán)重不足等問題。高校不斷宣傳著促進(jìn)青少年健康發(fā)展，但是體育教學(xué)現(xiàn)狀又與口號相沖突。部分高校只管將教育經(jīng)費(fèi)全部投入進(jìn)專業(yè)課的教學(xué)，而忽視了體育教學(xué)的重要性。因此，高校女子足球教學(xué)場地和教學(xué)設(shè)施急需完善[1]。

二、高校女子足球教學(xué)的改善方法

（一）完善教學(xué)模式做到以生為本

體育教師應(yīng)該秉承以生為本的體育教學(xué)觀念，這也是現(xiàn)階段高校體育教學(xué)的目標(biāo)，在高校女子足球教學(xué)實踐中也應(yīng)該秉持這個觀念。以生為本，要求體育教師先要分析考慮女生的身體素質(zhì)，以塑造女生體育精神為主，培養(yǎng)她們的體育長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)。教師可以創(chuàng)新足球教學(xué)和其他學(xué)科結(jié)合教學(xué)的模式，在女子足球教學(xué)訓(xùn)練中融入人文理念，促使女生可以深入體會到學(xué)習(xí)足球的趣味。幫助女生塑造優(yōu)秀的足球訓(xùn)練習(xí)慣，并且逐漸感受體育精神的可貴之處，最終提升女生的足球運(yùn)動水平。

（二）體育教師應(yīng)該進(jìn)行情感教學(xué)

現(xiàn)階段，高校足球教學(xué)實踐中的重要教學(xué)目標(biāo)就是培養(yǎng)女生的人文修養(yǎng)以及足球精神。在足球教學(xué)中滲透人文修養(yǎng)，教師首先要做的就是進(jìn)行情感教學(xué)，注重與女生的情感溝通，并且還要強(qiáng)化學(xué)生之間的情感溝通。體育教師要詳細(xì)、全面地了解女學(xué)生群體，在此基礎(chǔ)上實施針對性的足球教學(xué)指導(dǎo)，進(jìn)而強(qiáng)化學(xué)生的人文素養(yǎng)，促使女生的思想潛移默化地形成足球?qū)W習(xí)的熱情，將足球情感根植在心中，從而逐漸熱愛這項運(yùn)動。

（三）注重足球教學(xué)中的教學(xué)評價

對于女子足球的學(xué)習(xí)，高校應(yīng)該注重完善教學(xué)體系，不斷進(jìn)行教學(xué)改革，培養(yǎng)女生的足球精神。體育教師在女子足球教學(xué)實踐中應(yīng)該不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，實施多方面的考核，比如女生的足球技能、女生的心理素質(zhì)、女生的足球?qū)W習(xí)適應(yīng)能力等，進(jìn)行激勵性教學(xué)評價，完善足球教學(xué)評價體系，推動女子足球教學(xué)的發(fā)展[2]。尤其是重視足球教學(xué)效果以及學(xué)生訓(xùn)練成果的準(zhǔn)確評價以及考核，構(gòu)建多樣性的評價體系，建設(shè)專業(yè)性較強(qiáng)的師資隊伍，對于體育教師的教學(xué)手段、教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量也展開評價，提高體育教師的教學(xué)水準(zhǔn)，塑造女生終生學(xué)習(xí)體育的思想意識，教師也可以對此展開教學(xué)評價。

三、結(jié)語

綜上所述，綜合物質(zhì)水平較快的提升，快節(jié)奏的生活逐漸形成了不規(guī)則的生活習(xí)慣，從而導(dǎo)致體育活動減少，人們的心理壓力越來越大，人們的健康逐漸受到威脅，當(dāng)代大學(xué)生也是其中之一。青少年想要為祖國作貢獻(xiàn)、為人民服務(wù)就必須要擁有健康的體魄，這是最根本的前提，也是我們中華民族生機(jī)勃勃的標(biāo)志。高校大學(xué)生不斷增強(qiáng)身體素質(zhì)，對于今后的學(xué)習(xí)生活大有裨益，更可以頑強(qiáng)地挑起中華民族偉大復(fù)興的大梁。所以，高校中的體育足球教學(xué)是非常重要的，體育教師科學(xué)的教學(xué)評價更是激勵學(xué)生堅持體育鍛煉，塑造堅韌不拔的精神素質(zhì)，促進(jìn)各方面的健康發(fā)展，為自己健康的人生奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫晉，聶文文.多媒體輔助教學(xué)在高校女子足球教學(xué)、訓(xùn)練中的有效利用[J].冰雪體育創(chuàng)新研究，2021（01）：47-48.

[2]李孟軍.從提升足球教學(xué)趣味性分析普通高校女生足球選修課改革的實施思路[J].大陸橋視野，2020（11）：94-95.