慕課背景下高校音樂教學改革策略研究

苗植林

摘要：隨著信息技術的發展與高等教育改革的深化，慕課的出現改變了傳統音樂教學觀念與教學方式，賦予了音樂教學新的生機活力，大大推進了高校音樂教學的改革與創新。文章探討了慕課在高校音樂教學中具有的優勢，分析了慕課在高校音樂教學中的具體應用，并深入探索了慕課在高校音樂教學中的應用優化方法。

關鍵詞：慕課;教育改革;策略

近幾年，慕課教學作為一種新型的、特殊的教學模式，打破了傳統課堂教學模式，逐漸受到社會的普遍關注且獲得了快速的發展。各個高校紛紛采用了慕課教學模式，給教師教學與學生學習創造了便利條件，在很大程度上提高了高校教育教學的質量與效率。慕課是一種開放的、大規模的在線課程，涵蓋的課程范圍較廣，而且大多數課程可以免費提供給學習者。慕課教學平臺為學生開創一個自由學習課程的空間，學生們可以隨時隨地通過網絡對自己感興趣的內容進行學習，這也是其與傳統教學模式的區別。當今時代，慕課教學對高校音樂教育產生了深遠的影響，擴大了音樂教學的感染力與影響力，提升了高校音樂教學的整體發展水平。

1慕課背景下高校教學改革的對策

1.1將傳統教育與慕課有效結合

慕課是利用互聯網技術實現的大規模的、開放性的線上教學。在慕課提供的學習平臺上，學生能夠學到更加豐富、先進的專業知識。且平臺上集結了來自不同國家、不同層次的人，可以通過討論與互動從其中學習到更多從書本中無法學到的知識。慕課對我國的教學改革有巨大的積極意義。但是，慕課也有其局限性。例如像一些實踐性較強的課程，如果單純線上學習的話是難以實行的。所以將慕課教育與傳統教育相結合是我國教育改革需要遵循的有效原則。對于像計算設計等一類實踐操作較強的專業，可以利用慕課進行理論知識的學習，另外結合著傳統教育的面對面互動和手把手教學，兩者相結合使學生無論是在理論知識的掌握還是在實踐性的操作上都得到了全面的發展。此外，慕課的發展和進步仍舊需要傳統教育作為指導思想，傳統教育的創新和進步也推動著慕課的創新和發展。傳統教育需要慕課的技術加以輔助，從而得到更加新穎的、先進的教學理念。例如，傳統教育借鑒慕課的教學方法，將課堂主體交給學生，讓學生能夠在課堂中發揮更多的主觀能動性，從而加強其對課程學習的積極性和興趣，也讓學生對于課程的理解更加深入透徹。此外，慕課教育也可以學習傳統教育對學生的學習進度、接受程度、學習行為進行分析，從而做到能夠因材施教，改進平臺的教學方式。因此，只有兩者相輔相成，才能使我國的教育更上一層樓。

1.2加強教師的教學能力和專業能力

慕課教育是信息化、科學化的教育模式，在教學過程中主要以學生為主體，讓學生能夠在課堂上充分表達自己的觀點和意見，從而調動學生的思維能力和學習的積極性。因此，在慕課背景下，需要高校教師能夠與時俱進，改變傳統的教學理念。在課堂教學過程中教師要主動改變自己的角色，將主動權和實施權交給學生。并且不斷創新教學方法和教學內容，使課堂內容不僅僅局限于課本知識。此外還要帶動學生進行觀點表述和問題討論，使學生有充足的空間和時間進行互動。引導學生發現問題、思考和解決問題，讓學生在自主探索的過程中進步與成長。教師需要不斷充實自己、完善自己，使自己對于專業知識的了解更加的全面豐富，這樣在教學的過程中才能觸類旁通，才能有更多的創新，從而使學生對學習內容更加的感興趣。例如，在慕課制作的過程中教師可以以團隊合作的方式進行課程準備，大家集思廣益能夠碰撞出更多的創新點和方法。任課教師也可以將更多不同專業的教師結合在一起，成立課程組，讓更多的教師參與到課程的管理中，也使學生在互動過程中得到更多教師的指導和幫助。教師需要在每次課堂實踐中不斷進行反思和總結，以此來提高自己的教學能力和專業能力。

1.3強化慕課學習意識

雖然慕課教育是我國傳統教學改革的重要舉措，但是要在一夕之間改變教學理念和學習方式并不是一件容易的事情。為了促進慕課的推廣和應用，各大高校需要強化學生、教師以及家長對于慕課學習的意識。首先，學校要創造積極的慕課環境，讓學生在生活和學習的過程中多接觸現代技術手段，培養其在學習中利用科學技術的意識。提倡學生在日常生活和學習中多利用互聯網進行知識的傳遞、情感的交流以及信息共享。從而營造濃厚的慕課環境。其次，教師在授課的過程中要培養學生的學習方法，讓學生能夠善于發表自己的觀點、能夠積極思考，培養其發現問題、解決問題的能力。從而潛移默化地讓學生適應慕課教學模式，自然而然的接受并認同慕課教學。使學生無論是在線上還是線下都具有較高的學習主動性以及濃厚的互動學習氛圍。最后，家長要充分的了解到慕課學習的重要性，積極配合學校和教師，激勵學生進行慕課學習。例如對于學生在慕課學習中需要用到的學習設備等，家長要積極配合，為學生慕課學習提供良好的學習環境和氛圍。

2慕課在高校音樂教學中的應用優化方法慕課的普及能夠提升高校音樂教學的效果，推進高校音樂教學改革，并為高校培養更多的優秀音樂人才，所以高校音樂教學中慕課的應用亟待優化。

2.1增加慕課平臺建設的投入

為建設優質、高效的慕課平臺，高校需要投入更多的精力、資金、人力等來引進與利用先進的網絡信息技術，將教學資源進行有效的梳理與整合，并聯合其他高校的力量，加強資源共享，協同開發建立慕課平臺。

2.2促進科學技術真正融入音樂教學內容

高校要積極組建音樂教師團隊，鼓勵其積極借鑒國內外優秀教師的教學經驗，對本校的音樂教學情況進行調研，對音樂教學內容進行精心地篩選與調整，并結合學生的具體情況進行針對性的教學課程設計。教師團隊還要熟悉掌握互聯網技術知識及使用技巧，緊隨時代潮流而不斷挖掘、更新音樂教學內容，提升自己的網絡素質與教學水平，加快實現現代科學技術與音樂教學內容的深度融合。

結語：

“課程思政”是高校課程改革中的重要任務，因此專業課教師不僅要確立“課程思政”的教育教學理念，更要通過顯性教育與隱性教育的結合，構建課堂思想政治教育的教學體系。

參考文獻：

[1]倪曉云.慕課應用于高校音樂教學的可行性研究[J].長春師范大學學報，2018，37（11）：183-185.