初中英語閱讀教學與寫作教學的結合

韓丹

摘要：英語作為最實用的學科之一，在學生們的學習和成長過程中扮演著非常重要的角色。所以作為初中英語老師，在學生們進行閱讀和寫作教學的過程中，要不斷地創新教學模式，并且制定合理有效的教學計劃來提升學生們英語興趣，并且提高學生們的英語寫作和閱讀能力。老師還要根據每個學生不同的學習差異，有進行專業的教學指導和分析，這樣才可以有效提高每個學生的閱讀和寫作能力。

關鍵詞：初中英語;閱讀教學與寫作教學;結合探析

如今英語在初中學科教學中起著不可替代作用，作為初中英語老師要始終把學生的學習情況清晰的掌握，并且讓學生課堂主角，在給學生們進英語閱讀和寫作教學的過程中，培養學生英語方面的核心素養。并且了解到每個學生不同的學習需求，并及時給予鼓勵，并分析學生在英語學習過程中出現的問題，并找到針對此問題的解決方案。還要鼓勵學生們在課下積極閱讀，積累素材，并且注重提高學生英語學科全方面的能力。老師要想促進學生英語能力方面的更快發展，就需要英語老師改進以往傳統的教學理念，進行教學模式的創新，這些對于學生未來的發展才是有幫助的。

1 初中英語閱讀教學與寫作教學中存在的問題

現如今，英語教學過程中還存在著很多的問題，首先就是老師的教學方式，他們還在采用很傳統的教學方式給學生進行授課制，老師只是注重課本上理論知識講解，而沒有真正的讓學生們感受到英語的學習魅力，沒有真正的培養學生英語方面的核心能力，學生也只是機械的在課堂聽老師講課。第二就是在進行閱讀學習和寫作學習時，他們只是比葫蘆畫瓢根據老師所講的來寫，而沒有真正融會到自己的寫作方法中去形成自己東西，這樣他們再學習起來就會感到非常的單調乏味，并且對英語不能產生較高的學習興趣。第三個就是老師在教學過程中，沒有注重學生的學習情況，尤其是了解到學生真正需求什么，所以，學生對英語課堂提不起興趣，就會致使他們出小差或者學其他的學科，這樣是不利于學生英語閱讀和寫作學習的。

2初中英語閱讀教學與寫作教學相結合的教學策略

2.1注重積累詞匯

英語單詞在英語閱讀和寫作中起著關鍵的作用，而且它也是學好英語的基礎，所以對初中英語老師要讓學生們大量地掌握英語單詞，并且根據已經學習過的單詞組成英語句子，讓學生們進行背誦。因為初中學生需要掌握單詞很多，但是這些單詞都是由26個英文字母組成成的，他們通過字母的變換組成一個新單詞，比如說interesting是有趣的意思，而interested也是興趣的意思，但是這兩個詞還是有區別的，那么第一個就是指的有趣的事情，第二個就是人對某物感興趣。因此，不同字母組成單詞他們就算是形狀相同，也是有不同意思的，因此我們可以看出來，不同的英語單詞組合起來的英語意思也是大不相同的，所以老師需要做的就是讓學生們掌握這些單詞的一些規律，并讓學生們更好的掌握，這樣學生在進行閱讀學習，才能真正的從閱讀中提取出單詞的含義，并通過整個句子的含義來理解文章的大意。

2.2做好課前預習課后復習

（1）我們常說的課前預習是非常重要的，只有學生們在老師講課之前，對于本課需學習的內容進行了解，才可以讓他們在老師講課時及時地進行查漏補缺，把自己不會的內容仔細的記下來，這樣可以加深印象。這樣在進行閱讀時也能夠更深入的了解，并且提高他們的記憶能力，在寫作時也能夠真正的將學習的內容用到寫作上來，并且老師還要幫助學生們進行課后的復習。因為不斷的對知識進行鞏固，才能夠幫助學生真正的掌握知識，并且通過預習和復習相結合，提高學生們閱讀和寫作的效率。

2.3英語教學中出現的問題

（1）九年級的英語老師在給學生們進行英語閱讀和寫作的教學，要考慮到學生們當前面對的問題，英語對于初中學生來說是一門非常關鍵的學習科目，新課程的改革要求老師們在進行英語閱讀和寫作教學的過程中要創新的教學模式。并把教學課堂變成以學生為中心，以這種方式提高學生們英語的學科素養，并及時的分析學生在英語閱讀和寫作過程中出現的問題，并找到針對此問題的解決方案。

（2）因為他們即將面對中考，所以老師需要做的就是著重提高學生們的英語閱讀和寫作能力。閱讀和寫作是整個英語卷子中的兩大項，在做完一篇閱讀理解之后，要讓學生們對于文章中不理解的單詞進行圈劃和記憶，在整個文章中進行理解，并且幫助學生合理的安排復習計劃，讓學生們順利的迎接考試。但在這過程中，老師不能給學生太大的壓力，還是讓學生勞逸結合，選擇有效的方式幫助學生理解單詞和句子，并且讓學生主動的投入到學習中來，這樣對于學生成績提高才是更加有效的。

3 結束語

如今，隨著我國新課程的不斷升級，作為初中的英語老師，要更加重視培養學生英語閱讀學習方面的能力，并且著重提高學生的英語核心素養。只有激發學生對英語學習的興趣，才可以讓他們愿意積極積極主動地融入到英語的學習中來。并且在真正的教學過程中，要讓學生們學習重點和難點，這樣才能更好地迎接中考，同時也促進學生英語學習能力。

參考文獻：

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