淺析新時代背景下高校運動康復專業人才培養

王攀博

中圖分類號：R49 ? 文獻標識：A ? ? 文章編號：1009-9328（2021）10-029-01

摘 ?要 ?如今，運動康復專業人才培養逐漸受到各界重視，其對體育事業的發展有著不容忽視的作用。為此，本文就結合當下的教育背景，提出合理的運動康復專業人才培養策略。

關鍵詞 ?人才培養 ?課程設置 ?實踐教學 ?教材建設 ?運動康復

眾所周知，醫學和運動均可以為人類的健康提供良好的服務，將醫學和運動相互結合，有助于提高醫療服務水平。對此，各個高校可以結合我國“全民健身”的戰略，培養“醫體結合”的復合型人才。

一、科學定位人才培養目標

我國各高校應根據各層次教育的自身特點與實際情況，全面調查社會需求與畢業生就業形勢，科學定位運動康復專業人才培養目標，做到各層次教育特點層次鮮明，各盡其職，每類教育都做到重點突出，特色發展，堅決避免各層次教育雷同化。各家高校應制定出運動康復專業人才培養標準，嚴格遵循相關標準，為運動康復人才培養作出貢獻。

二、改善課程設置，加強專業教材建設

傳統的課程體系已經不能滿足現代化社會發展需求，因此，需要以技能培訓為核心構建課程體系，注重把運動康復實踐課與專業理論課有機結合，合理設置理論課與實踐課和選修課與必修課的比重，突出運動康復專業特色，增加技能型實踐培養提高學生實際操作能力。逐步豐富教學實踐課，增加校內外實訓基地的建設，加強兄弟院校之間的合作，做到資源共享，為學生技能實踐提供平臺。根據本校本專業基本情況，結合國內外經驗，科學引進先進教學設備與先進教材，鼓勵教師潛心鉆研，編寫適合本校本專業學生的校本教材。

三、把實踐教學置于更為重要位置

在傳統教學過程中，一些教師可能過于重視理論教學，不利于學生全面發展。對此，可以合理增加實踐教學的比例，同時，可以提供實訓機會。教育工作者在制定教學計劃和課程的過程中可以重視培養學生的運動健康指導、康復治療技術等方面。對于學校而言，可以為學生提供實習機會，與實訓基地加強合作，為學生提供良好的實踐平臺。需要突破實習時間的限制，比如，可以利用寒假、暑假，引導學生進行實習和實訓，通過這種方式可以有效彌補知識空白，使其豐富自身知識架構，提高專業能力。其次，可以加強實驗室建設，對于運動康復實驗室而言，可以合理加大資金投入力度，購進和完善相關設備。教師需要結合時代發展情況，積累實踐經驗，豐富實驗內容，為學生提供更好的實驗平臺，增強學生體驗感，推動學生將理論與實踐相結合。最后，可以建立實訓平臺共享機制，提高該專業學生的動手能力。比如，體院院校和醫學院校可以相互結合，發揮自身優勢，開放實訓場地，實現共進，可以突破教學局限性，有助于提高學生的實踐能力。

四、知識體系設定與就業掛鉤，拓寬就業渠道

教育工作者在設計課程時可以結合學生的就業，將該課程的教學分為四個環節：實驗環節、實訓環節、見習環節和實習環節，以此來體現崗位特點，在培養學生基礎技能的前提下，不斷完善教育體系。同時，教師可以鼓勵學生考取相關證書，使其具有從業資格。此外，需要突破傳統就業方式的限制，可以鼓勵學生將創業和就業相互結合，不斷拓寬就業渠道。

五、加強創新能力培養

一方面，教師可以對傳統教學方法進行創新，終身學習，不斷豐富自身知識體系，優化教學方法。比如，可以開設運動相關的課程，結合康復的理念，實現內容的有機融合，如可以開展康復籃球等課程，提高學生的積極性。同時，還可以結合PBL的教學方法，對該專業的學生授課。通過應用這種教學方法，可以有效調動學生興趣，有助于提高其知識水平和實踐能力。另一方面，需要重視學生創新能力的培養。在教學過程中，可以引導學生形成創新意識，提高創新能力。引導學生在實踐過程中不斷探索多樣化的運動方式，研究運動強度，有助于提高康復效果。

六、加強師資隊伍建設

教學離不開教師，若想保證運動康復專業人才培養效果，需要加強師資隊伍建設。教師可以結合運動康復的特點，創新教學思路。學校可以為教師提供進修機會，使其綜合素質和專業水平得到提升，有助于運動康復專業的持續發展。還可以邀請專家到學校傳授經驗，不斷加強兄弟院校之間的交流，有助于提高師資的專業水平。

七、結語

總而言之，大健康時代已經到來。在此背景下，國民對健康的定義和渴望逐漸發生變化，不再局限于傳統觀念，提高了健康意識。“全民健身”是我國的重要發展戰略之一，由此，運動康復學科逐漸興起。教育工作者需要明確運動康復專業人才培養目標，改善課程設置，重視實踐教學，為社會培養專業的人才。

參考文獻：

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[2]齊大路，方千華.大健康產業視野下我國運動康復專業人才培養改革與創新[J].武漢體育學院學報，2016，50（12）：71-78.