新形勢下大學本科院校數學科目在線課堂發展摭談

孫曉光

摘要：隨著的新課程改革不斷深入，教師在數學教學過程中，應當優化更新自身的教學方式，并以此提升教學效率。針對大學數學學科的教學，教師應當針對性地借助在線課堂實現教學效率的提升。本文主要結合新形勢下大學本科院校數學科目在線課堂發展展開了研究與分析。

關鍵詞：新形勢? ?大學本科院校? ?數學科目? ?在線課堂

現代信息教育技術的不斷發展，能夠適用大學本科院校的數學教學，促進學生數學學習能力的提升，幫助學生實現更加高效的發展。下面，筆者闡述了創新型教學對大學本科數學課程的影響，并具體分析了創新型教學模式在大學本科數學課程中的實施策略，希望對大學本科數學教學的開展有所啟發。

一、創新型教學對大學本科院校數學科目的影響

隨著新課程改革的不斷深入，在大學數學教學時，教師應當深化教學內容設計，借助新型教學模式，針對性地提高學生的綜合素質和學習效率。

在新形勢下，信息技術不斷發展，教師應當積極借助網絡資源，提高學生的自主學習能力、數學學習思維和數學知識應用能力。如在教學“線性代數”的過程中，教師可以通過導入相關數據，幫助學生解決實際問題，增強學生的數學學習目標感，不斷激發學生線性代數的學習興趣。

在大數據時代日益深入的今天，教師應當以教材為主，網絡資源為輔，豐富學生的學習內容，加深學生對數學知識的理解，確保高等數學教學規范化、現代化，這與新時期的教學目標相適應。在高校開展多元化的教學，可以豐富教學內容，不斷完善教學方式，實現與各個學科知識的融合，從而培養學生的自主創新能力。

二、創新型教學在大學本科院校數學科目中的具體實施

1.充分利用網絡資源，豐富教學內容

在大學數學教學時，教師應當借助現代化的信息技術，豐富自身的教學內容。網絡資源能夠給學生提供良好的思考環境，也能夠使教師借助創新型軟件，不斷完善教學方式。通過創新型教學，能夠引導學生不斷增強自身的創新意識和敏銳感，所以教師應當將網絡資源應用到數學創新型課堂教學過程中，為教學設計提供更加可行的方案，幫助教師節省大量教學時間，減輕教師的教學壓力，提高教師的教學技能，從而有效培養學生的創新能力和探究精神。

2.開闊教學視野，提升教學能力

在大學數學教學過程中，教師要創新教學模式和教學內容，強化自己的教學能力，還要提高自身的教學能力、專業素養和業務技能。針對教學能力的培養，教師要投入相應的教學科研，學校也應當為教師提供相關的培訓機會，加強教師與外界的交流，或者引導教師到其他院校進行學習和交流，不斷提高教師的教學能力。如教師可以借助學習和培訓，提高自己的學科教學能力，也可以在完成本學科教授的基礎上，加強對其他學科的探索，實現知識遷移。同時，學校組織的外出交流，有助于提高教師的專業素養，能夠促使教師更加高效地投入教學，提高教師的教學思維，實現更加高效的教學。

在新形勢下開展大學數學教學時，教師應該明確創新型教學對大學本科數學科目的影響，并借助網絡資源豐富教學內容，幫助教師開闊教學視野，提升教學能力，不斷提升大學本科數學科目教學質量。

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（作者單位：吉林廣播電視大學四平分校）