初中體育教學(xué)中學(xué)生合作意識的鍛煉與形成

李海英

摘要：初中體育教學(xué)是非常關(guān)鍵的，雖然這一階段的學(xué)習(xí)任務(wù)不是非常緊張，但是學(xué)生也必須做出調(diào)節(jié)與融合才能夠找到勞逸結(jié)合的方法，以此就能夠保證更加活力的狀態(tài)進(jìn)行知識的吸收。以此學(xué)生也能夠受到更加專業(yè)的鍛煉，此后在運(yùn)動當(dāng)中也能夠找到更加良好的方法，對自己的身體素質(zhì)更加了解。并且教師還能夠在這樣的情況之下增加更多的教學(xué)方式應(yīng)用，以此就能夠提升學(xué)生的課堂活躍度，讓學(xué)生對于體育精神有更加清晰的了解以及更加深刻的認(rèn)識。只有這樣學(xué)生才能夠做到知識學(xué)習(xí)與身體鍛煉兩不誤，從而真正的提升自身的綜合能力以及綜合水平。

關(guān)鍵詞：初中體育;合作意識;合作運(yùn)動;分組教學(xué);團(tuán)體運(yùn)動

中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-45-206

一、合作意識的培養(yǎng)

對于這一階段來說具有重大的影響，那么學(xué)生也應(yīng)當(dāng)應(yīng)用更加積極的心態(tài)來歡迎先進(jìn)理念的滲透教學(xué)，當(dāng)然這與教師的滲透培養(yǎng)也是分不開的。所以，教師應(yīng)當(dāng)實際的滲透學(xué)生的合作意識培養(yǎng)才能夠保持學(xué)生良好的接納心態(tài)來進(jìn)行體育知識的研究以及專業(yè)的體育鍛煉。本文就將根據(jù)如何具體實施合作意識的培養(yǎng)提出一些認(rèn)識，希望可以幫助初中體育教師積極的展開自己的教學(xué)工作，也希望學(xué)生能夠以此獲得更加深刻的認(rèn)識以及身體素質(zhì)有效鍛煉。

二、引導(dǎo)進(jìn)行合作運(yùn)動

如果教師能夠在課堂當(dāng)中有意識的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作，那么就能夠讓學(xué)生真正參與到教學(xué)活動中來。并且通過合作展示自身的優(yōu)勢，從而取長補(bǔ)短獲得更加強(qiáng)大的力量完成體育活動。以此學(xué)生就能夠在課堂當(dāng)中獲得更加高效的知識吸收以及能力鍛煉，從而真正影響自身的體育水平。所以，初中體育教師應(yīng)當(dāng)在課堂當(dāng)中引導(dǎo)學(xué)生合作來鍛煉學(xué)生的合作意識，只有這樣，學(xué)生才能夠保持良好的態(tài)度和習(xí)慣完成體育知識學(xué)習(xí)，并在課堂當(dāng)中吸收更加深刻的知識認(rèn)識。以此學(xué)生才能夠真正的進(jìn)步成長，從而在知識學(xué)習(xí)當(dāng)中展現(xiàn)出獨(dú)特的優(yōu)勢來。

例如，在進(jìn)行“五步拳”的教學(xué)過程當(dāng)中，教師就可以讓學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動，對于弓步、馬步、歇步進(jìn)行基礎(chǔ)的訓(xùn)練。接下來，教師就可以在課堂當(dāng)中讓學(xué)生一對一、面對面練習(xí)基本的拳法以及動作要領(lǐng)。這樣學(xué)生就能夠做到相互監(jiān)督，從而真正掌握五步拳的基本內(nèi)容。并且教師還必須選出小組代表，讓小組代表進(jìn)行實際的指導(dǎo)和動作規(guī)范，這樣才能夠真正以最為標(biāo)準(zhǔn)的五步拳打法真正規(guī)范學(xué)生。所以，初中體育教師應(yīng)當(dāng)在課堂當(dāng)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作運(yùn)動，以此就能夠豐富學(xué)生的知識認(rèn)識，鍛煉學(xué)生的合作意識。

三、課堂分組教學(xué)實施

初中的體育教師也可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆纸M教學(xué)，把學(xué)生按照一定的層次分成一個個小組，進(jìn)行深入的探究學(xué)習(xí)。以此才能夠有針對性的鍛煉學(xué)生的體育水平，讓學(xué)生在更加適合自己的前提之下獲得深刻的知識提升以及能力鍛煉。以此學(xué)生才能夠真正有效提升自身的水平，從而在課堂當(dāng)中取得關(guān)鍵性的進(jìn)步。這樣學(xué)生之間也能夠產(chǎn)生交流，進(jìn)而以更加高效的方式進(jìn)行溝通，從而真正提升學(xué)生的認(rèn)識水平，以至于運(yùn)用更加科學(xué)的鍛煉方法來完成課堂練習(xí)任務(wù)。

例如，在進(jìn)行“乒乓球推擋球”的教學(xué)過程當(dāng)中，教師就可以進(jìn)行熱身的訓(xùn)練，讓學(xué)生對于頸部、肩部、胸部、腰部、膝關(guān)節(jié)處、腿部、手腳腕處進(jìn)行良好的活動。接下來，教師就可以在課堂當(dāng)中進(jìn)行分組教學(xué)，以小組為單位讓學(xué)生進(jìn)行乒乓球推擋次數(shù)的訓(xùn)練，以此學(xué)生就能夠真正通過傳球真正鍛煉到乒乓球水平。教師還可以讓學(xué)生之間進(jìn)行動作的監(jiān)督和規(guī)范，因此就能夠真正讓學(xué)生吸收到關(guān)鍵的體育知識。所以，初中體育教師應(yīng)當(dāng)應(yīng)用這樣的方式來培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識，以此學(xué)生才能夠相互協(xié)作，從而真正展示出良好的技能來。

四、進(jìn)行團(tuán)體運(yùn)動教學(xué)

體育教師還可以在課堂當(dāng)中進(jìn)行團(tuán)體教學(xué)活動開展。這樣學(xué)生就能夠在更加大的教學(xué)活動當(dāng)中發(fā)揮自身的力量，從而以合作意識真正完成課堂教學(xué)活動。這不僅僅是對學(xué)生實踐能力的磨練，還能夠加強(qiáng)學(xué)生的集體意識，從而真正凝聚出班集體的力量，充分發(fā)揮學(xué)生的個人力量。以此學(xué)生也能夠認(rèn)識到自身體育鍛煉的意義，并能夠應(yīng)用合作意識展現(xiàn)出強(qiáng)大的力量來。因此，初中體育教師必須將這樣的活動融合到課堂教學(xué)當(dāng)中，才能夠為課堂注入新鮮的活力，從而讓學(xué)生在更加深刻的教學(xué)活動中獲得深刻的認(rèn)識和成長。

例如，在進(jìn)行“行進(jìn)操”的教學(xué)當(dāng)中，教師就可以讓學(xué)生進(jìn)行全身的熱身訓(xùn)練，從而真正活動到全身上下的每一個關(guān)節(jié)，進(jìn)而影響之后的教學(xué)活動。接下來，教師就可以進(jìn)行團(tuán)體教學(xué)活動，讓學(xué)生真正的把動作做齊，從而真正顯示出行進(jìn)操的作用來。以此就能夠真正讓學(xué)生以團(tuán)結(jié)合作的意識實現(xiàn)強(qiáng)大的動作完成，并且獲得體育知識認(rèn)識和能力提升。所以，初中體育教師應(yīng)當(dāng)在課堂當(dāng)中進(jìn)行團(tuán)體運(yùn)動教學(xué)來鍛煉學(xué)生的合作意識，以此學(xué)生才能夠通過相互合作真正展示出強(qiáng)大的力量。

總而言之，中學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)在實際的課堂教學(xué)中應(yīng)用更加細(xì)節(jié)的教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生對于體育運(yùn)動的認(rèn)知，以此學(xué)生才能夠真正的明白體育課程的具體學(xué)習(xí)內(nèi)容。以此學(xué)生才能夠在體育課堂當(dāng)中鍛煉身體素質(zhì)，提升自身體育知識認(rèn)識。合作運(yùn)動能夠讓學(xué)生更好的參與課堂互動當(dāng)中嗎，接受更加專業(yè)的體育知識認(rèn)識。分組教學(xué)能夠讓學(xué)生認(rèn)識到更加深刻的體育知識，從而從各個方面進(jìn)行滲透式教學(xué)。團(tuán)體教學(xué)能夠讓學(xué)生更好的領(lǐng)悟體育精神，從而掌握體育知識學(xué)習(xí)的重要意義。以此學(xué)生才能夠以更加正確的態(tài)度進(jìn)行體育知識的學(xué)習(xí)，并且在課堂當(dāng)中收獲更多的認(rèn)識。

參考文獻(xiàn)

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