提高小學音樂合唱教學有效性的路徑探究

莊志華　王小紅

摘要：在小學音樂教學中，開展合唱教學可以對學生的團隊合作意識、音樂素養等進行有效培養。經過不斷的實踐我們發現，現階段小學音樂合唱教學并不理想，小學音樂課堂教學水平需要進一步提升。因此，教師需要結合自身實踐教學經驗，不斷摸索更為有效的小學音樂合唱教學方法，從而逐步提升小學音樂課堂合唱教學的有效性。

關鍵詞：小學音樂課堂;合唱教學;有效性

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-47-100

引言

音樂可以讓學生陶冶情操，舒緩身心，豐富情感，喚醒學生的真善美。合唱在小學音樂教育中意義匪淺。在小學音樂教育中進行合唱的教學，每一個小學生都可以參與其中，能夠有效地激發學生學習合唱的熱情，促進學生集體主義和合作互助意識的培養，提高小學生的音樂素養。

一、當前小學音樂課堂合唱教學存在的問題

（一）學生合唱興趣較低

小學生大都喜歡音樂，當聽到喜歡的音樂時會不由自主跟著唱起來、跳起來，演唱歌曲是學生最為喜歡和樂于接受的音樂表現形式。但目前的合唱教學中經常出現學生不愿唱、不愛唱的狀況，這是因為隨著教學內容的深入，對學生的要求越來越高，合唱教學對聲部要求、演唱技巧、相互協作能力愈發重視，合唱過程中聲音、表情、姿態等一系列問題也需要學生進行反復練習，長久下來，學生多次訓練卻難以得到良好的效果，在很大程度上消磨了學生的合唱興趣。

（二）教學模式缺乏創新

在以往的合唱教學中，主要內容是對合唱基礎樂理知識，如音符、五線譜、聲部劃分、音樂用語等進行教學，一些教師還會對創作背景、發展歷史、文化內涵等進行拓展，以期增加學生的學習興趣。在進行實踐教學的時候，大多為教師示范，學生模仿，久而久之，學生的唱法就會趨于一致，無法將歌曲的情感完整呈現出來。而且當今社會，學生從小接受多元化的信息和智能設備，傳統單一枯燥的教學方式越來越難以滿足學生的需求。教師如果不及時加以創新，合唱教學就無法實現革新。

二、小學音樂課堂合唱教學的有效性策略

（一）加大培訓，提升素養

想要開展有效的小學音樂課堂合唱教學，音樂教師在其中的作用十分重要。一般情況下，一門學科的教師是否受小學生歡迎，也直接影響著學生對這門學科的興趣。因此，音樂教師需要注重自身專業技能和綜合素養的提升，在小學生面前樹立起榜樣性。教師在得到小學生的尊重和愛戴以后，后續教學工作也可以發揮更理想的效果。音樂教師在平常教學過程中需要注重教師間的交流，相互之間取長補短，并總結成功的教學經驗。同時，教師可以在線下的實踐參與一些講座和培訓，促進自身綜合素養的提升，從而更好地開展后續合唱教學。教師需要不斷地學習，以身作則為學生樹立好榜樣，從而贏得學生的尊重和喜歡，讓學生保持更高的學習興趣，實現效率更高的課堂教學，對學生的學習發展予以促進。

（二）樂器演奏，增加樂趣

反復的練習是實現以此成功合唱的關鍵，但是小學生在這種重復的練習過程中很容易產生厭倦的情緒。為了讓學生歌曲保持一定新鮮感，音樂教師可以將一些樂器演奏加入到合唱教學中，從而吸引學生不斷投入到歌曲的合唱練習中去。從另一個層面進行分析，在加入樂器演奏以后，樂器演奏旋律需要小學生在合唱過程中進行配合，從而對合唱的音色、節奏等予以改變，通過這種方式也可以在一定程度上訓練小學生的合唱能力，可以促進小學生合唱專業水平的有效提升。長久堅持下去小學生的合唱水平會顯著提升，并且逐漸具備更強的自信。同時，合唱屬于一項集體活動，通過樂器演奏的增加，也可以實現對團隊凝聚力的增強，在合唱中加入樂器以后，教師和學生需要共同分析在合唱過程中更好的配合樂器演奏，從而表現出更加和諧的合唱表現效果。這一過程可以對學生的自主探究能力進行培養，為了集體共同的目標學生可以貢獻自己的力量，促進合唱學習目標的完成。比如在教學《我愛中華》這首歌曲的過程中，教師可以在合唱中加入鋼琴演奏，在這種后節奏強烈的歌曲中，鋼琴的演奏可以表現出更強的沖擊力，學生的合唱水平也會在明快的節奏中快速提升。或者，在教學《撐著歌聲的翅膀》這首歌曲的過程中，教師可以將豎笛演奏加入到合唱教學中，這首歌曲具有簡單的節奏，可以采用分聲部自學方式進行教學，對學生進行分組并對歌曲旋律進行學習。在教學初期可以讓學生模仿音樂節奏進行哼唱，在分組指導過程中學生會有跑掉的現象，之后可以讓幾名學生使用豎笛演奏簡單的旋律，其余學生跟著旋律一起唱，可以得到較為理想的教學效果。在學生識讀樂譜、熟悉旋律過程中，可以借助器樂來固定音高，從而獲得事半功倍的教學效果。

（三）提高小學生的音樂鑒賞水平

提高小學生的音樂鑒賞水平，可以加強合唱教學的質量，音樂教師要引導小學生富有感情地進行演唱，而不是機械地學習合唱。深情的演唱能夠彰顯音樂的生命力，這樣的合唱表演才更能深入人心。學生只有體會了音樂創作的情感，才能真正學會音樂、學會合唱。例如《童聲里的中國》一課中，教師先用多媒體給學生播放一段小學生《童聲里的中國》合唱視頻，讓學生分享看后的感想，理解歌曲的情感，然后再進行合唱教學。

結束語

總而言之，小學音樂課程中，合唱教學是重點也是難點。為提高合唱教學的有效性，教師逐漸將新型教學理念和教學方式引入課堂教學，采用靈活多變的教學方法，激發學生的學習興趣，提高學生的合唱能力和音樂素養，促使學生更加積極主動參與合唱，從而提高教學質量，推動小學音樂合唱教學。

參考文獻

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