王玉佩：試論初中英語課堂教學(xué)的創(chuàng)新策略

王玉佩

摘要：在現(xiàn)代化的課堂中，英語教學(xué)方式日益多樣化，形式多樣，對(duì)于英語的重視程度也隨之加大，中國的國際地位的升高，與國際間交往貿(mào)易往來也越來越密切，英語作為通用語言，因此對(duì)于基礎(chǔ)教育階段，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)也更加被關(guān)注。這就使得英語教師需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)思路，改進(jìn)舊的教學(xué)法案，更加適應(yīng)這一代學(xué)生的成長背景，因材施教，利用教學(xué)設(shè)備道具來構(gòu)建英語學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，也能夠提升英語課堂的教學(xué)效率。故本論文就初中英語課堂教學(xué)的現(xiàn)狀及初中英語課堂教學(xué)的創(chuàng)新策略方法展開論述。

關(guān)鍵詞：初中英語;課堂教學(xué);現(xiàn)狀;創(chuàng)新策略

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-47-305

在傳統(tǒng)英語教學(xué)中，教師往往采用一言堂的方式，以老師個(gè)人講課為主，學(xué)生聽講，學(xué)生獲取英語知識(shí)的來源也只有通過老師的嘴巴和看教材等單一方式，對(duì)于基礎(chǔ)較為薄弱的孩子，根本無法達(dá)到每天學(xué)習(xí)英語的量，英語成績不理想，而且這種教學(xué)模式，也禁錮了學(xué)生的思維能力。因此，在教育改革中，對(duì)于初中英語教學(xué)有了更高的要求，學(xué)校需要提高教師隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)，以學(xué)生為中心，設(shè)計(jì)適合本班學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)服務(wù)指導(dǎo)，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生能夠模仿，聽英語，讀英語，講英語的過程，真正有效的去提高課堂教育效率。

一、初中英語課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

現(xiàn)階段英語課堂中存在以下幾個(gè)問題，第一，費(fèi)時(shí)費(fèi)力無效果，教師很充分的準(zhǔn)備一場課堂內(nèi)容，學(xué)生很多人都參加了比賽，

二、試論初中英語課堂教學(xué)的創(chuàng)新策略

2.1創(chuàng)設(shè)問題情景，保持學(xué)生興奮點(diǎn)和注意力

之前教育教學(xué)過程中老師都注重對(duì)于學(xué)生進(jìn)行灌輸?shù)慕逃虒W(xué)方法，隨著新課改的改革與完善推進(jìn)，新的課標(biāo)下要求教師，要讓學(xué)生成為教學(xué)過程中的主體部分，但是以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式，很難讓學(xué)生建立語言學(xué)習(xí)思維，因此在教育教學(xué)過程中我們應(yīng)該構(gòu)建問題情景，讓學(xué)生逐步建立英語課堂能力。

比如在學(xué)習(xí)friendship這一節(jié)課程時(shí)，我會(huì)先給大家說出幾個(gè)問題，讓大家對(duì)于問題先進(jìn)行分析Describe one of your best friends”， “Makea list of qualities a good friend shouldhave”大家會(huì)對(duì)這兩個(gè)問題進(jìn)行分析，我給大家時(shí)間讓大家進(jìn)行分析，如何回答問題，然后學(xué)生帶著問題進(jìn)行學(xué)習(xí)就會(huì)讓大家更好的幫助學(xué)生高效的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.2 創(chuàng)設(shè)交際氛圍，靈活促進(jìn)課堂氛圍

在初中英語教學(xué)中，對(duì)于現(xiàn)階段學(xué)生是一個(gè)進(jìn)階階段，在我們平時(shí)課堂上，教師要多注意培養(yǎng)學(xué)生多積累的好習(xí)慣，我們做過的每一套題都是很有意義的，要將每套題充分運(yùn)用，展現(xiàn)其價(jià)值。教師在講解完一篇閱讀后或是學(xué)生們分析完一篇文章后，教師可以再次引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)文章，以本篇文章的主題內(nèi)容作為基本，來延伸更多相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生們廣泛的去查詢，使其能夠獲得更多的英語素材，還可以鍛煉學(xué)生們的口語水平和英語表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生們的英語詞匯積累量，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)英語的自信心。

例如在學(xué)習(xí)We are friend，這一節(jié)課程時(shí)，之前在教育教學(xué)過程中一直是采用老師講課學(xué)生在下面進(jìn)行聽講，但是這樣的教育教學(xué)過程是沒有辦法讓學(xué)生產(chǎn)生興趣的，可能會(huì)讓學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩心里，因此在教育教學(xué)過程中我會(huì)采用創(chuàng)新型的教育教學(xué)方式，讓學(xué)生們進(jìn)行分組，每個(gè)組對(duì)于這個(gè)課文進(jìn)行分類的對(duì)話配合，學(xué)生們可以將文章以對(duì)話的形式進(jìn)行分組合作表演這樣的分組合作表演可以很好的幫助學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，因此在教育教學(xué)過程中要幫助學(xué)生樹立英語學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.3合理利用教學(xué)設(shè)備，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

信息時(shí)代的來臨，教師們也要迅速掌握軟件的使用，培養(yǎng)自身的信息技能，能夠運(yùn)用信息技術(shù)手段為學(xué)生們帶來一節(jié)生動(dòng)有趣的課堂，并能夠使得課堂更加搞笑。在現(xiàn)在的教室中多媒體的使用多被運(yùn)用到課堂中來，教師可以播放視頻、音頻、利用文字、圖片的形式來集中學(xué)生的注意力，從而達(dá)到更高效的學(xué)習(xí)。因此創(chuàng)新英語課堂也缺少不了現(xiàn)代科技技術(shù)的輔助。

例如，unit10“you‘re supposed to shake hands”，此節(jié)課要學(xué)習(xí)不同國家的風(fēng)俗習(xí)慣和餐桌禮儀，在教學(xué)目的中教師要傳遞正確的價(jià)值思想觀念，要教導(dǎo)學(xué)生尊重不同的文化，學(xué)習(xí)不同國家的優(yōu)點(diǎn)之處，并談?wù)勛约旱目捶ǎ谠O(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)。教師可以通過圖片和視頻的方式展示各個(gè)國家不同的風(fēng)俗習(xí)慣，讓學(xué)生去談感受，教師還可以采用師生活動(dòng)的方式，學(xué)習(xí)一個(gè)國家的禮儀，通過親身體驗(yàn)的方式來有一個(gè)更深刻的印象。還有要讓學(xué)生們跟讀錄音，學(xué)習(xí)音調(diào)，看視頻，調(diào)動(dòng)感官糾正讀音，學(xué)習(xí)地道的英語。對(duì)于個(gè)別較難的詞匯，教師要通過音標(biāo)，音頻反復(fù)糾正學(xué)生發(fā)音。

綜上所述，創(chuàng)新英語課堂教學(xué)需要教師積極針對(duì)不同性格的學(xué)生采取不同的方式，注重以學(xué)生為教學(xué)中心，設(shè)計(jì)適合當(dāng)代學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，合理利用教學(xué)資源，充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，讓學(xué)生們?cè)谡n堂中更加積極投入進(jìn)來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好英語學(xué)習(xí)環(huán)境，提升學(xué)生對(duì)于英語聽說讀寫的全面發(fā)展。讓每一位學(xué)生都喜歡上英語，作為英語教師一定要肩負(fù)起責(zé)任，為學(xué)生提供良好的英語氛圍。

參考文獻(xiàn)

[1]艾貽蘭.試論初中英語課堂教學(xué)的創(chuàng)新策略[J].天天愛科學(xué)（教學(xué)研究），2021（10）：49-50.

[10]劉歲蓮.論初中英語課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新策略[J].新課程，2021（21）：166.