談初中數學課堂教學中學生自主學習能力的培養

張洪敏

摘要：隨著教學改革內容的不斷深化，初中的數學教學也成為教育行業中的焦點。培養初中生的自主學習能力是當前比較流行的一種教學模式，可以有效的提升學生的學習效率。初中階段不同于小學和高中生，發揮著承上啟下的學習作用，所以在教學模式中也必須要區分開來，為學生日后的數學學習打下堅實的基礎。本文主要就如何在初中數學課堂中提升學生的自主學習能力做出分析，希望可以給更多的教育工作者一些教學上的思考和參考。

關鍵詞：初中數學;課堂教學;自主學習能力

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-44-002

前言

數學作為一門國際性的公共學科，對社會的發展以及人類的生活起著非常重要的作用。初中學生進行數學學習的重要性在于學生處于學習能力較強的一個階段，接受新知識的速度比較快，這也是初中生數學基礎建立的重要階段。但是從目前的情況來看，很多數學教師都是沿用傳統化的教學模式，照本宣科，所以其教學效果不是很理想。那么本文主要介紹幾種自主學習能力的方法，希望可以給更多的教師創新教學模式提供一定的參考。

1.初中生建立數學自主學習能力的重要性

初中數學課堂培養學生的自主學習能力，是當前社會對于人才的客觀性要求。當前初中生的自主學習能力比較薄弱。大多數學生都是在教室和家長的監督下才能進行學習。久而久之，學生不能適應生活和社會的發展，這對學生的成長是十分不利的。在初中課堂中培養學生的自主學習能力，是提升學術核心素養的主要途徑，對人才的全面發展有著重要性的意義。初中階段是學生智力以及思維發展的重要階段。在這一時期通過科學化的培養方式來加強學生自學能力，可以達到良好的效果。

2.初中數學教學中培養學生自主學習能力的策略

2.1培養學生的數學學習興趣

在數學學習中，興趣對學生的學習能力提升有很大的幫助，只要學生可以主動性的投入到數學學習中去，這樣也才能達到較為高效的學習效果。初中階段的學生年紀還比較小，思維以及心智都還不太成熟。對于新鮮的事物有著比較大的好奇心。但是初中數學內容知識點繁多，而且課堂內容也比較枯燥。因此教師在教學和數學教學課題設計的過程中，應該充分抓住學生對新鮮事物好奇的特點，改變相應的教學策略，提升課堂的教學效率。比如較為新穎的情景教學，是一種很有趣的教學模式。通過真實化的情景創設方式，可以提高學生的注意力，極大程度的提高學生的參與性，從而提升學生的學習效率。比如在學習“隨機事件與概率”這一章節的內容時，教師可以有以下的情景創設：我們都知道中彩票的概率比較小，那么我們在生活中都會遇到一些抽獎活動，商家設計抽獎活動的概率是怎么計算的呢？我們今天就學習隨機事件與概率，一同來計算抽獎事件的概率。通過這樣的課前引導，學生對于這一節課內容，也有很大的好奇心與求知欲，從而大大地激發了學生的學習熱情。

2.2提高學生的數學實踐能力

對于數學學習來說，實踐是非常重要的。學生在掌握知識之后，一定要通過相關的習題以及推算來鞏固自己所學的知識。同時學生也只有通過相應的練習，才能找到適合自己的學習方法，并且自己動手計算之后其思維能力以及思考解決問題的能力才會得到提升。因此通過習題練習也是培養學生自主能力的有效方法。不同階段的學生適用于不同的練習方法，如初一初二的學生學習的都是新知識，沒有辦法第一時間接受，那么這個時候教師不僅要保證自己的教學任務有效完成，同時也要確認學生所學習到的知識得到有效的掌握，提升課堂效率。其次，學生通過課后練習以及課中實踐才能發現自己學習的漏洞，在課堂以及課后進行二次消化，這樣也才能學以致用。而對于初三的學生來說，大部分都是在復習以前所學過學習過的知識，對于數學有了一個大概性的了解，并且逐步適應。那么教師就應該給學生講解一些典型習題，這樣有助于學生對習題形式的了解，在練習的過程中教師要有效的引導學生正確的解題步驟以及解題方法，提高做題的正確率，為備戰中考打下基礎。

2.3采用激勵方式，提升學生自主學習的信心

教師在教學的過程中，可以對學生提出不同的學習目標。針對那些學習優秀的學生，教師可以將他們的學習目標定得高一點，防止學生養成驕傲的學習心理。對于學習成績較為落后的學生，教師要與學生多溝通與交流，了解學困生在數學學習中的難點，并根據實際問題來幫助他們，對學困生有更多的教學耐心，提升學困生自主學習能力，這樣也才能大大的提升學生的學習自信心。部分學生在學習的過程中學習方法比較偏激，教師要多多的鼓勵他們，提升學生的自信心和學習動力，讓學生可以找到屬于自己的學習方法，這樣學生的不良學習習慣也會慢慢糾正過來。教學的過程中，教師千萬不要忽略學困生，學困生的學習如果長期得不到重視，很多學生就很容易自暴自棄，徹底的放棄數學的學習。對此，教師要進行分層式的教育，從思想上要改正學生不良的學習習慣，發揮自身的激勵效應，采用多種方式來提升學生的學習自信心，培養學生良好的學習習慣以及學習方法，久而久之，學生的數學學習也會慢慢地回歸到正軌，學習效率自然也會成倍提升。在學習中，教師對于學生的鼓勵是十分重要的，學生的表現欲都較強，希望自己的努力可以得到老師的表揚，在表揚之后自己也會更加認真的學習，如此循環，那么學生的自主學習能力也有了很大的提升，學生不再要家長和教師的監督就能好好學習，這也是真正數學教學的目的。

結束語

不管是哪一門學科的學習，自主能力的培養都是十分重要的，學生只有找對了學習方法，那么其學習成績也自然會提升上去。對于初中數學學習來說，對學生有一定的難度，教師也一定要創新教學方式，讓學生有更多的學習興趣，這樣學生數學求知欲望也會有所增加，自然會主動性的投入到數學學習中去。

參考文獻

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