核心素養下的初中英語單元整體教學實踐研究

楊志軍

摘要：初中是學生學習的過渡階段，對于這個階段的學生來說，不僅要掌握知識，同時還需要形成自己的學習方法。教師在教學中要重視學生的綜合提升和核心素養，在教學中通過單元整體教學的方式對學生進行引導，使學生可以對英語知識有更加全面、深入地了解，促進學生的綜合發展。

關鍵詞：核心素養;初中英語;單元整體教學

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

隨著社會對學生教育的重視程度不斷提高，學生的發展不再是單純的對自身的知識儲備進行豐富，更重要的是對自身的能力以及核心素養進行提升。初中英語教師在教學中需要以學生為教學的主體，根據學生的實際情況進行教學，從而使學生可以在適合自己的教學方式中對自我進行提升。教師要將課內外的教學進行有機地結合，將更多課外的知識當做課內知識的拓展和豐富，從而開拓學生的視野，使學生在英語學習中可以對知識有更加深入的理解。教師還要調動學生的學習積極性和實踐能力，在教學中引導學生將自己的學習成果進行展示和分享，從而使學生在學習中認識到自身的不足，主動對自身進行提高。

一、拓展教學內容，開拓學生的思維

在英語學習中閱讀教學是非常重要的環節，教師在教學中農要提高學生的閱讀理解能力，就需要讓學生多練習，突破教材對學生思維的限制，豐富學生的課堂內容，使學生可以在閱讀中對詞匯和語法有更加深入的認識?！?br>