如何提高初中班主任德育工作實效性的策略

蔣昭華

摘要：隨著素質(zhì)教育不斷深化，德育工作的地位日益凸顯。初中是塑造良好品行的關(guān)鍵階段，班主任作為學(xué)生的引路人，理應(yīng)肩負(fù)起教書育人的重任。從結(jié)果上來看，德育效果并不理想。之所以出現(xiàn)這種情況，是因為沒有認(rèn)識到德育工作的價值，繼而采取錯誤方法。為此，本文結(jié)合自身學(xué)習(xí)及經(jīng)驗，談?wù)勅绾芜M(jìn)一步提升德育工作的實效性。

關(guān)鍵詞：初中班主任;德育工作;實效性

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

前言

新生代的初中生，個性較為鮮明，叛逆情緒也重，這無疑增加了班主任工作的難度。學(xué)生做出不良行為后，班主任大多曉之以理。面對這些大道理，學(xué)生往往是左耳進(jìn)右耳出。此時，班主任的選擇不一。部分班主任會對其放任自流，以至于學(xué)生越陷越深，部分班主任言辭犀利，希望將學(xué)生喚醒，非但沒有取得效果，還引發(fā)學(xué)生的逆反情緒。要想改善這一現(xiàn)狀，需要教師創(chuàng)新德育工作。本文從兩個方面進(jìn)行討論，希望能給大家一些啟示。

一、提高初中班主任德育工作實效性的意義

（一）促進(jìn)全面發(fā)展

素質(zhì)教育中反復(fù)強調(diào)一件事，那就是想盡一切辦法促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。雖然文件精神已下達(dá)，但并未在班主任德育工作中有所體現(xiàn)。知其然還不夠，還要知其所以然。導(dǎo)致素質(zhì)教育不給力的原因是，傳統(tǒng)教育思想根深蒂固。班主任過于看重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，不太重視學(xué)生的品德培養(yǎng)。倘若不及時做出應(yīng)對，學(xué)生空有一身的知識，卻無法在社會上立足。……