試析家園合作有效做好幼小銜接工作

黎永紅

摘要：基礎教育課程的改革與深入使得幼兒園教師開始重視幼小教育的差距問題，依舊有不少教師認為幼兒園和小學之間的銜接工作有著諸多的問題。在開展幼兒園階段的教學時，幼兒園應該與學生家庭以及社區開展合作，使得小學與幼兒園能夠相互銜接，最終通過各種各樣的教育資源進行教學，為幼兒園學生的學習打下良好的基礎，并創造良好條件，為學生今后的小學學習做好準備。但是在這個過程中，需要家園合作，進行支持與配合，落實幼小銜接教育。

關鍵詞：家園合作;幼小銜接工作;實施策略

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-48-457

引言

幼兒年紀小他們的意識是懵懂的，需要老師們來教導他們學習和認知，只有先讓幼兒走好第一步，這樣才能樹立起他們正確的價值觀和意識。同時，對于現在的幼兒教育來說，國家是比較重視的，所以在對幼兒教育的過程中，也需要通過家長和學校兩方面的溝通來對孩子進行教導。剛剛步入幼兒園的幼兒們，對于這個陌生的環境是恐懼的，只單單靠老師的能力來讓幼兒進行學習是很困難的，所以也需要家長的努力，讓幼兒喜歡上這個校園的環境，喜歡上課。同時在幼兒進入幼兒園的初期，會出現各種各樣的問題，校方必須保證幼兒們的身體健康以及安全問題，要想做好幼小銜接，那么需要做好幼兒在幼兒園期間的工作。

一、加強互動，為學生家長樹立幼小銜接觀念

為了真正落實家園合力，教師首先需要加強與學生家長之間的互動，幫助家長樹立正確的幼小銜接觀念。由于家長并沒有參與過教學，對于大部分家長來說孩子從幼兒園升到小學也是第一次，在進行教學的過程中，教師首先需要幫助家長樹立正確的觀念，讓每位家長意識到幼小銜接的重要性，只有這樣才能真正提高教學的質量與效果。例如：當在傳輸觀念時，教師可以開展“幼小銜接講座”“小學老師來上課”等活動，讓家長能夠深刻體會到幼兒園與小學之間的不同之處。通過加強溝通的方式針對孩子的幼兒園學習情況以及小學旁聽來了解幼兒園與小學之間的不同之處。此外，教師還可以通過調查問卷的方式來了解家長的實際需求，將家長提出的問題整理成冊，將其作為梳理的資料，在之后的家長會以及其他活動中幫助家長解答。通過這樣的方式能夠真正提升家長對于幼小銜接的了解程度，讓家長也積極參與到幼小銜接的教育中來，落實教育教學效果的提升，幫助學生盡早轉換思維。

二、家長要做好啟蒙老師

幼兒園是幼兒上學的第一個階段，他們對于一切都是懵懂的，都需要家長和老師的教導，才能樹立起一個正確的觀念，養成良好的行為習慣。良好習慣的養成，才可以更好的促進幼小銜接，但是在現在普遍幼兒園在幼兒開學之際，他們都是抗拒上幼兒園的，在這個時候只靠老師自己的能力是遠遠不夠的，所以需要家長的配合和支持。家長應該是幼兒們的啟蒙老師，在幼兒沒有上幼兒園之前，家長所教給幼兒的東西都會印在他們腦子里，并且讓他們養成習慣。所以在幼兒學習的環境中，不應該出現臟話和一些沒有素質的話的習慣。因為幼兒本來就不懂事兒，同時他們的模仿能力也很強，所以如果家長不能對自己進行一個好的約束的話，那么很可能就會讓幼兒學習到這些不好的東西。而家長也應該在幼兒上幼兒園之前，先對他們進行一些知識和素質方面的教育，讓他們知道在學校應該如何跟小朋友們相處，學會有禮貌與人相處。一些基礎的行為習慣，家長應該先教會幼兒，所以家長要做好幼兒的啟蒙老師，并且配合學校和老師，給幼兒帶來一個更好的學習環境和體驗。

三、通過家園共育培養幼兒的良好學習習慣

幼兒在進入小學后除了正常學習，還有家庭作業，上課不再是游戲玩樂為主，而是以學習為主。因此，幼小銜接階段，教師要與家長配合，督促孩子自己養成正確的書寫習慣。現在，很多家長在幫助孩子寫字的時候，一直守在孩子跟前，并且給予幫助，有了父母和家長的大力支持與配合，孩子們的坐姿、寫態、握筆等姿勢也非常端正，字寫得特別規范。

四、培養幼兒合作意識和交往能力

在幼兒園階段，教師需要培養幼兒良好的合作和交流能力，建立正確的人際關系，這也需要家庭的積極配合。教師與家長溝通，開展親子互動、家長開放日等實踐活動，請家長積極參與，在家園共育的默契配合下，有效促進家園合作共育。在日常的學習和生活中，家庭也要給予幼兒足夠的空間，為幼兒提供更多的人際交往機會，應該鼓勵幼兒多結交朋友。對于幼兒交往的人際關系，父母不能過多干預，要給予幼兒足夠的空間和時間，使幼兒學會如何與其他人合作。對于幼兒在人際交往過程中所發生的問題和矛盾，家長可以給予耐心的引導，但是不能替幼兒做主。在家庭成員之間，父母也要和諧相處，以營造和諧、良好、自由的家庭環境，使幼兒可以參與其中，并健康地成長。例如，父母做飯，幼兒可以幫忙擺放碗筷，使幼兒更好地感受到交流和合作的快樂。在幼兒園教育中，教師也可以積極開展角色扮演游戲，在角色扮演的過程中，幼兒對于故事所要講述的主人公會有更加深刻的印象。教師還可以積極與家長溝通，開展親子游戲，如“兩人三足”游戲等。在體育游戲中，幼兒也會加深與父母之間的溝通和交流，建立良好的親子互動關系，使幼兒在和諧融洽的環境中健康成長。

結束語

在幼小銜接階段，教師和家長的任務十分重要，二者是相輔相成的關系，家長要和幼兒園教師加強溝通，配合幼兒園教師的工作，引導幼兒學習，減輕幼兒進入小學階段學習的壓力，讓幼兒以一種輕松的心態開展一段新的旅程。

參考文獻

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