用社會主義核心價值體系指導成人高校大學生思想政治教育

付杰

摘要：現今社會要求樹立起終身學習的意識，成人教育的發展正是終身學習的產物，因此對于成人高校學生的思想政治要求也應大幅提升。由于成人高校學生已經具備了較高的生活經驗，其成長生活的環境也較為復雜，更應當從新媒體手段、榜樣學習等多方面探索用社會主義核心價值體系武裝的成人高校思政教育的途徑，增強思想引領作用，有效的提升成人高校思想政治教育程度，幫助成人高校學生以更高的道德素養、更強的政治高度服務于社會。

關鍵詞：成人高校學生 社會主義核心價值體系 思想政治教育

引言

我國成人教育體系的重要組成之一就是成人高等教育，通過這種教育模式實現全民學習、終身學習。因此以更高的思想政治教育標準來約束成人高校學生是十分必要的。社會主義核心價值體系作為我國主流思想引領體系，對當今多變的世界局勢、多樣化的文化傳播、多元復雜的信息社會極其重要，有助于幫助成人高校學生樹立高度的思想認同，增強辨別能力，在復雜的環境中保持自我、以堅定的決心、信心應對工作。

一、用社會主義價值觀引領成人高等教育的重要性

新時期的發展要求建立學習型社會，建立完善的教育體系。我國成人高校作為教育體系的重要補充，是助力實現繼續教育、終身學習的主要途徑之一。近年來，我國成人教育發展迅速，招生人數大幅增加，導致成人高校的教育任務愈加繁重，尤其在針對學生的思想政治教育方面尤為凸顯。成人高校學生已經建立了固有的思想認識，在價值觀、世界觀等方面都存在較大差異，因此成人高校的思想政治教育難度大，復雜程度高。

在新的時期，根據現有主流思想價值體系作為引領，探索用社會主義核心價值體系武裝的思想政治教育策略，有助于改善現狀，提升教育水平，更有助于成人高校學生綜合素質的提高。用社會主義核心價值觀武裝思想，通過長時間的文化學習，增長見識，建立起正確的觀念，堅定信心，有目標、有動力的不斷提升自我能力，與時代共進，為祖國建設貢獻力量。

二、成人高等院校思想政治教育的現狀

1.缺乏指導文件，重視度不足

截至目前，我國對成人高校的思想政治教育工作缺乏相應的指導性文件，成人高校對此項工作的重視度不足[1]。部分成人高校是作為普通高校的一種補充形式而存在的，教育經費水平等相對較差，并且由于一些現實原因，成人高校對于學生的管束不嚴，在思政教育方面更是敷衍。成人學生普遍的生活閱歷要比普通學生豐富，對于他們的思政教育工作不應再停留在表面，甚至與普通高校學生采取同樣的模式，這樣極容易導致思政教育工作難以落實，不能對學生產生深刻的影響。

2.理論教學，缺乏實踐性

成人高校學生的社會適應能力、生活經驗等相對較強，由于長期形成的觀念影響對于思想政治理論的理解差距較大，因此，對于成人高校大學生的授課形式不應再局限于理論，應當在授課中創新形式，增加社會熱點討論，思政實踐等豐富的內容以吸引學生，貼近學生的思想，不然僵化的教學形式難以在學生心中留下印象，教學效果差。

3.生源質量差距大，制約思政教育工作

我國普通高校的擴招使得成人高校的生源質量呈現出兩極分化的形式，部分學生知識儲備量大，學習熱情足，希望通過學習提升專業素養，通過參與各種活動結識朋友，鍛煉能力，他們往往能通過思政課獲得更高的思想道德素養；但部分學生僅僅是為了混個文憑，沒有更高的目標，對學校組織的各項活動缺乏興趣，消極應對思想政治教育課程，他們的這種思想嚴重影響了成人高校思政教育工作的發展，因此用社會主義核心價值體系武裝頭腦是必不可少的。

三、用社會主義價值體系引領成人高等教育的措施

1.深度解讀，強化思想引領

用社會主義核心價值體系指導成人高校思想政治教育是符合時代發展要求的，在成人高校的思想政治教育課程中發揮社會主義核心價值體系的指導作用，深度解讀核心價值體系，不斷挖掘其時代價值，傳揚傳統文化，賦予傳統文化新的內涵，增強核心價值觀的生命力，以核心價值觀來約束自己，規范行為，讓學生易于接受理解[2]。

例如，我國傳統文化中存在很多忠君愛國的故事，盡管在現在看來不少行為是過時的，但是不可否認其中的愛國思想是應當一直傳承的。用現代的核心價值觀對這些故事進行重新解讀，挖掘其中的家國情懷、責任擔當 ，吸收其精華的部分，既能為傳統文化賦予新的時代內涵，又可以豐富深化核心價值體系，增強其生命力；以解讀出來的思想精神為指導，完善成人高校學生行為規范，幫助學生從日常生活中自覺規范行為，養成良好習慣。通過深度解讀，將抽象的哲學觀念轉化為易于理解的時代精神，促進學生的思想政治學習，以極強的時代張力對學生的優秀品格培養起到積極作用。

2.網絡平臺化教學，拓展教育陣地

我國網絡發展迅速，信息時代的來臨為思想政治教育模式的革新帶來了新的機會，各大成人高校應當把握機會，建設網絡學習平臺，利用豐富的網絡學習資源為思想政治教育助力，思政教師要熟練掌握網絡利用方式，創設優秀的在線課程，鏈接其他高校在線教育資源，引導學生利用碎片化的時間完成網絡學習[3]。隨時隨地學習，提高思政課的靈活性，促進成人學生道德品質的提高，增強社會適應力。

例如，現今社會手機的利用率極高，尤其是在學生群體中。因此成人高校開展的思想政治教育課程可以不單單局限于線下形式，可以利用微信、QQ、微博、釘釘等多種平臺軟件進行思想政治教育課程，如黨課、團課等，這種形式的優勢就在于即時學習，突破時間距離的限制。成人高校教師可以利用網絡平臺開辦網絡專題講座，邀請一些優秀的時事評論家等，對當下的熱點問題進行解讀，從中發掘知識，學生還可以結合自身的知識儲備、理解與主講人進行交流，拓展自己的思維廣度，通過這種形式吸引學生學習，積極思考，提高思想政治水平，提升道德高度，還可以促使學生關注時事，增強對時事的解讀能力。教師還可以通過網絡分享優秀課程，拓展學習資源，以豐富的學習內容增加知識廣度，實現隨時隨地學習，時時刻刻進步。

3.班級管理為主體，細致化思想教育

成人高校的思想政治教育不能僅依靠任課教師授課的方式，還應當以班級為主體，在班級管理中納入思想政治教育。班級是在成人高校中較為合適的群體范圍，這個范圍內的學生在學習能力、知識儲備等方面還是具有較大的相似性的，在學生群體中多數為團員，因此可以在每周的主題團課、班課班會中加入核心價值觀的內容，培養學生的愛國情感，凝聚班級向心力。

例如，在眾多班級中基本每周都會舉辦一次主題團課，班委會成員和團支書可以創新一下團課形式，不再是簡單的理論學習，可以以核心價值觀為指導，舉辦“中國夢”、“我愛我的國”等主題的團課，可以討論的模式，分析近期的時事熱點，讓同學們在討論中領會愛國情感，堅定價值取向；可以采取故事分享的形式，呼吁同學們主動分享自己聽到的、看到的正能量故事，在聽故事中討論故事主人公的行為，感受主人公的思想軌跡，從而汲取自己需要學習的精神；又或者可以在主題團課中共唱紅歌，感受其蘊含的蓬勃力量[4]。總之形式有很多，以班級管理為重要陣營，將對成人大學生的思想政治教育產生有利的影響，成人高校應當規范班級管理制度，將在班級中發揮核心價值體系的作用納入管理，推動核心價值觀在班級管理中的傳播，提升思想政治教育的效果。

4.創設活動引領，增強實踐性

成人高校的思想政治教育工作要通過學校和學生兩方面的共同努力，學校為學生提供學習的舞臺，學生也應當自覺進行思政的學習。要想社會主義核心價值體系真正進入校園，進入學生的生活習慣中，發揮起指導作用，需要結合豐富的活動形式，在主題鮮明的活動中感受核心價值體系散發的魅力，以其為引領，從而自發的踐行核心價值體系，做有道德、有思想、有政治觀念的新時代青年。

成人高校在每學期都會舉辦很多的主題活動，有些是學校組織的，有些是學生自發組織的，這些活動富有趣味性，極易吸引學生的參與熱情，所以在這些參與度高的活動中以核心價值體系為引領，讓其成為思想政治教育的一個陣地是非常有意義的。

例如，每年的各種節假日都是高校各學生組織舉辦活動的高峰期，因此，充分利用這些節假日所蘊含的意義開展主題鮮明、形式多樣的活動，傳播正能量。學生在五四青年節、端午節、中秋節、國慶節等節日，舉辦符合相應節日的活動，形式可以為辯論賽、征文比賽、紅歌賽、演講等。通過這些豐富的活動形式，吸引學生參與，挖掘傳統節日中的主流價值體系，感受其中的家國情懷，增強思想認同，踐行價值體系。還可以依托學校的文化節等具有特色的活動，將社會主義核心價值觀融入其中，以其品牌優勢服務于思想政治教育，形成全校合力共建思想政治教育陣地的局面。

5.榜樣學習，突出示范作用

眾所周知，榜樣的突出示范作用是極其強大的，新時期，更需要發揮這種榜樣作用，榜樣的樹立要貼近學生，要能夠讓學生在生活學習中產生共鳴，所以最好在樹立榜樣時，選取一些優秀學生或校友，這樣可以更貼近學生，通過榜樣事跡，學習他們的行事理念，激勵學生提高道德修養。成人高校方面要不斷發掘新的榜樣形象，把優良學風、優秀品質、良好的行為傳承，積極發揚正能量，樹立正面形象。可以讓一些大學生黨員、學生干部等發揮其示范作用，帶動同學參與志愿服務，在敬老活動、愛心助教等活動中，體驗民情、了解國情，樹立起勇于擔當、服務社會的能力。

四、結語

由此可見，成人高校大學生思想政治教育雖然面臨著不少的難題，但是也存在著改進的路徑，社會主義核心價值體系既需要認同，又需要踐行，更需要在認同踐行的過程中成長。因此，成人高校思想政治教育工作以核心價值體系為指導，必須通過深度解讀，結合時事熱點，在活動踐行中開展，提升思政工作的有效性，讓成人高校思想政治教育工作重煥生機。

（責任編輯：姜秀靚）

參考文獻：

[1]寧致璇.胡春寶.李寶軍，成人高等教育大學生思想政治教育工作的創新與實踐[J]，智庫時代，2020（16）：100-102

[2]方向紅.社會主義核心價值觀融入成人高校思想政治理論課教學研究.[J].安徽廣播電視大學學報.，2019（3）：51-54

[3].馬成斌..成人高等教育推進學生思想政治工作的思考[J].《福建廣播電視大學學報.，2019（1）：1-5.

[4]蘇立.新時期大學生思政教育問題及改進措施[J].吉林教育，2019（10）：47-48.