讓多媒體技術在語文課堂插上飛翔的翅膀

韋愛艷

摘要：文章主要從多媒體技術在初中語文課堂中導入應用的角度出發。總結了多媒體技術這種現代化教學模式的優點，多媒體教學可以通過視聽結合的方式，激發學生的上課積極性。在初中語文教學中，將多媒體技術與教師教學相結合，是提高教學質量與學生注意力的關鍵。

關鍵詞：多媒體技術;初中語文;課堂導入

引言：當代社會，科技發展日新月異，科學成果已經滲透到我們平時的工作與生活當中，現代化的教學技術早已融入到學生課堂里，在教學中發揮著關鍵性作用。多媒體技術與語文課堂的融合，拓寬了語文教學的道路，把從前單一的教師講授模式轉化為音頻、視頻與教師授課結合的模式，大大提高了教師的教學質量，同時也培養了學生在語文學習方面的興趣，從而有效的提高學生成績。所以，對于多媒體技術教學的重要性，教師們必須能夠認識到，并將多媒體技術應用到自己的課堂教學當中去。

一、多媒體技術教學對于語文教學的重要性

對于初中語文而言，課文難度相對于小學階段有所提升。在教學方面，不僅要有一個清晰的教學目標，對課程時間進行設計，還需對情景教學方面有所規劃。在初中語文課堂中，情景教學是一種普遍的教學方式，這種教學方式能夠讓學生輕松的體會到文章中要表達的情感。而利用多媒體技術能夠使情景教學模式更加完善。比如《湖心亭看雪》這篇文章，傳統的教學模式下，僅是學生們通過文章當中的描寫去想象湖心亭雪景?，F在通過多媒體教學，教師可提前準備湖心亭雪景的視頻，在上課之前給學生們觀看，讓學生有一種身臨其境的感覺，進而使學生對于所學文章產生濃厚的興趣。

二、多媒體導入可以做到視聽結合

語文學習不同于其他學科，它不是以單個的知識點形式存在，在內容形式上比較多變，每節課基本都不相同。這就使初中語文學習的導入變得十分困難。校內每節課的時長較短，對于自我控制能力較差的學生來說，很可能課程已經進行了一半，還沒有融進到課堂之中，這非常不利于學生對知識的吸收。因此，一個良好有效的課堂導入方式就變得至關重要。而多媒體技術恰恰可以豐富導入形式。教師在備課時就可以利用多媒體查找與講授文章相關的資料，比如一些與文章有關的視頻等等，這樣可以通過視聽結合的方式提升學生的注意力，將學生吸引到課堂之中，有利于教學的展開。對于直接描述，觀看視頻等方式對學生來說是更具有吸引力，所以，教師們應該充分將多媒體技術應用到自己的教學當中去。

比如在講授《中國人失掉自信力了嗎》這篇文章時，教師可以先給學生準備一段關于“九一八事變”的視頻，讓學生了解文章是在怎樣的背景下創作的，這對于學生體會文章所表達的情感是很有幫助的。同時也能夠快速吸引學生的注意力，讓學生將心思收回到課堂中來。在學生觀看過視頻之后，教師可以進行引導性提問，讓學生們結合文章題目思考一下我們看這個視頻的原因，也可以讓學生們通過視頻內容猜測一下文章大概會講到什么。由于已經對本節課產生了濃厚的興趣，學生們必然會積極思考與回答教師所提出的問題。這樣在無形之中，學生們就融入到了課堂學習之中。

三、多媒體導入可以激發學生興趣

在中學教學里，各種多媒體設備早已進入到學生的課堂，教師能夠充分利用多媒體進行教學，可以帶給學生良好的學習體驗，讓學生對課堂產生興趣，促進學習，提高成績?？偠灾?，在教學內容的理解、學習興趣的培養方面，多媒體技術的應用相較于傳統枯燥講授模式，具有一定的優越性。通過多媒體設備，可以給學生展示圖片、視頻以及音頻等，讓學生有了更加直觀的感受，這將使學生對文章的記憶和理解更加深刻，提高學生在課堂中的參與度。

不啟不憤，不悱不發。教學的最好方式不是一味教師講解教授，要注重學生的主體地位，對學生進行引導。學習一篇文章，如果僅僅是教師對重點內容進行講解，那么學生是得不到思維的訓練的，久而久之，學生就會失去對語文學習的興趣。所以，將多媒體技術融入到課堂之中，可以激發學習興趣，讓學生課堂的形式更加豐富多彩。

四、多媒體導入可以激發學生學習情感

語文學習與理科學習不同，理科強調對概念、公式的理解及應用，而語文學習更加注重情感理解與表達方面。只有當學生對作者所表達的事物感同身受時，才能帶來對學習的熱情，將自己的情感與作者的情感連通，方能達到語文學習的最佳效果。如果想在正課內容開始前，就能激發出學生情感，那么多媒體技術無疑是最有效的方式。

比如在講授魯迅的《故鄉》這篇文章時，教師在課前播放一首關于家鄉的歌曲，學生們聽著深情的歌聲，在心靈深處能夠產生共鳴。此時此刻，教師需要快速抓住學生的情感變化，讓學生談談自己對家鄉的理解。在學生們表達了自己的情感之后，教師再帶領著學生們一起感受魯迅先生的故鄉。

結束語：總而言之，將新媒體技術應用在初中語文學習上是非常重要的，新媒體技術可以增加教師的教學途徑，提高教師教學水平。新媒體技術在課堂導入方面也有很大優勢，不僅能夠做到視聽結合，激發學生學習興趣，還能讓學生快速將情感融入到所學文章之中，讓學生有更豐富的學習體驗，理解更加輕松，記憶更加深刻。

參考文獻

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