傳統文化在中職教育中創新人才培養模式的探索與實踐

楊芬英

【摘要】隨著近年來國家對中職院校的重視程度的提升，很多中職院校在人才培養中更偏向于實踐型喝創新型人才。而傳統文化作為我國歷史悠久的人見證之一，對于學生文化知識素養的提升有著非常重要的意義。因此，在當下的中職教育當中如何將傳統文化融入到中職文化課堂當中，推動創新性人才培養模式的發展，將是本文主要研究的內容，

【關鍵詞】傳統;中職教育;創新人才培養模式

引言：對于很多中職院校來說，由于教師的知識素養和專業性還有一定的欠缺，因此在對學生進行人才培養的過程中很多的教師并不會將文化課堂內容與傳統文化進行結合，從而使得整個教學課堂既沒有創新點，又缺乏對傳統文化的了解。然而隨著國家對人才培養方式的轉變，越來越多的學校開始注重在教學過程中通過借助傳統文化來引導學生對知識進行創新，提升學生之間的人際交流和綜合素養。由此可見，在當下的教學過程中，教師借助傳統文化對中職教育中創新人才培養模式進行探索和實踐是非常有意義的。

一、傳統文化在中職教育中創新人才培養模式中的意義

1.提升學生對傳統文化的認知

在以往的中職教學過程中，教師很少會在課堂文化知識的教學中引入一些傳統文化相關知識，因此學生對于傳統文化的認識也是比較低的。然而隨著現代化教育教學的不斷發展，越來越多的教師在教學中開始融入一些傳統文化，其目的是讓學生在學習課堂文化知識的同時對我國的一些比較優秀的傳統文化進行了解，從而讓學生在了解和學習的過程中對課堂內容知識進行創新，加深自己對知識的印象。這樣不僅可以有效的提升學生對課堂知識得學習效率，還可以有效的提升學生對傳統文化的認知水平。

2.幫助學生培養其正確的思維創新意識

在當下的中職教育當中可以發現學生在進行學習時其思維意識過于死板，而這往往都是由于教學模式和教學內容的單一化導致的。因此為了有效的改善這種狀況，教師在課堂教學過程中通過引入傳統文化來對整個課堂教學內容進行充實，并在整個教學過程中要與學生進行互動和交流，了解學生內心的想法和學習的狀況，并鼓勵學生對知識進行創新和實踐，這樣不僅可以有效的提升學生對課堂知識的理解，還能有效的幫助學生養成良好的創新思維，從而推動整個課堂教學質量的提升。

二、傳統文化在中職教育中創新人才培養模式的探索與實踐策略

1.豐富傳統文化內涵，提升學生的人際交往能力

在以往的中職教育教學中，教師的教學內容往往都是以教材為主。并且在整個教學的過程中，其課堂教學文化知識內容也比較單一，并且大多都是一些基礎層的理論知識，因此對于學生來說其理論知識的學習興趣是非常低的。并且在整個課堂教學當中學生與教師之間的互動和交流是非常少的，并且學生也由于沒有可以探討的知識內容，因此在和他人進行交流時，往往不知道應該說些什么。因此為了有效的改善這些問題，教師在進行教學的時候要通過傳統文化來對整個課堂文化知識內容進行創新和融合，并且通過對傳統文化的學習，學生可以快速的找到一些有共同話題的人對相關知識進行探討，從而有效提升了學生們的人際交往能力。

例如，在我國傳統文化中有很多的國學經典，在中職教育中教師會將《管子》這門學科引入到教學當中來，讓學生加強對傳統文化知識的學習。如在管子中有一段“海不辭水，故能成其大;山不辭土石，故能成其高;明主不厭人，故能成其眾;士不厭學，故能成其圣?！钡膬热?，教師可以在課堂教學時對這一段內容的含義進行解讀，從其他層面去看待問題，創新自己的思想意識。并且作為學生要明確自己的責任，并懂得與他人進行交流，提升自身的人際交往能力。

2.在教學中融入傳統文化知識，培養學生綜合素質

傳統文化的學習可以有效的提升學生們的綜合素質，在當下的中職教育當中，很多教師并不是很注重培養學生的綜合素質，導致很多學生的行為習慣和思想意識當中存在一些錯誤想法。因此為了有效的幫助學生改善這種情況，教師可以在教學中通過引用傳統文化中的一些事跡來讓學生懂得做事的道理和方式方法，從而有效的培養學生們的思想道德修養和行為習慣。

例如，在中職教育教學當中的學生大多都處于青少年階段，心理和思想都不太成熟，因此在很多的行為上都比較沖動，而對于課堂知識的學習也常常漫不經心。因此教師可以引入傳統文化當中的一些名言名句，如“不積硅步無以至千里，不積小流無以成江?！?，并給學生進行相關意思的講解，再結合當下的課堂文化教學知識來提升學生的思想道德建設，讓學生明白在日常的課堂學習過程中要加強對知識的積累，并且多讀一些傳統文化知識來提升自己的思想認知，并且在整個過程中要與教師進行溝通，并在整個過程中學生可以通過學習傳統文化將其與課堂文化進行融合創新，在提升自身認知的基礎上提升自己的創新思維。

3.創新課堂教學模式，培養學生對文化課的學習興趣

在以往的中職教學當中，教師的教學模式過于單一，學生對于課堂中所講解的知識的理解程度也比較少，整個課堂上的學習氛圍并不是很好。因此，為了有效的改善這種狀況，很多中職教師開始轉變自己的教學理念，對課堂教學模式進行創新，通過與學生之間的交流互動來加強對學生的學習情況的了解，并將傳統文化引入到課堂教學當中來使得整個教學內容更加豐富和充實，從而吸引學生進行中職文化課的學習興趣，并將課堂所學知識運用到實踐當中，在實踐的過程中對其進行創新，而教師也可以根據學生在實踐中所遇到的問題給予指導，從而有效的提升學生對課堂知識的學習和運用、創新的興致。這對于培養創新型人才來說是非常有效的。

結束語：總而言之，在中職教育中將傳統文化與教育文化有機的結合，不僅可以有效的提升學生的知識素養，還有利于幫助學生養成了解文化知識的習慣，并通過學習傳統知識和文化課知識來有效的提升學生的綜合素質，讓他們能夠與其他同學進行交流和互動，從而有效的提升了學生們之間的人際交往能力。并且在學習傳統文化和課堂文化的教學中，教師還應當鼓勵學生在學習的過程中培養自身的創新思維和思考能力，從而達到培養創新型人才的教學目的。

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