愛心育人

吳丹

【摘要】有人說，一個(gè)學(xué)生就是一首詩(shī)，每個(gè)心靈都是一個(gè)世界，所以教師愛學(xué)生就要愛學(xué)生的全部。愛的教育可以創(chuàng)造奇跡，愛的教育能夠讓學(xué)生重拾信心，正如著名作家冰心所說的那樣：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機(jī)。”可以愛心育人是每個(gè)教師都應(yīng)該做到的，也是教師開展本職教學(xué)工作的前提，教師要學(xué)生充滿愛心，并幫助學(xué)生選擇更加適合他們的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生奠定學(xué)習(xí)發(fā)展、幸福人生的基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，這也是我們實(shí)現(xiàn)成功小學(xué)教育的重要前提。特別是小學(xué)語文教師要對(duì)學(xué)校教育事業(yè)始終保持一顆赤誠(chéng)之心，并帶著強(qiáng)烈的責(zé)任心去關(guān)愛學(xué)生，感感染和引領(lǐng)學(xué)生走向成功。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文;教育教學(xué);愛心育人;具體實(shí)現(xiàn)途徑

首先作為小學(xué)階段的教師，自身就應(yīng)該具備優(yōu)良的品質(zhì)，進(jìn)而在為學(xué)生樹立優(yōu)秀榜樣的同時(shí)，還能潛移默化地感染學(xué)生，真正達(dá)到在教書的同時(shí)，還能起到育人良好作用的目的。那么想要成為一名優(yōu)秀的人民教師，我們應(yīng)該具備怎樣的綜合素質(zhì)呢？我認(rèn)為，首先教師應(yīng)該具備的是愛心，是那種可以穿越心靈的無私的真愛。教師在教授給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，還要讓學(xué)生感受到親切，教師的親和力可以幫助學(xué)生重拾信心，一句恰如其分的贊揚(yáng)更會(huì)觸動(dòng)學(xué)生的心弦，同時(shí)教師也會(huì)獲得學(xué)生的尊重和喜愛。所以我們應(yīng)該始終秉持愛心育人的準(zhǔn)則，用愛心來點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想，用愛心照亮學(xué)生走向成功的道路，我們要用無私真愛的心鋪就教育事業(yè)之路。

一、用愛心育人，就要尊重學(xué)生

作為新時(shí)代背景下的小學(xué)語文教師，我們應(yīng)該在教授給學(xué)生專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還要尊重學(xué)生的獨(dú)立性，積極鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)知識(shí)。正如陶行知先生所說：“你若看不起小孩子，就比小孩子還小。”特別是對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來說，這個(gè)階段的學(xué)生本身就具有強(qiáng)烈的好奇心、天馬行空的想象力和對(duì)未知世界的向往。基于此，我們應(yīng)該充分發(fā)揮出學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中的主體作用，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓小學(xué)生表現(xiàn)自己。

尊重學(xué)生，首先就要尊重學(xué)生的差異性。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，他們的學(xué)習(xí)能力和所擅長(zhǎng)的知識(shí)也是不同的，我們應(yīng)該尊重每個(gè)學(xué)生，做到一視同仁。雖然有些教師們往往比較青睞于成績(jī)突出的學(xué)生，對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生的態(tài)度是友好的，但是對(duì)于一些不愛遵守課堂紀(jì)律或者成績(jī)不好的學(xué)困生的態(tài)度就比較差，甚至有時(shí)候這些“學(xué)困生”把題做對(duì)了，老師卻未能及時(shí)給予學(xué)生一定的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。但是這樣的教學(xué)態(tài)度是不對(duì)的，教師這樣做只會(huì)讓學(xué)生因?yàn)樽约旱貌坏嚼蠋煹恼J(rèn)可而走上自暴自棄的道路，對(duì)于學(xué)生之后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都是有很大影響的。所以，教師應(yīng)該公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，采取友好的態(tài)度尊重每一個(gè)學(xué)生，因?yàn)槔蠋煹膽B(tài)度會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，同時(shí)決定著學(xué)生的成長(zhǎng)，當(dāng)老師面對(duì)調(diào)皮的學(xué)生也要在分析學(xué)生具體情況的基礎(chǔ)哈桑，耐心的教育學(xué)生，要做到不歧視、不嘲笑學(xué)生，要給予學(xué)生多一些微笑和寬容。

二、用愛心育人，就要關(guān)愛學(xué)生

伴隨著我國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)的飛速發(fā)展，師生之間傳遞知識(shí)的渠道不僅僅只是停留在課堂上了，這同時(shí)也導(dǎo)致師生之間的交流變得越來越困難。所以作為教師，我們要在讓學(xué)生感受到的教師的關(guān)心，因?yàn)樾W(xué)階段的學(xué)生希望受到老師的關(guān)注，他們渴望被認(rèn)可和信任，很難想象一個(gè)失去關(guān)愛的孩子應(yīng)該怎樣健康成長(zhǎng)。小學(xué)生在家庭中需要父母的關(guān)愛，在學(xué)校也需要教師和學(xué)生的關(guān)愛，因此，作為新時(shí)代背景下的教師我們要做到愛心育人，更應(yīng)該以慈母般的愛心去關(guān)心和愛護(hù)的學(xué)生，包括關(guān)愛學(xué)生的學(xué)習(xí)、身體和生活，讓學(xué)生在感受到教師給予的家庭般的溫暖的同時(shí)，更好地接受教師的教育，學(xué)習(xí)知識(shí)。

關(guān)愛學(xué)生，就要關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。我班有一個(gè)學(xué)生，平時(shí)的課堂表現(xiàn)就是比較調(diào)皮好動(dòng)，但是也具有思維敏捷、聰慧有趣的特點(diǎn)，成績(jī)處于中等，針對(duì)這種情況，作為教師我并沒有忽視他或者批評(píng)他，而是了解學(xué)生出現(xiàn)這種表現(xiàn)的原因，才發(fā)現(xiàn)因?yàn)楹⒆拥募彝ゲ⒉桓辉＃歉改附?jīng)常吵架，才導(dǎo)致了他這種不求上進(jìn)的性格。后來我變時(shí)不時(shí)與他談心，在詢問他父母情況的基礎(chǔ)上，開導(dǎo)和關(guān)愛他，給予他生活和學(xué)習(xí)上的幫助，久而久之，該生的性格開始不再那么的變化無常，而且變得越來越懂事，學(xué)習(xí)成績(jī)自然也有了很大的提高。這也充分說明了，班級(jí)里的每個(gè)孩子都是需要關(guān)愛的，教師應(yīng)該觀察和分析學(xué)生的具體學(xué)情，關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生。

三、用愛心育人，就要欣賞學(xué)生

小學(xué)語文教學(xué)的目的并不僅僅是為了提升學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績(jī)，而是為了在傳授給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，還能提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步和成長(zhǎng)。所以教師應(yīng)該學(xué)會(huì)用欣賞的眼光去看待學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。同樣學(xué)生也渴望得到老師的肯定和贊揚(yáng)，這也是他們繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。

欣賞學(xué)生，教師應(yīng)該以激勵(lì)學(xué)生為技巧，并充分發(fā)揮出教師的智慧，對(duì)待不同的學(xué)生要采用不同的方式。尤其是對(duì)于那些具有自卑心理的學(xué)生來說，當(dāng)學(xué)生在某一方面取得進(jìn)步時(shí)，教師應(yīng)該給予學(xué)生肯定和贊揚(yáng)，做到表揚(yáng)的有價(jià)值，提升學(xué)生的自信。比如，我們可以根據(jù)班級(jí)學(xué)生的特長(zhǎng)，組織一些有趣的小型比賽，比如書法比賽、跳舞比賽、下象棋比賽等，讓學(xué)生在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱。另一方面，定期舉辦一些小型有趣的比賽，還能讓學(xué)生在準(zhǔn)備比賽和取得成績(jī)的過程中，充分感受到學(xué)習(xí)的快樂和成功的樂趣，有利于提升學(xué)生的自信心，還能激勵(lì)每一位學(xué)生在自己擅長(zhǎng)的方面去盡情發(fā)揮。

總之，時(shí)代在發(fā)展，教育在進(jìn)步，新時(shí)代背景下的小學(xué)教師應(yīng)該始終帶有一顆空懷的心態(tài)，應(yīng)該始終保持心中有愛、眼中有光，要清晰的意識(shí)到，教書只是手段，育人才是目的。作為新時(shí)代背景下的教師，我們應(yīng)該做到愛心育人，看到每個(gè)學(xué)生的需要，真正做到一切為了學(xué)生，要真正尊重學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，進(jìn)而在努力踐行教育事業(yè)的同時(shí)，還能促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。

參考文獻(xiàn)：

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