新時代青年“四有”好老師實現路徑探析
——基于自我管理視角

蔡風娃

（瓊臺師范學院管理學院 海南海口 571127）

引言

2014年教師節前夕，習近平總書記視察北京師范大學并發表了“四有”好老師重要講話。他強調，今天的學生就是未來實現中華民族偉大復興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族“夢之隊”的筑夢人，老師要有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。青年教師是最有生機活力和希望的一個群體，青年教師有責任有義務早日成為“四有”好老師[1]。

理想信念是“四有”好老師的人格基石。中國經過改革開放四十多年艱苦卓絕的奮斗取得今天的偉大成就，其中理想信念起著非常重要的作用。教師，作為培養中華民族“夢之隊”的筑夢人，更要有崇高的理想信念，從內心里熱愛教育事業，甘為人梯，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，愿為教育事業奮斗一生。

道德情操是“四有”好老師的內在要求。教師肩負著締造人類靈魂的重任，教書育人是他的重要職責，必須具備高尚的道德情操、偉大的人格魅力，才能站在國家民族的高度，培養出順應時代發展要求的社會主義事業建設者和接班人?！皩W為人師、行為世范”，教師的言談舉止一定程度上會給學生或大或小的影響[2]。

扎實學識是“四有”好老師的重要條件。教師應用豐富的知識、精湛的業務、高超的教學技能武裝自己，不斷學習、積累經驗，以深厚的學識修養傳道受業解惑，贏得學生尊重，成為學生學習知識的指導者、智慧的啟迪者。

仁愛之心是“四有”好老師的本質特征。陶行知先生曾經說過，“不要你的金，不要你的銀，只要你的心”。教師要有一顆仁愛的心，關心學生，付出一定的情感和時間了解學生的學習和生活情況，并且尊重學生，不因成績好差或其他原因而把學生分為三六九等區分對待，要一視同仁。

一、自我管理對“四有”好老師養成的重要性

自我管理是一個人主動調控和管理自我的心理活動和行為過程。自我管理的實質是自我監控[3]。同時，它又是人對自身的生理、心理和行為各方面實施自我認識、自我感受、自主學習、自我監督、自我控制、自我完善等的能力[4]。

（一）有利于樹立崇高的理想信念

青年教師作為教師職業隊伍里的中堅力量，起著中流砥柱的作用，要不斷通過自我管理來自我強化理想信念，只有這樣才能真正將理想信念內化于心、外化于行，真正體現“學為人師、行為世范”的教師標準。

（二）有利于培養高尚的道德情操

不論在工作中還是生活中，我們要時刻謹記自己是一名人民教師，老師的言行舉止都會給學生帶來很大的影響，這就要求教師要自我控制、自我約束，嚴格要求自己，勿以善小而不為，勿以惡小而為之，自覺履行師德規范，養成良好的師德行為習慣，成為學生學習的楷模。

（三）有利于積累扎實的技能學識

擁有扎實的學識是對教師教學的基本要求，才能做到傳道受業解惑。通過自我管理，可以更好地認識自己，發現自身的不足，進而自我學習，不斷充電。用我們不斷積累的豐富學識讓學生受益，成為他們成功路上的墊腳石。

（四）有利于保持赤子的仁愛之心

對于一定的人我們都會有喜歡和厭惡的情感，這決定了他們對這些事和人應有的情緒或態度，但是作為教師，學生應無好壞之分，有的教師辱罵或者毆打學生的，違背教育的本質，教師通過自我管理，學會管理自己的情緒，對學生有更多的寬容與尊重，擁有一顆仁愛之心。

二、自我管理視角下的“四有”好老師養成的對策

（一）制定清晰且可行的職業生涯規劃

經驗不斷證明，很多教師最后沒有實現人生目標，其中的主要原因是沒有準確把握自身條件，自視太高；或者沒有考慮到學校發展的現實基礎、條件和遠期目標，自身發展不符合學校發展要求，得不到認同；或者是因為沒有真正考慮國家發展大局，只考慮自己小格局，以至于錯失自己人生發展黃金期。因此，職業生涯規劃應要從實際出發，要將自身發展、學校發展和國家發展緊密結合起來。

（二）終身學習，不斷成長

中國古有“活到老，學到老”之說。有些知識會隨著時間的推移發生改變，或過時亦或更新，教師過去掌握的知識不一定會適用于現在的學生，只有緊跟時代的步伐，堅持自我管理，實現終身學習，才能更好的教書育人。作為一名教師，終身學習一是要學會學習，在信息更新快速的時代，我們要善于獲取知識的方法，比如如何搜集信息、怎樣對信息進行理解和分析、能運用到實際工作中的能力等；二是要掌握自己所教的學科知識，了解學科知識體系及發展動態，完善自己的知識框架，逐漸成為學科專家；三是學習教育理論知識，比如教育學、心理學和學科教學法等，認識教育現象，并能運用相關理論解決教育中實際遇到的問題。

（三）愛崗敬業，為人師表

古人云，干一行愛一行。既然選擇了這份神圣的職業，就要全身心地投入，兢兢業業，扎扎實實做好本職工作。我們要做到一要依法執教，學習和遵守《教師法》等法律法規，自我監督，不做違法亂紀的事，特別是不應有變相體罰學生，辱罵學生等傷害學生身心的行為出現；二要嚴謹治學，潛心學習，鉆研教學，認真組織課堂教學，充分調動學生的學習積極性，讓學生獲得應有的知識；三要以身作則，教師應言談舉止文明得體，言行一致，自己先做到才能要求學生去做，用實際行動率先垂范，擁有高尚的道德情操。

三、結束語

總之，作為一名新時代青年教師，時代對我們提出了新的更高的要求，青年教師應該努力進行自我管理，用“四有”好老師標準要求自己，秉持正確的理念，清醒地認識自身，更大程度提升自己，早日成為一名“四有”好老師，為實現總書記的囑托做出自己應有的貢獻。