信息技術與小學數學學科整合的技巧

牛建芳

摘要：隨著信息技術的發展，其在各行各業中的滲透程度不斷提升。將信息技術與小學數學進行有機整合，不僅能夠有效提升課堂效率。同時，也能為學生的全面發展帶來積極影響。本文針對信息技術與小學數學的整合進行剖析，以期為教學質量的提升帶來一定的參考。

關鍵詞：信息技術;小學數學;學科整合

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言：近年來，互聯網的發展對現代信息技術帶來極大的推動作用。在此背景下，我們的生活也發生巨大的變革。將信息技術與小學數學進行整合，指的是在開展教學活動的過程中，充分利用信息資源來對教學方式進行優化和更新，這一舉措能促進教學形式向多樣化發展，同時也能有效提升學生在教學活動中的參與程度。

一、信息技術與小學數學學科整合的意義

充分利用現代信息技術來開展小學數學教學，首先，不僅能幫助學生更清晰的了解學習知識，同時也能鼓勵學生積極主動的投入學習活動，有利于其學習自主性的提升，從而為其自主探究活動的開展奠定良好基礎。其次，信息技術能將部分抽象知識以更形象的方式展現給學生，有利于學生的理解。最后，信息技術的使用，還能幫助學生將新舊知識進行有機結合，有利于學生了解各知識點之間的聯系，從而構建知識體系。

二、信息技術與小學數學學科整合的策略

1.與教學內容的整合

在課程標準不斷更新的今天，知識生活化已成為越來越多數學工作者的關注重點。對于學生而言，問題的知識化不僅能提升其理解能力，同時也能幫助學生深刻了解數學知識對生活所產生的價值和作用，有利于其學習積極性的提升。為達到這一目標，教師在開展教學活動時首先應對教學內容進行精心設計，以確保課本教材能夠與生活知識進行有機結合，而信息資源的使用則能夠有效達成這一目標。比如，教師在對加減法知識進行講解時，則可將該知識與學生的生活進行有機結合。比如，鼓勵學生每月對家庭的用水量進行統計，并計算月度、年度等的用水總量。通過這一方式，學生能夠在了解生活相關知識的同時，對所學的加減法進行訓練。除此之外，在學生了解了家庭用水量之后，教師還可鼓勵學生通過查詢互聯網來了解節約水資源的方法。在此背景下，學生不僅能提升信息查找能力，同時也能充分利用網絡資源來加強對部分基本生活問題的了解，更能獲得數學能力的提升，因此有利于其綜合和全面發展。

2.與教學模式的整合

當前，傳統的教學模式已無法順應現代化的教學理念。因此，教師可充分利用現代信息技術來對當前的教學模式進行創新。為了達到這一目的，教師應根據課程目標以及學生的認知規律來提出有針對性的問題，并鼓勵學生通過自主探究來尋找問題的答案。除此之外，教師還可鼓勵學生充分利用合作或小組探究等方式。比如，教師在對長方形知識進行講解時，可向學生提出問題“學校的操場長寬分別為100m和70m，現在為了擴充體育項目，學校決定將操場長寬分別增加50m和30m，請問面積共增加了多少？”在教師提出問題后，首先可鼓勵學生通過自主畫圖和計算來尋找問題的答案。在學生已經過思考后，教師則可使用幾何畫板來向學生進行展示，借助幾何畫板中的不同顏色來對前期面積和增加后的面積進行區分，通過這一方式，學生能夠直觀的了解增加的部分并非規則圖形。在此情況下，教師可鼓勵學生對該圖形進行分解，從而來計算圖形的面積。從這一層面來看，先進技術的使用能夠幫助學生以更直觀的方式來觀察數學圖形，因此有利于其理解能力的提升。

3.與教學方法的整合

新課程標準強調教師不僅應幫助學生掌握理論知識，同時，還應幫助學生了解知識產生的根源。因此，教師在開展教學活動的過程中，應充分利用信息技術來確保學生提高學習效率、并不斷深化對知識的理解程度。比如，教師在講解正數和負數區別的過程中，則可使用網絡資源來向學生展示四川盆地的圖片或其他相關資料，學生在觀察動態圖片的過程中，能夠對海拔這一概念有較為形象的了解，因此也能夠對正數和負數有更直觀的認知。除此之外，教師還可通過網絡來進行相關資料的搜集，并通過圖片的形式來向學生展示，如溫度計上所顯示的負數。這一方式不僅能幫助學生以更直觀、更形象的方式來觀察數學知識在生活中的運用和體現，同時也能有效加深學生的理解。

與此同時，教師還可充分利用QQ、微信等平臺來與學生交流，或上傳必要的學習資料，而學生則可利用這些資料來完成課后鞏固或自學，不僅有利于學生自主學習能力的提升，同時也能有效促進教學活動的個性化。

4.與學習方法的整合

新課程改革尤其強調學生自主學習能力的培養，為了達到這一目的，教師則可充分發揮信息技術的作用，來鼓勵學生進行自主探究或創新活動。比如，教師可通過微課來鼓勵學生進行自主學習，微課不僅能夠提升學生的自主學習水平，同時也能為基礎薄弱的學生進行課后鞏固提供必要的資源，因此有利于學生自主性的提升。但需指出的是，教師在使用信息技術開展教學活動的過程中，必須始終堅持形象、簡潔且立足于課程標準的原則，在避免信息技術分散學生注意力的同時，真正確保信息技術能夠為學生的學習而服務。

三、結語

綜上所述，將信息技術運用于小學數學的教學，不僅能夠提升教學效率和質量，同時也能為學生自主能力的培養奠定良好的基礎，有利于現代化綜合型人才的培養。

參考文獻

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