立足幼兒園大班數學領域，開發與運用交互式園本數字資源

彭小惠 陳美佳 王欣

摘要：隨著素質教育理念的不斷推行，幼兒教育內容也不斷完善，從單純娛樂式教學向文化知識、道德教育、生活能力等多方一體化轉變。大班幼兒即將踏入正式教育階段，接受系統化的數學教學，需要教師在此之前對其進行基本的數學教育，讓幼兒掌握基礎性數學知識，產生對數字的敏感性，為后續的發展做鋪墊。交互式園本數字資源教學是結合幼兒園現有資源，以現代信息技術為媒介，切實依據幼兒的身心發展特點開發的一種互動交流的教育形式，需要教師不斷深入思考，并將其應用到幼兒園大班的數學領域教學中。

關鍵詞： 幼兒園大班 交互式 原本數字資源 教學思考

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言：大班幼兒難以對枯燥的文字與干巴巴講解集中注意力，這就需要教師在教學時多采用互動形式，將幼兒的注意力轉移到學習內容當中，并通過多種形式進行數字資源的開發，讓幼兒在幼兒園階段積累多種學習經驗，掌握較為扎實的知識基礎，促進幼兒的健康成長和智力發育。

一、建立學習與生活聯系，激發幼兒學習興趣

幼兒的最大特點是容易陷入自己的小世界里，難以完全控制自己的注意力，在學習方面更多是依靠興趣驅使。在對思維活躍的小朋友進行教學時，教師需要積極建立學習與生活的聯系，讓幼兒發現生活中處處有數字，而數字也并不像表面那么枯燥，從而充分激發幼兒的學習興趣，使教學更具高質量。

例如，教師可以先播放一些生活中經常出現數字的場景，或者特定場合中的語音播報，讓幼兒從這些數字資源中感知數學信息，然后帶領幼兒從自己的教室出發，看看課本、鐘表等物品上都含有何種數字信息，進而教師也可讓幼兒再進行“尋寶”，找到帶有數字的其他物品，并說出其中包含哪些數字。接下來，教師可以將場景轉移到教室外，讓幼兒選擇一項自己喜歡的物品，比如樹葉，再自主進行收集，可以讓幼兒每獲得一片樹葉便給其寫上編號，使幼兒感受到計數真的能夠給自身帶來便利，能夠使自己的所得一目了然，數字與生活場景息息相關，初步在幼兒心中建立起學習與生活的聯系。在“尋寶”活動結束后，教師可以讓幼兒自主介紹自己找到的寶藏，說出寶藏的數量，并且列舉該物品在生活中最常在哪里出現，有哪些品種，這些數字對于物品來說意味著什么。在幼兒對數字充分產生興趣后，教師也可以適當進行加減法的教學，讓幼兒的數學能力不只停留在數數層面。

二、實現交互式教學場景，開發幼兒主動意識

相比于初高中常采用的“說教式”教學，互動式、夸張式的教法更加適合大班幼兒。在實際教學中，教師應該積極創造互動式的教學場景，讓幼兒都能參與到數學學習當中來，并用數字資源來刺激幼兒的大腦，讓幼兒真正愿意主動探索數學的奧秘，具有主動發現問題、解決問題的能力。

例如，教師可以用校園內的落葉作為游戲幣，和幼兒做“我是小商人”的游戲。作為“商人”的幼兒自主選擇物品，并用小紙條標好物品的價位;而作為顧客的幼兒可以用自己的貨幣購買物品，與商家進行交流，還可以討價還價，商量價格。在這樣的環節中，教師可以用多媒體播放比較受幼兒歡迎的背景音樂，以音樂信息刺激數學思考，幫助幼兒建立起知識的外在聯系，讓幼兒在多加表達的過程中逐步體會數字、感受數字的運算。教師還可以設置各種與數字相關的游戲，利用園內存在的資源，通過各種互動式指令讓幼兒參與其中，比如“數字貼人”游戲，在教師喊出一個數之后，幼兒需要有相同數量的人數抱在一起，多人和少人都算輸。交互式教學場景的設置，能夠切實提升幼兒的主動學習意識。

三、巧用多媒體教學設備，拓寬數字教學形式

幼兒園內可以利用的實物資源有限，但互聯網的存在給教學提供了多種可能，不僅能夠拓寬教學形式，使課堂更加具有互動性，也能夠充分挖掘幼兒園內與生活中的各項資源，使幼兒們提早接觸數學領域，感受數學的魅力。

為直觀地表現數字的作用，教師可以先播放相關的動畫片，并且用幼兒們比較熟悉的卡通形象作為認識數字的工具，比如顯示“10只喜羊羊”、“100只喜羊羊”，不斷調整喜羊羊的大小使所有羊都能在屏幕上顯示，讓幼兒感受單純用實物來表示相應數字是怎樣的情形。在此之后，教師在旁邊打出正確數字，引導幼兒將數字與實物總體數量相聯系，初步讓幼兒學會數字的表達。利用多媒體教學設備，教師也可以幫助幼兒體會時間的概念，學會認識時鐘;先和幼兒一同設計時鐘的外觀，再通過數字與指針的認識，讓幼兒逐步了解不同時間的表現方式，讓幼兒學會自主認識時間。再如基礎加減法的教學，結合多媒體設備，教師能將掰手指轉化為屏幕中實物的增減，在幼兒腦中形成更具象的概念，從而拓寬教學形式，給大班幼兒全新的學習體驗。

結語： 綜上所述，為促進大班幼兒更好地發展，教師應該盡早將數學教學引入到學前教育當中，積極開發與運用交互式園本數字資源，尋找園內可以利用的內容作為教學依據，不斷創新教學方式，以互動代替說教，逐步將幼兒引到數字領域，培養幼兒的基本數學素養。

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項目名稱：《幼兒園大班數學領域交互式園本數字資源開發與應用》立項號：AH2019002