新形勢下中職學生管理工作的創新思路探討

陸樂

摘要：新形勢下，中職學生管理工作在中職教育工作中占據了重要位置。仔細分析可以發現，當前的中職學生管理制度已經不太完善，更不能符合中職學校開展教育教學工作的需求。因此，中職學校應該積極創新學生管理工作辦法，從引導學生養成良好素質出發，引導學生提高專業實踐能力和理論學習能力。

關鍵詞：新形勢;中職;學生管理;創新思路

1.引言

新形勢下，中職學校學生管理工作開展的重要性不言而喻。如果中職學校能夠在深入分析教育教學模式的基礎上，設計學生管理工作開展方案，就可以在一定程度上激發學生的學習活力，引導學生在平時的學習、生活中養成良好的習慣。同時，如果中職學校能夠積極創新學生管理工作方案，就可以在思想上引領學生進步，督促學生對照教育要求審視自我，進而培養更具有綜合素質的大學生。其次，中職學校如果能夠在管理體系上有所創新，就可以使得更多的同學遵守學生管理制度，進而構建更加和諧的師生關系，營造良好的校園氛圍。因此，中職學校應該積極就學生管理工作進行創新，進而推動中職學生綜合能力的提高。

2.中職學生管理工作開展情況分析

新形勢下中職學校積極開展了學生管理工作，取得了相當豐碩的教育效果。但是在實際的學生管理過程中，教師可以發現部分學生不服從管理，甚至鉆學生管理制度的空子。這部分學生普遍認識人生觀、道德觀，進而無法良好地約束自己的不良行為。在此學生管理過程中，學生干部同樣沒有加強對同學的正面影響，勸導同學遵守學生管理制度。其次，中職學生管理工作方法與教育教學模式設計有所沖突。中職學校多注重學生專業實踐能力的培養，讓學生在校企合作的模式下學習專業知識。但是在此過程中，學校卻忽視了學生管理問題。學校相關教師沒有及時了解學生的生活、學習現狀，進而無法準確把握學生目前的思想意識動態，更無法督促學生做好自我管理。

3.如何在新形勢下中職學生管理工作

新形勢下，要想真正提高中職學生管理工作的效率，就必須積極就工作開展方式和內容進行創新，并號召學生干部參與到學生管理工作中來，培養學生的綜合素質。

3.1開展思想引領教育工作

思想引領將會直接影響學生的學習態度和學習狀態，因此，中職學校應該積極開展思想引領教育工作，督促中職學生學習新的理論知識。首先，中職學校要以學生班集體、小組為單位，要求學生與教師一起制定靈活的班級管理制度，從而更好地督促學生在思想方面做到向組織靠攏。期間，教師要多與學生干部溝通，及時了解學生普遍存在的問題，進而幫助學生處理問題。其次，教師可以定期開展思想教育交流活動，讓學生勇敢地說出自己的見解，進而準確把握學生目前主要的思想問題，啟發學生對照中職學生管理要求來糾正自己的不良行為。同時，教師要以身作則，做學生人生道路上的引路人，鼓勵學生與教師一起走近學習、科技活動，啟發學生在學習的過程中主動思考，進而鼓勵學生樹立遠大的理想目標，激發學生積極向上的思想活力。另外，教師應該積極制定榜樣的力量解讀活動，讓學生以身邊、以其他領域的名人為榜樣，對表現優良的學生進行肯定與鼓勵，進而帶動學生群體找到適合自己的奮斗方向。比如教師可以以名人思想解讀的方法，以第三者的角度帶領學生思考如何以實際行動做一個道德品質優良的中職學生，帶領學生向表現優秀的同學看齊，進而培養學生的綜合素質。

3.2開展家校企共育管理活動

教師不僅要引導學生養成良好的思想素質，還應該引導學生做好自我管理，督促學生積極學習。中職學校的學生管理資源是有限的，教師要想真正創新學生管理工作辦法，就應該積極整合家、校、企資源，邀請學生家長、企業加入到學生的管理工作中來。學生普遍缺乏社會經驗，且渴望被接受、被肯定。那么一定的社會掛職經歷、學習實踐體驗，將會在一定程度上激勵學生做好自我管理。在具體的工作開展過程中，教師要及時與學生家長、企業進行溝通，特別是就學生的思想、學習、生活、工作狀態進行分析，進而及時督促在實踐中做一個知行合一的人。其次，中職學生普遍存在偏科現象，中職教師應該積極采納學生家長、企業的管理建議，與學生進行密切地學習溝通，進而更好地引導學生增強補弱。另外，教師可以定期開展家校企共育管理交流活動，讓學生家長與學生本人、企業進行積極互動，進而加深學生與身邊人的關系，增強班集體的凝聚力。在此過程中，教師可以積極帶領學生走出校園環境，與學生家長一起進入社會體驗某種專業的崗位，進而讓學生在親身體會過程中感悟不同行業所孕育的職業道德精神，啟發學生明確自身的職業規劃、樹立切實可行的職業目標。

4.結語

新形勢下，中職學校教師應該積極引導學生了解當前的專業知識，更應該督促學生養成良好的自我管理習慣，進而促使學生發展學習興趣、明確學習目標。其次，中職教師應該積極整合學生管理資源，啟發學生主動思考如何做一個人生觀、價值觀完善的中職生，進而督促學生養成良好的道德素質。

參考文獻：

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