教育游戲在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究

王加虎

摘要：游戲和教育本是兩個不相關(guān)的關(guān)鍵詞，甚至游戲會嚴重影響到教育的實施。但是在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中卻離不開教育游戲，因為游戲也是具有教育功能的，在我國教育完善的這些年，在游戲中學(xué)習，在學(xué)習中游戲也漸漸被老師推廣和運用，那在小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)中如何把教育游戲運用得當，從而達到吸引學(xué)生注意力激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的作用呢？還有老師們?nèi)绾蝸砀挠^學(xué)生家長對于教育游戲的看法呢，我們來一一探究。

關(guān)鍵詞：教育游戲小學(xué);科學(xué)教學(xué);運用和推廣

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言

至21世紀以來，小學(xué)科學(xué)教育就會廣泛推廣和應(yīng)用。科學(xué)教育能很好地改觀，學(xué)生們的認知讓學(xué)生們我又自己主觀的世界認知幫助他們建立語言思維和動手能力。培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度。那么小學(xué)科學(xué)教學(xué)十分重要，我們應(yīng)該如何做好科學(xué)教育呢，很多老師通過一些實驗和考究或者古板的板書教學(xué)，試圖通過這些讓學(xué)生學(xué)好科學(xué)，但往往學(xué)生在課堂上并不能集中注意力，對科學(xué)教學(xué)提不起興趣，因為小學(xué)生的年紀尚小對古板的科學(xué)教育認知不清不太感興趣，那么教育游戲就起到了關(guān)鍵的作用，教育游戲，可以引起小學(xué)生的興趣愛好。可以吸引他們的注意力且能，鞏固課堂上的知識。一舉兩得是我國重要的小學(xué)科學(xué)教育途徑之一，教育游戲在小學(xué)科學(xué)教學(xué)的實際應(yīng)用該如何實施？

一、教育游戲在小學(xué)科學(xué)教育中的實施優(yōu)缺點。

1.教育游戲在小學(xué)科學(xué)教育中的優(yōu)點

我國至宋朝就開辦學(xué)堂，不斷優(yōu)化教育至今，歷史上就有許多名師運用教育游戲游戲，在課堂上，活躍課堂氣氛，改善學(xué)習環(huán)境，無論是哪一個學(xué)科都可以通過教育游戲來完善自身的教學(xué)制度，通過教育游戲引入課堂教學(xué)，重點，提高課堂氣氛，讓學(xué)生更加積極活躍的參與課堂，為學(xué)生營造良好的學(xué)習氛圍。

2.教育游戲在小學(xué)科學(xué)教育中的缺點

教育游戲在小學(xué)教育中的缺點，顯而易見，一方面來源于學(xué)生本身。另一方面，來源于家長對于教育游戲的看法，有些學(xué)生，在面對教育游戲過程中，只參與游戲不參與教學(xué)，教育游戲本身是為了引導(dǎo)學(xué)生更專注地參與學(xué)習課程，相比，學(xué)習課程中的枯燥教育，學(xué)習更加生動有趣，形成落差，導(dǎo)致盡快的融入學(xué)習課程中一部分學(xué)生不能盡快的融入學(xué)習課程中。從而形成差異化在這方面，我們要因材施教，對于部分學(xué)生有實施其他方案的學(xué)習管理。另一方面家長對于教育游戲的看法也至關(guān)重要，并不是所有的家長都能理解老師在課堂上進行教育游戲的做法。家長們可能認為這是誤人子弟耽誤學(xué)生的學(xué)習時間，在這方面，我們老師要做到耐心溝通，向家長展示教育游戲在小學(xué)教育中的應(yīng)用，多聽取家長的意見來進行教育游戲的優(yōu)化落實自己的教育工作[1]。

二、教育游戲在小學(xué)科學(xué)教育中具體的應(yīng)用

1.教育游戲在小學(xué)科學(xué)教育中的教育原則

首先，教育游戲應(yīng)該本著簡單化科學(xué)性開放性的原則老師，面對的群體是小學(xué)生學(xué)生的世界認知感官等發(fā)展不明確，所以老師在課堂上做教育游戲，應(yīng)該簡單明亮輕松的讓小學(xué)生融入課堂游戲中保證每個學(xué)生都能盡快融入?yún)⒓佑螒颍茖W(xué)性是保證學(xué)生們的認知正確給學(xué)生正確的認知，簡單明亮輕松的讓小學(xué)生融入課堂游戲中保證每個學(xué)生都能盡快融入?yún)⒓佑螒颍茖W(xué)性是保證學(xué)生們的認知正確給學(xué)生正確的認知觀，開放性原則指的是在任何地點，在任何時間都能簡單，明了地做出教育游戲，不需要額外的場地等，只要明確教育游戲的原則，就能做好在小學(xué)科學(xué)教育的落實。

2.教育游戲在小學(xué)科學(xué)教育中的研究開發(fā)

我們知道角色扮演是一個非常重要的游戲類型，我們可以這一類游戲為本來對小學(xué)生的科學(xué)教育進行教育游戲，讓學(xué)生沉浸式的融入角色中，建立教育游戲目的和最終結(jié)論，讓學(xué)生分組討論開放式競賽模式。讓學(xué)生更有挑戰(zhàn)性和競爭性分組討論，最終通過各組結(jié)果來進行對比，選出最接近答案的一組進行獎勵，以此來激勵學(xué)生的學(xué)習興趣。把學(xué)生們難以理解的抽象內(nèi)容通過游戲結(jié)合起來，呈現(xiàn)一個簡單，明了的結(jié)果，讓學(xué)生更好理解。建立科學(xué)的思維制度，讓學(xué)生們學(xué)會思考學(xué)會動手，學(xué)會理解，學(xué)會競爭。把教育游戲的作用發(fā)揮出來，老師們在制定游戲規(guī)章制度時，要清楚個班同學(xué)的學(xué)習情況求同存異因材施教不能魚貫而出用相同的教育教學(xué)方法，對待每一個班的學(xué)生。教育游戲要遵守科學(xué)老師們在傳授科學(xué)教育的同時要保證科學(xué)性。遵守游戲的客觀事實，這樣才能將學(xué)生往正確的方向引導(dǎo)[2]。

3.教育游戲在小學(xué)科學(xué)教育中的應(yīng)用實例

《懸浮在水面的雞蛋》實驗準備：兩個煮熟的雞蛋、純凈水、兩個能裝下雞蛋的玻璃杯、食鹽。實驗過程：在兩個杯子中倒入等量的水（不用倒?jié)M，給雞蛋留出空間），然后在一個杯子中加入10勺食鹽，攪拌均勻。最后，將兩個雞蛋分別放入鹽水和純凈水所在的杯子中，可以看到純凈水中雞蛋沉入水底了，而鹽水中的雞蛋卻漂浮在水面上。

《會吸水的杯子》實驗準備：水、一個小蠟燭、一個能罩住蠟燭的玻璃杯、一個平底盤子、一個打火機、色素（也可以沒有）。實驗過程：將蠟燭固定在平底盤子上，并點燃;在盤子中倒入適量的水，如果有色素就滴入色素;將玻璃杯扣在蠟燭上，之后會觀察到：水不斷從盤子中被吸到了玻璃杯中形成了一個高度差。最后蠟燭也會熄滅。

《沸騰的涼水》實驗準備：透明的塑料瓶或塑料杯、水、食用油、泡騰片、食用色素。實驗過程：在杯子中倒入1/3的水，然后將食用油倒入至瓶口下方位置。將色素滴入杯子中，觀察。會發(fā)現(xiàn)：色素在油中沒有溶解，像小水滴一樣被食用油包裹著滴入水中，然后色素溶于水，食用油再次上升至水面。最后，將泡騰片放入水中，會觀察到：泡騰片在水中溶解釋放出起泡，帶有色素的水會像沸騰一樣向食用油面上升，然后再沉入水底，一直循環(huán)到泡騰片完全溶解。

三、結(jié)束語

總而言之叫游戲在小學(xué)科學(xué)教育中擔任重要的角色。老師們要運用好教育游戲，營造良好的教育氛圍，小學(xué)的科學(xué)教育至關(guān)重要，是小學(xué)生們的認知，引導(dǎo)最關(guān)鍵的一環(huán)，通過教育游戲要讓學(xué)生們的學(xué)習興趣和學(xué)習態(tài)度。有正確的認知。體會知識的魅力，促進小學(xué)教育的魅力，結(jié)合小學(xué)生的心理特點，培養(yǎng)學(xué)生的主觀能力，我叫向?qū)W生的課堂時間和探索提高學(xué)生們的學(xué)習成績。所以教育游戲在小學(xué)教育中至關(guān)重要，要發(fā)揮好它的作用。

參考文獻

[1]劉金茹.科學(xué)游戲在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中運用策略的研究[J].祖國，2019（5）：2.

[2]劉建中.淺談游戲教學(xué)法在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略[J].新課程（中），2018（10）.