“學生黨務工作社團”模式下的高校學生黨建陣地建設

陳琳 游立雪 蔣鵬 樊千惠

摘要：高等院校肩負著培養社會主義事業接班人的光榮任務。在高校建立和創新學生黨建陣地是新時期高校黨建任務的重點。隨著時代的不斷發展，對高校黨建工作的形式和內容提出了更高的要求。高校建立“學生黨務工作社團”模式，要在形式上有所創新，內容要不斷向更深、更廣處探究，達到新的高度。在高校黨建工作中，將學生社團融入黨建工作，能夠增加學生對于黨組織的親切感和認同感，學生切實參與到黨務工作中，在一定程度提升黨建工作的時效性。

關鍵詞：學生黨務工作;高校;黨建工作

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言：

高校的學生社團豐富多樣，能夠使學生在社團活動中滿足自己的興趣愛好，將自己的特長得到正向發展的基地，能夠充分豐富大學生除課堂以外的生活，達到提升大學生綜合素質，使得大學生能夠全方位共同發展的目的。將高校學生的黨務工作與學生社團結合在一起，能夠起到培養學生對于黨組織的親切感，提升學生團結合作意識，培養學生策劃能力、社會實踐能力的作用。利用學生社團作為基礎平臺開展黨建工作，能夠充分發揮大學生社團的輔助作用，達到更好的黨務工作效果。

一、高校黨建工作進入社團的意義

基層黨組織是開展各項任務的重心，如果基層黨組織建設無法完善，那么上級黨組織的各項工作會無法得到有效落實。開展大學生黨建工作首先要在高校院系設立黨支部、黨小組、黨務工作學生辦公室，結合學生年級、班級設置管理人。高校黨務工作具有學生數量較多、事務較為繁瑣等特點，這些特點使得社團融入高校黨建工作的必要性更加明確，在高校黨建工作中需要嚴抓基礎，將基礎黨建工作放在工作首位。在目前的高校黨建工作中，存在高校輔導員在黨建工作中無法聯系群眾、了解學生黨員實際情況的問題，隨著高校改革的不斷深入，傳統的高校黨建工作制度已經無法適應新時期背景下對高校黨建的要求。高校學分制的制度淡化了班級的概念，使班級成員具有很強的流動性，學生普遍缺乏班級責任感和榮譽感，使黨組織無法在其中發揮重要作用[1]。然而近些年來大學生社團在各個高校發揮著重要的作用，成為大學生第二課堂的主要陣地，肩負著傳承校園文化的重要使命。大學生社團具有豐富性、活躍性、學生參與度較高的優勢，將黨建工作融入到大學生社團中能夠很好的彌補當前高校黨建工作的不足。同時黨建工作進入學生社團能夠使得黨建工作的管理更加具有科學性和系統管理性，使得黨建工作從單一性向多元性發展。

二、目前高校黨建工作存在的問題

（一）黨建責任制度未能充分落實

從目前高校黨建工作實踐中我們發現支部書記、支部委員、支部成員的工作未能得到完全的落實，責任制度未能得到有效的劃分，使得在工作時工作任務不明確，出現工作內容重復或紕漏的情況[2]。導致在工作時往往都是高校輔導員或者學院黨務工作者一人在落實任務，但高校輔導員教師除了做好學生的思想政治教育工作外還要應對其他繁雜的工作，以至于在進行學生黨建工作時精力不足。使得高校黨建工作開展十分困難。

（二）工作效率低

根據調查，高校黨建工作活動內容單一，缺乏吸引力，多數支部成員的參與度較低。導致其中一些黨員的政治意識不夠明確，在工作中由于缺乏黨員使命感和責任感，未能將自己黨員的作用充分發揮，沒有在工作學習中充分發揮黨員的帶頭模范作用，部分黨組織也沒有將領導作用充分發揮。在日常黨組織的工作中，許多工作任務都是流于形式，或單純進行理論學習，未能充分將理論和實踐相結合。使得黨建工作缺乏創新性和有效性。

（三）缺乏完善的考核機制

目前高校在進行黨員的選拔時，通常在學生成為黨員后，學校黨支部就不再對學生進行黨務工作進行考核，使得學生在日常學習生活中對于黨建工作難以產生充分的認識和重視。

（四）黨建領導班子建設力度不夠完善

黨建工作的進行需要一批先進的黨員干部來做好帶頭作用，帶動其他學生參與到黨建工作中來。但從目前的情況來看，學生黨建工作中的主要帶頭人的隊伍建設不夠完善，并且缺乏后備人才。同時部學生黨建工作帶頭人的專業素質能力和政治理論知識都需要一定的加強。

三、建立“學生黨務工作社團”模式下的高校學生黨建陣地

（一）增強對社團黨建工作形式的認同

高校開展黨建工作需要在堅持黨委對黨建工作領導的基礎上，開展將黨建工作引入大學生社團的計劃。做到將黨建工作思想多元化與大學生社團活動內容多元化的有機結合，實現大學生個性發展與思想建設的一致。因此高校在開展黨建工作時，需要充分改變黨建工作的理念，改變傳統的院系黨建模式，將工作模式改為引導。同時學校要為社團黨建工作提供良好的工作環境和經費支持，保證社團黨建工作的順利開展。

（二）建立學生黨建工作的新模式

在開展高校黨建工作時，首先要完善相關責任制度，將黨的政治方針充分融入在高校黨建工作中去，明確學生各支部以及支部書記的工作任務，明確劃分責任制度，在符合黨建工作要求的基礎上，將責任劃分在每一個人的身上，避免出現工作任務重復或紕漏的現象[3]。從學生的日常學習、日常生活、支部活動管理等出發充分落實黨建責任。從學生的日常生活中出發在日常中落實黨建工作，可以采取與學生談心等親民的方式來鼓勵學生配合黨建工作的推進，共同構建全員配合黨建工作的良好氛圍。可以在新學期伊始簽訂任務書、目標書等方式來增強支部學生黨員、積極分子的責任感，增強黨建工作的動力，為開展接下來的工作提供良好的保障[4]。使黨建工作能夠與社團工作實現有機統一。

（三）完善學生黨務考核工作

學校黨務工作社團要將黨建工作的開展劃分在學生平時的考核中，并建立一套合適的、科學有效的黨建工作落實情況考核體系，并針對考核結果進行分級管理，將黨建工作作為工作中的硬性任務去完成。同時完善激勵制度，對于在黨建工作中表現出色、積極配合的學生實行一定的獎勵，對于工作態度認真，積極奉獻的學生需要在工作上更加關懷他們，樹立學習的榜樣。來激勵學生配合黨建工作社團的工作。使得學生能夠更加有干勁的去完成黨建工作。同時通過支部書記在黨建工作中發揮樞紐和帶頭作用。通過考核機制的反饋，學生黨員能夠在看到考核結果時及時反思總結自身的不足，在學生支部中間形成良好的學習氛圍[5]。

（四）創新學生黨務工作模式

在高校社團黨建工作中需要充分發揮黨員的帶頭模范作用以及黨支部的凝聚作用，帶動其他學生黨員支持黨建工作。在日常黨務工作中，黨支部在發揮領導作用的同時需要根據時代的變化打破傳統的工作方法.對工作形式和內容進行充分的改進和創新，不斷加強學生黨員對于高校黨建工作的重視程度，為高校社團融入黨建工作提供源源不斷的動力。定時召開“三會一課”，不斷推進黨建工作的進度.黨建工作可以充分利用現代化的信息科學技術，利用網絡、多媒體等形式開展黨建工作的宣傳。學生可以根據實際情況策劃創新性黨建活動，將黨建工作潛移默化的滲透到學生的日常學習生活中去，鼓勵學生組織開展各項有積極意義、落實當下黨建工作要點的志愿活動、黨日活動，使學生黨員、積極分子深入基層群眾開展黨建活動，永葆學生黨建社團的參與度與活力值。

四、結束語

高校學生黨建陣地是保證高校黨建工作順利開展的重要平臺，是創新高校學生黨建工作的重要舉措和實現途徑。在高校借助大學生社團開展黨建工作能夠充分發揮社團的帶動作用，使高校黨建工作更加結合學生實際、有效落實各項常態化黨務工作。高校黨建社團增強了各學院基層黨組織與學生之間的溝通和聯系，實現了高校黨建工作的多元化，創新高校黨建工作新路徑。

參考文獻

[1] 張娟娟. 基于”學生黨務工作社團”的高校學生黨建陣地建設研究[J].? 2021（2017-9）：41-41.

[2] 周海鈞. 基于學生”黨務工作社團”的高校學生黨建工作研究[J]. 文化創新比較研究， 2020（1）：2.

[3] 張彩慧. 大學生黨支部建設中存在的問題及相關建議 ——以廣州市某高校學生黨支部為例[J]. 精品， 2020（4）：1.

[4] 曾茜. 關于新形勢下民辦高校學生黨支部進社團的思考——以仰恩大學為例[J]. 發明與創新：職業教育， 2020（10）：2.

[5] 劉星. 高校學生黨建工作存在的主要問題及對策研究[J].? 2021（2014-5）：128-130.