雙減政策下物理課堂的思考

周素強

摘 ?要：近年來隨著教育改革的不斷推進，整個社會對教育的關注程度上升到了空前絕后的高度，學生也因此被繁重的學業壓的不堪重負。學生除了要在學校內按時上課之外，還要完成大量的課后作業，并且還有個各種各樣的課外輔導班要上，這使得學生失去了屬于自己的課外生活。在這種背景之下，雙減政策因而被提出。為了減少學生的學業負擔，校內作業和校外補課都被要求減少。因此，初中物理教師必須要對物理課堂進行改革以便有效執行雙減政策。

關鍵詞：雙減政策;初中物理;教學改革

物理是學生初中階段接觸的一門新學科，其主要教學目的是開拓學生的視野讓學生多一方面的能力去看世界。長期以來，初中物理教師已經形成了一套自己的教學方式。但是由于雙減政策的實施，教師不能再依靠大量的作業來讓學生進行鞏固提升，學生也不能通過課外輔導機構來查漏補缺，這就導致初中物理教師必須改變自身的教學方式，對初中物理課堂進行創新。鑒于一些教學實踐和走訪調查，簡要的對雙減政策之下該如何進行初中物理課堂的革新給出以下看法。

一、雙減政策背景下進行初中物理課堂改革的必要性

物理課堂的教學主要是培養學生兩方面的能力：計算思考能力和觀察、動手操作能力。初中物理課堂就是基于理論、計算及大量的實驗課程來完成教學的，學生在理論學習的基礎之上再進行實驗驗證，這有助于培養學生的科學意識，讓學生愛上物理世界。初中階段的學生對物理的學習主要是關于力學、光學及電學方面的，知識體系不算龐大，重在讓學生明白這些物理知識的本質及規律，以及物理學習對生活的影響。在傳統的物理教學的課堂之中，教師在完成教學之后總是會讓學生做大量的練習題以便自己查漏補缺，雖然有一定的效果，但是卻讓學生整天埋頭于書桌之上，失去了學習以外的生活。為了響應國家雙減政策的要求，初中物理教師應該把教學的核心寄托于課堂之上，通過課堂教學來讓學生掌握應該掌握的知識。因此，初中物理教師一定要進行教學改革，提高課堂教學效率及質量，讓學生在課堂之中既能完成學習，又多一點課外時間，減輕學生身上的負擔。

二、在雙減政策的背景下初中物理課堂的一些策略

（一）構建和諧的師生關系，營造良好班風

初中物理教師一定要明確這樣一個觀點：課堂才是學生學習知識的主陣地，足夠高效率的課堂教學勝過大量的作業及課外輔導班。因此，進行課堂改革的第一步就是構建和諧的師生關系。初中階段的學生剛好處于青春期這樣一個敏感的階段，他們的內心一般較為脆弱，很容易被其他人的舉動所傷害。教師是和學生接觸較多的成年人，教師的批評可能會給學生造成傷害，學生的內心深處也會排斥老師。一個不和睦的師生關系，必定會帶來課堂的失敗。初中物理教師一定要意識到這一點，在教學的過程中和學生平等顯出，構建和諧的師生關系，營造良好的班風，讓學生投身于物理課堂之中，這能大大提高學生的學習效率。

（二）應用情境教學方式，讓課堂充滿活力

情境教學法在當今的課堂中應用的十分廣泛，初中物理教師也可以將這一方法應用于初中物理的教學之中。在進行課堂改革的過程中，教師要大膽創設問題情境，引導學生通過自主思考來找到物理知識的大膽，提升學生的物理思維能力。

1.通過問題情境來挖掘學生的物理學習潛力

問題是引導學生思考的最好方式，初中物理教師可以嘗試在教學的過程中創設問題情境，讓學生在情境中探索未知的物理知識，并且鼓勵學生多進行思考。舉個簡單的例子，初中物理教師在教學時可以使用多媒體向學生展示不同物體的運動狀態及軌跡、力學及光學相關影像，教師甚至可以和學生一起動手制作物理模型。在進行這些教學活動時，教師要讓學生思考這些物理相關知識的原理以及應用場景，通過問題把學生引入到物理的世界之中，讓學生能夠在課堂上掌握這些物理知識。

2.通過物理實驗來增加學生的物理學習興趣

教學最怕的就是學生沒興趣，而動手是培養學生興趣最有效的方式。教學實踐表明初中生對物理實驗教師的興趣明顯高于理論學習。因此，為了在雙減政策背景下實現高效教學，初中物理教師可以考慮增添實驗課程。實驗教學一方面能夠增添課堂的趣味性，另一方面則有助于學生綜合素質的提升。舉個簡單的例子，在學習到物質密度相關的知識點時，教師可以為學生舉辦一場小競賽，看看誰能最先測出土豆的密度。在競賽開始前，教師要先向學生講解相關的知識點，讓學生明白密度的概念以及測量方式，同時向學生說明實驗操作的一些注意事項，讓學生在學習知識的同時養成嚴謹實驗的習慣。

3.通過自由討論來提升學生的物理思維

在以往的初中物理教學之中，留給學生交流的機會是不多的。因此，學生只能積壓著心里的疑惑而去課外輔導班中尋找答案。在進行課堂改革時，教師應當意識到自由討論環節對于教學的重要性。教師應當清楚，自然討論不僅能夠讓學生在討論的過程中強化記憶，而且能夠讓學生進行思維碰撞，從而產生新思維。舉個簡單的例子，在學習“慣性”這部分知識時，教師可以為學生設置這樣一個題目供學生自由討論：汽車上的一位乘客隨著汽車勻速前行，如果乘客在車上跳起，那么乘客將會落在哪里？教師可以讓學生小組之間自由展開討論，然后選取代表發言。通過這種方式，學生能夠充分的解開內心的疑惑，即使沒有作業和輔導班也能很好的完成學習。

三、結語

綜上所述，在雙減的政策之下，初中物理進行課程改革是十分有必要的。初中物理教師應當改變教學觀念，構建和諧的師生關系，學會應用各種情境進行教學，讓學生能夠在課堂上就完成知識的學習，從而能夠在課后徹底解放自己。

參考文獻：

[1]李永生. 淺談新課程改革構建中初中物理高效課堂的策略探究[A]. 中國智慧工程研究會智能學習與創新研究工作委員會.

[2]張杰.新課改背景下初中物理高效課堂的構建思路研究[J].試題與研究，2020（28）：99-100.

（作者單位：惠州市博羅縣石壩中學，廣東 ? 惠州 ? 516153）