談關于小學體育開展線上線下教學的思考

朱曉潔

摘要：隨著新時代的發展，小學階段體育教學的模式也在逐漸發生著變化，體育教學也進入了線上線下結合教學的新模式，這樣不僅能讓學生學習到更多的體育知識，還能促進體育教學的發展，進而有效的培養學生綜合素質，讓學生可以全面健康的成長與發展。

關鍵詞：小學體育;線上線下教學;現狀;優勢;思考策略

引 言：

小學階段的體育線上線下教學是新時代教學發展的結果，是為了讓教學更加的全面有效，這樣的教學能有效的解決傳統體育教學中的問題，能改善教學的模式，提高體育教學的質量與效率。可在實際的線上線下教學中也存在著一些問題需要解決，因此，本文主要就是對線上線下融合教學的現狀進行分析，了解線上線下聯合教學的優勢，對教學的方式進行思考研究，找到針對性的教學策略，這樣才能更好的完成小學的體育教學工作。

一、小學體育線上線下融合教學的現狀分析

（一）線上教學現狀

在進行小學體育的線上教學時，教師通常情況下都是利用多媒體技術進行視頻放映，學生可以看到一些體育運動的動作示范，這樣能增強學生的理解能力，讓學生更直觀的學習體育知識。線上教學需要教師尋找合適的教學資源，配合教學的內容一起進行教學，這樣學生才能在線上體育教師中學習到相關的體育知識，只是線上教學由于教師無法起到監督教學的作用，所以學生很難保持學習的狀態，教師更是不能了解學生的學習進度。

（二）線下教學現狀

在過去的小學體育教學中，教師只是在教學開始時帶領學生進行熱身運動，然后就是簡單的體育知識講解，之后就讓學生自由活動，這樣的方式不能有效的鍛煉學生的身體，也不能讓學生意識到體育教學的重要性，這樣的線下教學無法激發學生的興趣與學習熱情，再加上有些體育運動是需要一定技巧的，如果教師的講解不到位，很容易造成運動傷害，對學生的學習與成長極為不利。[1]

二、小學體育線上線下融合教學的實際優勢

（一）幫助學生鍛煉身心

線上線下的聯合教學能有效的提升小學體育教學的質量與效率，讓學生更多的學習了解體育知識，鍛煉身體素質。在教育改革不斷推進的今天，小學生需要在學習理論知識的同時鍛煉身心，這樣才能全面健康的成長與發展。

（二）增進師生相互關系

體育教學中的線下教學是主要的教學內容，因為這樣可以讓學生直接的接觸運動鍛煉身體，教師需要親自示范標準動作，這樣不僅能讓學生學習到更多體育知識，還能保證學生的安全，不讓學生產生運動損傷。在教學中教師要及時的肯定學生的表現，還要積極的鼓勵學生，這樣既能增進師生關系，還能讓教學的氛圍更加融洽。

三、小學體育開展線上線下教學的思考以及實施策略

（一）合理安排教學內容

在小學的體育教學中開展線上線下的聯合教學，不僅能提高體育教學的效率與質量，還能讓學生更加專注的進行體育鍛煉，在學習知識的同時得到身體的放松，讓學生的身心可以共同成長。線上教學中，教師需要整合教學的資源，合理的安排教學的內容，要把資源與實際教學相結合，這樣才能讓學生學習到更多的體育知識，了解更多的體育運動。在線下教學中，教師可以根據學生的實際能力與興趣愛好去安排教學的內容，這樣既能激發學生的學習興趣，又能讓課堂的氣氛活躍起來，讓學生喜歡上體育教學，更愿意把放松的方式轉變成體育運動，這樣學生就能在學習的同時鍛煉身體素質，全面健康的成長與發展，成為更加優秀的綜合型人才。教師在線上尋找一些適合學生的教學內容，然后運用在線下教學之中，這樣才能發揮出線上線下融合教學的作用。例如，小學體育教師可以根據課程的安排加入一些體育知識講解，讓學生在鍛煉身體的時候也能了解到相關的體育知識，教師還要給學生進行正確的動作要領示范，避免學生出現運動損傷，教師還可以能把教學的內容制作成視頻，讓學生隨時隨地進行學習，這才發揮出了線上線下教學的實際作用。[2]

（二）深度挖掘資源整合

線上線下的聯合教學不僅改變了傳統的教學模式，更是一種全新的體育教學體驗，過去的體育教學基本上很少受到學校與教師的重視，都認為這是可有可無的教學，甚至還會侵占體育教學的時間進行其他學科的教學，久而久之，學生都不在意體育教學了。可在現今的體育線上線下的聯合教學中，學生能在線上學習更多的體育知識，還能掌握體育運動的動作要點與歷史背景，在線下的學習中，學生也能在教師的指導下完成體育項目，這樣既鍛煉了學生的身心，又讓學生減輕了學習的壓力與負擔，讓學生可以輕松的完成學習任務，更加全面健康的成長。

結束語：

簡而言之，在小學階段的體育教學中，教師需要創新教學的方法，通過開展線上線下的聯合教學增強教學的質量，讓學生可以在體育教學中鍛煉身體素質，學習更多的體育相關知識。體育教學的主要目的就是為了讓學生緩解學習的壓力，同時也提高學生的身體素質，讓學生可以健康的成長、全面的發展。

參考文獻：

[1]趙輝.小學體育線上線下融合式教學實踐研究[J].新課程，2021（38）：82.

[2]李亞萍，陳陽.線上線下混合式教學的小學體育教學探索[J].現代教學，2021（Z1）：124-125.