改革教學(xué)模式，打造快樂音樂課堂

呂雙雙

摘要：對教學(xué)模式進行改革，讓教學(xué)工作能夠適應(yīng)時代發(fā)展，是每一位教育工作者都要為此努力的目標(biāo)。小學(xué)階段，學(xué)生對事物的認知還處于懵懂階段，因此在這個階段教師應(yīng)該以讓學(xué)生建立事物認知，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣為主。音樂課程能夠使學(xué)生直觀地感受事物，對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高以及身心健康發(fā)展起到了積極作用。本文從教學(xué)模式的改革入手，以提倡興趣教育，打造快樂的教學(xué)氛圍為核心，探討了目前教學(xué)模式中存在的問題，并針對這些問題進行完善，從而讓教學(xué)工作更加高效。

關(guān)鍵詞：快樂課堂;小學(xué)音樂;教育改革

興趣是最好的老師，在擁有興趣的前提下進行學(xué)習(xí)，往往能得到事半功倍的效果。因此，如何將目前教學(xué)方式中不利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的環(huán)節(jié)加以改進，讓教學(xué)方式能夠順應(yīng)時代發(fā)展，讓學(xué)生樂在其中、有所收獲，是當(dāng)下教育改革的重點。本文主要介紹改革教學(xué)模式，打造快樂音樂課堂的具體策略。

一、對現(xiàn)有教學(xué)方式弊端的總結(jié)

通過對以往教學(xué)工作進行總結(jié)，筆者發(fā)現(xiàn)，學(xué)生雖然在對音樂鑒賞、歌曲跟唱等環(huán)節(jié)較為活躍，但在基礎(chǔ)樂理，如五線譜與音符教學(xué)中會出現(xiàn)理解困難，從而導(dǎo)致教學(xué)效果并不理想。學(xué)生往往把這些知識當(dāng)做了單純需要記憶的文字，而沒有理解其中的規(guī)律，造成死記硬背，而對音樂課程失去了興趣。同時，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，會偏向?qū)α餍懈枨M行傳唱，而對傳統(tǒng)音樂、民族音樂等興趣較低。如何在學(xué)習(xí)過程中為學(xué)生培養(yǎng)興趣，同時重視起傳統(tǒng)音樂、民族音樂的鑒賞，讓學(xué)生能夠懂得這些音樂的獨特魅力，就成為了教學(xué)難題。

二、改變教學(xué)思路讓課堂變得生動有趣

1.通過與故事相結(jié)合，將樂理知識蘊含在故事當(dāng)中

小學(xué)階段，學(xué)生對枯燥乏味的知識接受能力較差，因此教師可以考慮將這些基礎(chǔ)的樂理知識蘊含在一個個小故事中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到樂趣，也更加容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如在五線譜的教學(xué)過程中，可以將五線譜比作一條湍流的小溪，而音符則可以看作是在小溪中游動的小蝌蚪，小蝌蚪在河流中生長的環(huán)境不同，又能發(fā)出優(yōu)美動聽卻各有特色的聲音。通過這樣生動形象地比喻，讓學(xué)生更加直觀了解五線譜的基礎(chǔ)知識，同時又不會覺得枯燥乏味。

2.深入傳統(tǒng)音樂的背景，在鑒賞的同時體會樂曲蘊含的情感

每個音樂都會蘊含著作者不同的情感，而了解樂曲創(chuàng)造的背景，則能讓學(xué)生更好的體會這些情感，從而提高對音樂的鑒賞能力。例如，在學(xué)習(xí)《黃河大合唱》的時候，可以從當(dāng)時抗日戰(zhàn)爭時期，民族危亡的時代背景入手以及作者入手，讓學(xué)生探討從鑒賞歌曲的過程中的所感所悟。而在《三峽的孩子愛三峽》的課堂上，又可結(jié)合勞動號子的特點，結(jié)合三峽大壩對祖國發(fā)展帶來的貢獻，讓學(xué)生在跟唱過程中感受三峽大壩的風(fēng)土人情，可以從：你認為三峽大壩附近的景色是什么樣的？你知道三峽大壩為我們?nèi)粘Ｉ顜峁┠男┓奖悖窟@類問題入手，引導(dǎo)學(xué)生思考并討論。這種方式能夠在教學(xué)的同時，起到深化課堂主題的作用。加深了學(xué)生對音樂的了解，從而對傳統(tǒng)音樂和民族音樂有一個清晰地認知。

3.以傳授知識為輔，培養(yǎng)興趣為主

在傳統(tǒng)的教學(xué)理念下，學(xué)生往往在課堂上只是單純學(xué)習(xí)老師講授的知識，而缺乏一種能夠獨立思考的能力。雖然在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生能夠?qū)χR有更好地理解。但缺乏主動學(xué)習(xí)能力，對學(xué)生未來的發(fā)展是極為不利的。因此，尤其是在小學(xué)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，作為學(xué)生發(fā)展的第一站，更要以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣為主。除了與故事結(jié)合的方法外，還可以通過與經(jīng)典、流行歌曲相結(jié)合，從學(xué)生較為感興趣的歌曲出發(fā)，讓學(xué)生對歌曲的結(jié)構(gòu)有一個大致的認識，了解作者是通過什么樣的手法，表達了自己的感情。如在《趕海的小姑娘》一課中音樂歡快活潑，歌詞生動形象，與這首歌較為類似的《外婆的澎湖灣》就可以放在一起讓學(xué)生鑒賞，通過與學(xué)生感興趣的流行歌曲或經(jīng)典歌曲相結(jié)合的方式，讓學(xué)生擁有基礎(chǔ)的樂感，從而有助于很好地開展教學(xué)工作。

三、提高教師自身素養(yǎng) 能夠因材施教

在改變思路的同時，教師也應(yīng)該積極提高自身的教學(xué)素養(yǎng)，做到對學(xué)生的因材施教。針對小學(xué)時期學(xué)生理解能力較差的現(xiàn)狀，盡量將晦澀難懂的專業(yè)術(shù)語轉(zhuǎn)化為學(xué)生能夠理解的語音，從而提高課堂效率。同時，應(yīng)針對學(xué)生的特點，制定合適的教學(xué)方案，學(xué)生易于理解的部分，可以舉相應(yīng)例子讓學(xué)生能夠舉一反三，在學(xué)生不易理解的部分加強知識細節(jié)化，做到每一位學(xué)生都能充分理解。如樂理基礎(chǔ)在教學(xué)過程中就是學(xué)生容易學(xué)習(xí)困難的部分，就可以通過將相關(guān)知識進行拆分，通過老師不斷拋出線索，讓學(xué)生主動思考。只有學(xué)生能夠?qū)A(chǔ)知識牢牢掌握，才能夠在日后的音樂的深入學(xué)習(xí)中，更加一帆風(fēng)順。

結(jié)語：

學(xué)生是社會，乃至民族的未來。培養(yǎng)學(xué)生健康發(fā)展，需要教育者做好教育改革，讓教育方式能夠跟上時代的發(fā)展，迎合學(xué)生的發(fā)展需要，堅持以學(xué)生綜合發(fā)展為核心，貫徹以人為本的教育理念，把對學(xué)生的教育從單純的知識層面，擴展到素質(zhì)發(fā)展的方方面面。在未來的工作中，教育工作者還需要不斷地進行思考，對教學(xué)工作中存在的問題進行歸納與總結(jié)，通過總結(jié)對這些問題進行完善，來提高教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，勤加思考，能夠全面發(fā)展，成為新時代的綜合性人才。

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