提升小學語文課堂教學有效性的思考

李明艷

摘要：小學語文是學生們在小學階段學習的主要科目，對于培養學生的思維能力和文學素養發揮著重要的作用。怎么采取有效的措施提高小學語文的教學的課堂的質量和效率來滿足新課標的需求，成為了小學語文教學中主要探討的問題。本文將針對當前小學語文課堂的情況，以及在小學語文教學課堂上存在的問題和解決的措施進行探究。進而提高小學語文課堂的教學質量和效率，促進小學語文教學的發展和進步。

關鍵詞：小學語文;課堂教學;教學現狀;教學策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

課堂是學生們主要學習的場所，課堂的環境和氛圍對于學生來說是非常重要的，但是在當前的小學語文教學課堂上還是存在一些問題的，小學生的學習積極性和參與度不高，課堂的氛圍低沉，進而影響了小學語文的課堂教學的質量和效率。隨著新課改的不斷推進下，小學語文的教學也在不斷地創新和改革，但是依然存在著一些問題，影響了小學語文的發展和進步。

1.小學語文課堂教學存在的問題及原因淺析

小學語文的教學方法和教學模式都在不斷地改革，對于構建小學語文的高效課堂也發揮了一定的作用，但是有一些老師的認知的范圍有一定的局限性，又受到傳統教學模式的影響，老師在課堂上就會用單一的教學方法進行灌輸式的教學，降低了學生的學習興趣和積極性，進而降低了小學語文教學課堂的效率。再加上小學生們年齡比較小，自控能力比較差，對所有的事物都有著好奇心，就會對單一化的教學模式失去興趣，產生厭煩的心理，進而降低學生的學習質量。

2.小學語文高效教學策略

2.1生活化教學

良好的課堂環境對于學生們來說是非常重要的，也是增強學生和老師之間的互動的關鍵。因此，老師在小學語文的教學課堂上，要結合教學的內容給學生們創設生活化的教學情境，為學生們營造輕松的課堂氛圍，讓學生們敢于發言，敢于說出自己的想法和自己的疑問。創設生活化的教學情境，有利于激發學生的學習興趣，調動學生的積極性，提供學生的參與度，讓學生們能夠很快地融入到生活化教學情境中去，有效地將圖形和聲音相結合，提高學生的語言表達的能力，讓學生們在良好的課堂的環境下學習語文知識，讓語文課堂變得生活化、有趣化。

例如，老師在講解《清明》這一節課的時候，為了讓學生們理解詩句所描繪的場景，增強學生的情感的體驗，了解到作者想要表達感情以及作者寫這首古詩的心情，老師在課堂上可以給學生們播放一段有關于清明節的視頻和圖片，直觀地呈現在學生們的眼前，給學生們以視覺的沖擊，讓學生們有種身臨其境的感覺，增強學生的情感體驗，體會到文字的語言的魅力，老師在課堂上以清明節為主題進行交流和溝通，也能夠激發學生們對中國傳統節日和文化的熱愛。

2.2小組合作學習

小組合作學習是構建小學語文高效課堂的重要環節，也是培養學生的合作學習的能力的關鍵，因此，小組合作學習對于小學語文教學是非常重要的。基于此，老師在小學語文的教學課堂上要開展小組合作學習的教學模式，給學生們創造合作學習的機會，增強學生的主體地位。在開展小組合作學習的過程中，老師要結合學生的實際情況和個性特點進行合理化的分組，要結合學生的學習情況和接受的能力給學生們選擇合適的教學內容，進而提高小學語文課堂教學的質量和效率。

例如，老師在講解《童年的水墨畫》這節課的時候，這篇文章的內容比較貼近學生的日常生活，學生們理解和學習起來也是比較容易的。為了讓學生們了解童年生活的豐富多彩，感受到童年在大自然間的天真快樂的心情。老師在課堂上可以將學生們分成幾個小組，開展小組合作學習的教學模式，給學生們創造合作學習和討論的時間。在學生們討論完以后，老師要向學生們進行提問，比如：文章中描繪了什么樣的景色呢？能用自己的語言去描述一下文章中出現的場景嗎？進而讓學生們結合教學內容，發揮自己的想象力去進行描述，加強學生對文章內容的理解和掌握，進而提高學生的語言表達的能力。

2.3互動情境教學

互動情境教學是構建高效的語文課堂的最重要的環節。讓學生們能夠融入到情景中，體會到作者的心情，理解作者想要表達的思想感情，并和作者產生共鳴。因此，老師在小學語文的教學課堂上，老師可以給學生創設情景表演的教學模式，加深學生對文章的理解和掌握，提高學生的語言表達的能力，增強學生的情感體驗，增強學生之間的交流和互動，拉近學生和語文之間的距離，讓學生們感受文學的魅力，最大程度的調動學生們的積極性，提高小學語文教學課堂的效率和質量。

例如，老師在講解《蜜蜂》這節課的時候，老師可以給學生們創設和作者一樣的場景，設置這樣的問題：對于蜜蜂，你知道些什么嗎？為了驗證蜜蜂有沒有辨別方向的能力，作者是怎么做的？給學生們創造自由討論和學習的時間和空間，讓學生們在討論中找到問題的答案。在學生們討論完以后，學生們自主地回答問題，表達出自己的想法，接著老師可以結合文章內容向學生們提出問題，讓學生們感受到作者的想法，讓學生們能夠體會到文章中蜜蜂的心理想法以及心理的變化。

結束語

小學階段是培養學生們學習能力的關鍵階段，小學語文又是小學階段主要學習的科目，因此，小學語文的教學對于培養學生的文學素養和學習能力發揮著重要的作用，因此，老師在小學語文的教學課堂上，要創新自己的教學方法，豐富課堂的內容，活躍課堂的氣氛，調動學生的積極性，提高小學語文教學課堂的質量和效率。

參考文獻

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