強化學前教育語言質量策略探討

張寧

摘要：學前教育中語言教學是幼兒園教學的主要任務，同時也是其他教學的基礎。幼兒園中語言教學活動制定和教學目標，是開展教學的核心。幼兒處于學習的啟蒙階段，因此在這個階段中也需要重視和挖掘幼兒自身所具有的潛力。在教學過程中不能忽視語言發展，在開展的活動中需要重視對幼兒的語言教育。但是在實際的教學中，幼兒的語言教學效果得不到提升。因此結合于目前的學前教育現狀，以及語言教學的特殊性，筆者將針對于強化學前語言教育質量進行策略探討。

關鍵詞：學前教育;語言質量;營造語言環境;增加表達途徑;豐富活動形式

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

就目前的學前教育現狀而言，一些幼兒教師在教學過程中不知道如何有效將語言相關教育內容貫穿到活動中。在語言教學活動中其語言的發展也只是局限于續編故事，仿編兒歌等基礎方面，實際上不能夠真正有效提高幼兒的語言表達能力。隨著如今社會的不斷發展，越來越重視幼兒教學，那么在教學的過程中，結合于幼兒教師的教學水平，應該有效采取教學措施，轉變教學理念，致力于提高幼兒語言表達能力。根據語言教學來說，在教學過程中，幼兒教師需要從以下幾個方面進行教學。

一、營造語言環境

1、對于學前階段的幼兒來說，他們在學習的過程中實際上需要依賴于教師有趣的內容。幼兒的好奇心比較強，因此教師所采取的內容比較有趣，比較有吸引力的前提下，那么幼兒的好奇心也會幫助他們參與到活動中。幼兒的語言發展，實際上也與其認知能力相結合。幼兒在參與活動中時，通過教師的引導，可以拓展幼兒的認知力，從而也在一定程度上，促進其語言的發展。因此在活動開展過程中可以有效結合這兩方面，積極開展活動。

例如可以在活動中讓幼兒根據圖片講述其中的故事，或者是根據拼圖講述，以及情景講述。幼兒在翻閱書籍的過程中，他們為伴有一定的思維活動，因此教師可以在這個過程中鼓勵幼兒將自己看到的內容用語言表達出來。鼓勵幼兒提高看圖說話的能力和意識。也可以在活動中更多的為幼兒準備一些豐富有趣的插畫內容，可以從視覺上吸引幼兒的注意力，同時也可以利用這樣的形式增加幼兒語言表達的機會。

2、培養幼兒傾聽意識。由于幼兒各感官之間都是相通的，因此引導幼兒多聽也是為發展幼兒的表達能力提供可能。幼兒要學會語言表達的話，首先要學會傾聽，需要讓幼兒能夠聽得懂，聽得準確，然后才能有效展開模仿，那么教師就應該積極地為幼兒創設聽的環境。比如說可以讓幼兒在活動中聽故事聽兒歌，以及通過多種樂器的聲音讓幼兒模仿并進行想象。這樣可以有效發展幼兒的聽覺器官，并且加強對于語言聲音的分析水平。

3、鼓勵幼兒多說。由于幼兒的年齡比較小，他們在活動中可能也沒有更多的語言進行表達，因此在活動中需要讓幼兒充分感受到語言環境，從而能夠激發出他們語言交流的意識。

二、增加語言表達途徑

實際上幼兒的語言表達與其思維有著密切的聯系，在活動中可以有效發現其中的關聯性。因此幼兒掌握語言的過程，實際上也就是與思維發展的過程而思維發展的水平，也能夠有助于語言表達能力的提升。那么在活動中，教師可以鼓勵幼兒用多種形式鼓勵幼兒表達。比如說可以通過畫畫的形式，先將幼兒的想象充分在繪畫中展示出來，其次就是教師需要鼓勵幼兒將幼兒繪畫的內容通過語言表達出來。在這個表達的過程中，實際上也就是幼兒思維發展的過程。

同時在教學的過程中，教師也需要重視到將語言教育能夠有效地滲透到幼兒活動的各個環節中。語言能力的發展實際上也就在于幼兒對于自身環境的反應，幼兒在活動中，教師也需要充分對幼兒進行觀察，借助一切可行因素，激發幼兒表達的欲望，促進幼兒表達。

三、豐富活動形式

由于幼兒的各種能力是處于發展中的，因此在活動開展的過程中，幼兒教師也需要重視采取多種多樣的活動形式，有效提高幼兒的語言表達能力，加強活動語言訓練。首先對于幼兒來說是詞匯的積累，幼兒在進行表達的初期階段，首先是詞的表達。但是由于幼兒知識掌握的比較有限，理解力也不夠強，在詞匯的掌握初期，可以借助于書籍插圖或者是圖片形式，能夠有效幫助幼兒運用詞匯。

其次就是口語表達，那么在口語練習的過程中，就需要先讓幼兒多聽，只有幼兒聽的多了，那么幼兒在進行口述的過程中，也就會有意識去模仿教師的語言，逐漸轉化為自己口頭語言。

最后就是幼兒在表達的過程中，需要引導幼兒在表達時注重條理性。那么在這個環節中，可以借助于看圖說話的形式，引導幼兒通過圖片內容有條理的表述其中的主要內容，幫助幼兒不斷提高說話的條理性。

總而言之，幼兒語言表達能力的提升并不是一朝一夕就可以達成的，更加重視在活動中不斷引導幼兒練習，逐漸提高幼兒的語言表達水平。教師在這個環節中需要特別有耐心，不斷地引導幼兒，鼓勵幼兒，讓幼兒可以增加語言表達的欲望。同時作為幼兒教師，也應該根據幼兒的發展規律以及幼兒的語言表達實際情況，能夠采取有效措施，開展形式多樣的語言教育活動，為幼兒的語言表達積極創設語言環境。

參考文獻

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