民間美術在小學美術教學中的實踐

張玲

摘要：隨著素質教育理念的深化，學生的學習更加注重德、智、體、美、勞的全面發展。在小學，美術課是素質教育的主要方法，美術教學可以培養學生的審美能力，增強學生的創新意識。將民間美術內容納入小學課程，不僅可以豐富課堂內容，還要培養學生的民族自豪感和民族認同感。學生在學習民間美術內容時，可以培養實用技能。教師在選擇民間美術內容時，應以學生的知識為導向，使他們更接近生活。實現與維護民族文化、培養學生審美潛能有關的教育目標。本文分析了民間美術在美術小學課堂上的教育價值，提出了運用民間美術內容的有效策略小學美術。

關鍵詞：民間美術;小學美術;教育價值;有效策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

引言

民間美術是我國民間藝術家藝術與智慧的結晶，也是人們喜聞樂見的藝術內容。在社會不斷發展的過程中，傳統民間藝人數量減少，手藝沒有得到傳承，導致民間美術的處境十分尷尬。在我國教育改革的影響下，小學美術教師應將民間美術內容融入小學美術教學內容中，弘揚民族文化，傳承優秀文化，保護民間美術。既豐富了課堂教學的內容，又拓寬了學生美育的道路，傳承了民間藝術。

一、指導學生通過收集民間美術材料來增加美術經驗和知識

當前，我國許多民間藝術在不斷流失，由于缺乏繼承人，許多民間美術不得不從人們的視野中消失。但是，由于這些傳播的美術形式不僅具有美術性，而且具有重要的歷史價值，因此有必要積極促進民族文化的傳承和發展。這是一種繼承、發現、重新理解和創新民間美術資源的美術品。美術教師可以根據課本內容結合民間美術材料，指導學生收集和理解民間美術材料，體驗民間美術的美術價值，提高其審美能力。

在我國的某些地區，仍然有民間藝術，如剪紙藝術、泥雕藝術、陶藝、面團雕刻、柳編工藝等。這些美術在民間的應用范圍比較廣，指導學生收集和組織，在教學中進行展示并讓學生進行討論，使學生可以了解其他學生的審美觀念，并進一步了解民間美術資源，從而提高理解力和審美，為美術學習奠定基礎。

二、深入分析民間美術資源，提高學生的審美能力

民間的美術資源規模龐大，瑣碎而復雜。在教學過程中，有必要根據當地特點進行選擇可供學生分析的優秀作品，以使學生了解民間美術的藝術特色，并培養對民間美術的審美能力。在教學過程中，教師可以選擇和介紹當地的傳統民間工藝。

首先，分析民間美術的造型。民間美術包含著民間美術家自己獨特的創造力，體現出豐富的形成魅力，通過生動的方式直觀地表達人們的生活思想，具有很強的美術魅力。例如，在民間的年會上會出售各種各樣的糖人，不僅有孩子們喜歡的猴子王、唐僧和豬八戒等人物，而且還有新樣式，如動漫風格、人物、寫實，形狀各異，充滿個性和魅力。

其次，引導人們體驗民間美術的色彩。傳統民間美術色彩豐富，引導學生理解非常重要。一些民間美術不僅個性豐富，而且具有鮮明的色彩和文化意義。一些學生認為民間美術作品的色彩是"樸實的"，通過老師的指導和審美解釋，可以改變色彩的概念，在老師的指導下，學生們可以強烈擁抱民間美術，并創作出色彩豐富、對比強烈和獨特的色彩的作品。

第三，教學生了解傳統民間美術的風格和技巧。開展民間美術教育要注重地域特色，而不僅限于一個地區。需要以包容的心態，了解、比較、欣賞和學習來自不同國家、地區、種族和流派的藝術品。了解不同藝術流派的差異和風格。通過分析，學生可以更好地了解民間美術的風格和技巧，并獲得當地特色。

三、"發現異同，找到異同"，創意構想實現傳統民間美術的進一步發展

由于每種民間美術都反映了每個時代的特征，并且反映了社會各個階層對人們美的理解、選擇和創造，因此民間美術是經過不斷的詮釋，是代代相傳的積累和創造。學習民間美術不僅是為了繼承，而且是為了在新時代更好地發展。如果由于時代的創新而沒有創新，民間美術將失去發展和傳承的意義。因此，除了在教育中欣賞和模仿民間美術外，還必須引導學生創新和創造具有新時代特色的作品。民間美術的引入不僅可以引導學生認識和欣賞，而且可以通過小組進行復制、擴展和學習，相互交流和討論，以進行創意分享，包括通過學生合作;在創新工具、材料的創新與改進、傳統圖案的創新與發展、色彩的豐富與創新方面，都體現了時代特征。

結語

總之，民間美術的發展，就是要融合中華民族優秀的傳統文化，對我國文化的發展有著非常重要的意義。因此，在小學美術教育教育過程中，教師應將民間美術融入課堂教學，讓小學生體會民間美術的獨特魅力，逐步提高審美素質，同時建立對于中華民族傳統文化的熱愛。

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