初中音樂合唱教學的有效實施與優化

袁青

摘要：合唱是初中音樂教學中重要的一部分，對于培養學生合作能力有著積極意義，能夠幫助學生擁有完善的人格，提高學生的審美能力和人文素養，使學生得到創造力的發展。初中音樂教師思考如何有效實施和優化合唱教學，能夠改善學生的合唱現狀，強化學生的合唱能力。教師在教學中尊重學生的需求，滲透信息技術應用，發揮學生的作用，有效調動了學生合唱的興趣，細化了學生對合唱知識的理解，鞏固了學生的合唱技能，帶動了學生的進步。

關鍵詞：初中音樂;學生;合唱教學;有效;實施與優化

初中音樂教師開展合唱教學，帶領學生進行合唱練習，使得學生了解了合唱知識，知道如何在音樂中利用合唱能力來提升自己的音樂水平，讓自己對音樂的追求邁向新的層次，培養學生對音樂的喜愛，使學生在輕松、愜意的環境中感知音樂，主動參與到音樂探索中來。學生經過音樂合唱活動，會形成謙虛好學的優秀品質，懂得與其他人一起努力，共建和諧的音樂課堂。

一、尊重學生需求，調動學生興趣

初中音樂教師在實施合唱教學的時候，應該將學生放在首位，不能忽視學生在合唱中的作用，而是要積極地與學生展開交流，了解學生內心的想法，然后依據學生的需要來為學生創設合唱的機會，調動學生的合唱興趣。在學習《長江之歌》時，為了讓學生在合唱的過程中唱出贊美祖國山河的深厚情感，理解歌曲的曲式結構，熟悉歌曲的旋律特點，筆者先是與學生展開了溝通，交流了以下問題：你見過長江嗎？你知道長江被譽為什么嗎？在聆聽《長江之歌》的時候，你內心產生了怎樣的情感？你認為歌曲可以分為幾部分？你希望演唱歌曲的哪一部分？你對合唱有著怎樣的想法和追求？你能分享自己在合唱中積累的經驗嗎？在互動交流中學生分享了自己對合唱的理解，對歌曲的理解，表明了自己喜愛、擅長的部分。在綜合學生的意見后，筆者對學生進行了劃分，讓擁有不同優勢的學生都能在自己擅長的領域得到發展的機會，以此來增強學生的體驗感和成就感，調動學生合唱的興趣。

二、滲透信息技術，細化學生理解

信息技術的應用，能夠豐富學生的合唱資料，幫助學生更好地理解歌曲情感、思想，及時發現學生在合唱中出現的問題，便于教師結合學生的情況來對學生進行指導，使學生能夠進一步認識合唱，理解合唱內容。在學習《我和你》時，為了使學生感受音樂雄壯有力的風格，增加對奧運會的了解，能夠為奧運會中所體現的運動精神、人文精神折服，幫助學生抓住歌曲的內在情感，有感情地演唱歌曲，筆者在課堂上先是利用信息技術為學生展示了奧運會的比賽視頻，讓學生感受奧運會的氣氛，分析奧運會所凝聚的精神，在奧運會健兒的身上得到啟發。在學生觀看視頻之后，筆者會帶領學生進行發聲練習，使學生理解歌曲中蘊含的情感，并在學生掌握的基礎上組織學生合唱，然后利用信息技術設備記錄學生的合唱過程，將視頻播放給學生，讓學生從中分析自己的問題，探討可以優化的地方，使學生在交談的過程中擁有更多的默契性，拓展學生的交流空間，深化學生對合唱知識的學習。

三、發揮學生作用，鞏固學生技能

學生是音樂合唱的主體，學生在合唱中的表現直接影響合唱的效果。初中音樂教師要重視學生在合唱中的作用，積極挖掘學生的合唱潛能，讓學生的優勢得以有效發揮出來，使學生的合唱技能得以鞏固，提升學生的合唱能力。在學習《保衛黃河》時，為了使學生從歌曲中提煉出黃河的洶涌氣勢，感受到中華兒女是如何在黃河的哺育下，凝聚了強烈的愛國情懷和不屈的民族精神，筆者在組織學生合唱的時候，先是為學生設置了合作任務，讓學生搜集與黃河有關的資料，了解黃河的分布、特點，理解黃河所體現的民族精神等，使學生在理解的基礎上把握歌曲的合唱基調。在學生完成合作活動之后，筆者鼓勵演唱不同聲部的學生互相聆聽，分別說一說自己的聆聽感受，提出自己的建議，解決學生演唱過程中出現的音準問題，彌補學生合唱中的不足。對于在合唱中表現有優異的學生，筆者會對其提出表揚，鼓勵其他學生將其樹立為榜樣，積極地學習他人的優點，創設主動參與的合唱環節，使學生在合作、實踐、反思等過程中鞏固自己的合唱技能，拓展自己的合唱視野。

總之，本文通過尊重學生需求，調動了學生興趣;滲透信息技術，細化了學生理解;發揮學生作用，鞏固了學生技能。學生在合唱的過程中，知道了自己在合唱中的優勢，明確了自己的在合唱中的位置，能夠與其他成員相互配合，互相學習，共同為合唱發力，將音樂美妙的旋律唱出來，將音樂感人的情感傳遞出來。初中音樂教師組織學生進行合唱，能夠激發學生的學習熱情，深化學生對音樂的理解，使學生在合唱的過程中掌握音樂演唱的技巧，擁有團隊協作的精神，培養學生之間的默契，帶動學生的綜合發展，讓學生為音樂增添豐富的色彩和鮮活的生命力。

參考文獻：

[1]李娜.提升初中音樂合唱教學效率的有效途徑[J].新課程教學（電子版），2020（21）：96.

[2]周融.如何提高初中音樂合唱教學的有效性策略分析[J].考試周刊，2020（70）：158-159.