提高小學道德與法治教學效率的分析

劉守衛

摘要：在新課程改革的背景下，教師要順應改革的趨勢，不斷優化自身的教學模式和教學方法，豐富道德與法治課堂教學內容，多為學生們延伸和擴展教材知識點，強化學生們的知識儲備量，加強道德與法治教學和日常生活之間的聯系，使學生們能夠學以致用。

關鍵詞：小學道德與法治;教學效率;分析;提升策略

在道德與法治的課堂教學中，教師可以將課本內容作為基礎教學，結合教學主題對知識內容進行深入的挖掘，在學生們學習課內知識點的同時，還可以根據擴展主題潛移默化地開展德育教育，讓學生們基于道德與法治課程的學習建立一個積極的價值觀念。

1.小學道德與法治課堂教學的現狀

1.1教學模式、教學理念過于老舊

現階段大部分的教師仍采取傳統的教學模式為學生們開展道德與法治的課堂教學，主要通過展示課件和書寫板書的形式為學生們講解教材內容，然后，在結合所學習的內容對學生們進行提問和解答。教師并沒有落實“以人為本”的教學理念，忽略了學生對課堂學習的體驗感，從而影響到課堂教學的質量。對此，教師要轉變自身的角色，將學生作為課堂教學的核心，通過課外多與學生互動的方式，掌握學生們的學習動態，及時發現并解決課堂教學中所存在的問題。除此之外，教師要不斷地優化教學模式，避免采用單一、枯燥的教學方式，可以多開展課外實踐活動，使學生們能夠勞逸結合的學習道德與法治知識內容。

1.2教學內容缺乏實際應用性

道德與法治是一門應用學科，它包含傳統文化和社會主義核價值觀等內容，可以幫助學生們樹立正確的法治信仰，對幫助學生們的身心健康成長和道德品質的養成十分有利。對此，教師要在課堂教學內容的基礎上，將生活中的事物融入到課堂教學中來，擴展學生們知識面的同時，使道德與法治課堂教學內容更具有實際應用性。通過開展課外實踐活動的形式，加強課堂知識內容與生活的聯系，讓學生意識到道德與法治教學是最貼近我們的日常生活，學好道德與法治知識，對日后的生活和學習具有一定的幫助作用。

2.提高小學道德與法治教學效率的方法

2.1采用互聯網多媒體開展課堂教學

教師在進行小學道德與法治教學的過程中，要不斷的創新自身的教學策略，教學方法也要做到與時俱進，摒棄傳統的教學理念，豐富課堂教學的形式與內容。在科技迅速發展的時代中，教師要順應時代發展的腳步，創新課堂教學模式，將多媒體教學和道德與法治教學兩者融合在一起，形成一種新型的教學模式?；ヂ摼W多媒體教學不僅方便、快捷和高效，而且還能夠將圖像和聲音相結合，在豐富道德與法治課堂教學內容的同時，也給學生們帶來一種全新的學習盛宴，對激發學生學習興趣和積極性有著重要的作用，道德與法治課堂教學效率也得到了提升。例如：在學習人教版二年級上冊教材中《綠色小衛士》這節課的內容時，教師可以利用多媒體為學生們播放有關保護環境的歌曲，或者播放與海洋垃圾相關的視頻，其中要求歌曲的內容要朗朗上口，旋律具有簡單的特點，這樣學生們在聽歌曲的同時，還能夠思考哪種是保護環境的行為。教師還可以為學生們準備有關環保的童謠，通過一起唱歌和朗誦童謠的方式，調動學生們學習的興趣。其次，教師可以為學生們在互聯網上挑選一些保護環境的圖片，讓學生們之間相互進行討論，自己可以通過怎樣的方式去保護環境，或者自己可以為保護環境做出哪些貢獻，最后，以這樣的方式幫助學生們建立一個愛護環境，你我有責的觀念。通過開展多媒體道德與法治教學的方式，讓學生身臨其境，多方面、多角度地去學習和思考，逐漸豐富自身的知識儲備量。

2.2豐富教學內容，促進學生全面成長

在傳統的課堂教學中，教師過于重視對學生教材知識的灌輸，而教材的內容過于單一、片面，缺乏實際應用性，甚至有些知識點還脫離了日常生活，對此，學生很難對所學習的內容產生興趣，打擊了學生們學習的積極性，從而對課堂教學質量也產生了一定的負面影響。對此，教師要將教材中內容進行多方面、綜合化地延伸，促進學生全面成長。首先，對于豐富課堂教學內容，教師可以在講解課堂知識內容后，結合知識點為學生再列舉幾個例子，幫助學生進一步消化教材知識點，同時也能達到開闊學生視野的目的，對于學生養成良好道德品質具有重要的意義。其次，教師對教材中的內容進行改編，可以根據學生自己的理解，改編成小故事的形式，強化學生對知識點的理解。例如：教師在進行《我很誠實》這節課內容的講解時，可以將與本節課相關的小故事引入到課前學習中，教師可以為學生們講述《狼來了》這個小故事，然后，鼓勵學生們發表自己的感想，通過《狼來了》這篇故事的學習，學生們會意識到自己要成為一名誠實守信的人，在日常生活和學習中做到不說謊，并且說謊是一種不良的行為，以此來培養學生誠懇待人的良好品質。課堂教學后，教師結合其它的教學案例，鞏固課堂教學內容，使每位學生都可以成為一個誠實守信的人?？偠灾?，教師要在教材原有知識點的基礎上，通過各種方式去豐富教學內容，實現多樣化道德與法治課堂教學，促進學生全方面綜合發展。

結束語：

綜上所述，在提高小學道德與法治教學有效性的過程中，教師自身要具備專業的教學素養和教學能力，通過教師對課堂知識內容的傳授，以及積極向上的引導，提高學生的道德素養，構建一個正確的人生觀個價值觀念。

參考文獻：

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