教育先驅(qū)陶行知愛國教育

宋丹

摘要：幼兒教育是人的個(gè)體發(fā)展的重要階段，大家所熟知的“偉大的人民教育家”陶行知先生曾說過：“我們深信教育是國家的萬年根本大計(jì);國家是大家的，愛國是每個(gè)人的本分。”強(qiáng)調(diào)幼兒階段教育的重要性，重視研究和開展幼兒階段的愛國主義教育的方法與實(shí)踐，是陶行知先生對于幼兒階段的教育思想之一，也是我們每一位學(xué)前教育工作者應(yīng)有的理念。

關(guān)鍵詞：幼兒愛國教育;重要性;實(shí)踐

引 言：

提到中國的幼兒教育就必須提到這位家喻戶曉的教育家。他能夠被偉大的毛澤東主席贊譽(yù)偉大，稱之為“偉大的人民教育家”;自古文人相輕，他卻能令文學(xué)巨匠郭沫若拜服，稱之為“二千年前孔仲尼，二千年后陶行知”。他就是我國近代教育先驅(qū)，愛國大教育家陶行知先生。陶行知先生在那個(gè)中國飽受列強(qiáng)欺凌的年代里，走上了教育救國的道路。陶行知先生重視培養(yǎng)學(xué)生愛國精神，大力開展幼兒教育，對幼兒教育進(jìn)行改革，提出了的幼兒愛國教育理念，對當(dāng)今時(shí)代的幼兒教育具有著深刻的意義。因此學(xué)習(xí)陶行知愛國教育理念，加強(qiáng)幼兒愛國教育實(shí)踐是我們每個(gè)學(xué)前教育工作者的責(zé)任。

一、陶行知先生的愛國教育理念

1.愛國是每一個(gè)中國人的責(zé)任與義務(wù)

“凡是腳站中國土地，嘴吃中國五谷，身穿中國衣服的，無論男女老少，都應(yīng)當(dāng)愛中國?！边@是陶行知先生在與徽州小朋友吳立邦的通信中寫道的話。陶行知先生特別看重“國家觀念”和“愛國心氣”，其愛國教育理論里，想造就“國家觀念”和“愛國心”，就務(wù)必駁斥和抑制利己主義和個(gè)人主義思想。陶行知先生舍小家為大家，不顧個(gè)人安危，保家愛國的的教育理念，影響著一代又一代的中國人。新冠疫情在湖北武漢爆發(fā)，當(dāng)大多數(shù)人遵循本能逃離疫區(qū)的時(shí)候，以鐘南山院士為代表的醫(yī)療人員，以吳儀總理為代表的共產(chǎn)黨員作為最美逆行者，反向而行奔赴武漢，哪有最危險(xiǎn)就去那些。正是愛國精神使中國人勇敢堅(jiān)強(qiáng)。陶先生大力宣傳應(yīng)該向?yàn)閲覒?zhàn)斗的抗日英雄學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)愛國志士們?yōu)榱藝覓侇^顱，灑熱血的高貴品格，這樣中國才能強(qiáng)大起來。面臨這日本侵略者的欺凌，陶先生強(qiáng)烈地期盼所有中華同胞都可以抑制自私自利的利己主義思想，熱愛自己的祖國，為了國家而戰(zhàn)斗。

2.愛國要珍惜集體財(cái)產(chǎn)

陶行知先生愛國理論里強(qiáng)調(diào)對集體財(cái)產(chǎn)、公共財(cái)產(chǎn)的保護(hù)。因?yàn)榧w財(cái)產(chǎn)、公共財(cái)物是祖國與集體得以強(qiáng)盛的根基，中國人必須要保護(hù)和珍惜。陶行知先生指出，有“不愿取之精神”境界的人才是真正發(fā)自內(nèi)心熱愛祖國的人。判斷一個(gè)人是否真正的愛國，只需要觀察這個(gè)人在沒有監(jiān)管，沒有法律處罰的情況下，是否還能做到保護(hù)公共財(cái)產(chǎn)。做到“不愿取”需要在強(qiáng)烈的愛國之情下克制本能的利己欲，特別需要愛國教育的幫助。因此，需要幼兒階段就注重進(jìn)行保護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的愛國教育。

3.愛國應(yīng)有國家自尊心

陶行知特別重視培養(yǎng)學(xué)生的國家自尊心，因?yàn)閷W(xué)生是否具有國家自尊心決定著一個(gè)國家在世界上的形象和地位。陶行知先生強(qiáng)調(diào)知識分子應(yīng)當(dāng)具有民族自尊心和國格品性，才能與國家同呼吸共命運(yùn)。前事不忘后事之師，為此陶先生為新安小學(xué)兒童旅行團(tuán)擬定的參觀路線時(shí)，首選就是日本侵略者侵華路線，以此教育孩子們莫忘國恥，樹立國家榮譽(yù)感和民族自尊心。

二、結(jié)合陶行知理念，加強(qiáng)幼兒階段愛國教育

1.幼兒階段導(dǎo)入愛國主義教育的重要性

通過陶行知先生愛國教育理論的學(xué)習(xí)，作為學(xué)前工會教育者，堅(jiān)定了幼兒教育階段加大愛國教育的決心。因?yàn)橛變簣@的學(xué)生大多處于三歲到六歲孩童，這個(gè)年齡，是幼兒接受愛國教育奠定基礎(chǔ)的啟蒙時(shí)期。已滿三歲的孩子，心理發(fā)育到達(dá)了一個(gè)重要而特殊的時(shí)期，不僅僅只是固定在周圍實(shí)際物體的具體形象，而是已經(jīng)開始對于抽象的意識形態(tài)開始有了初步的認(rèn)識，開始到了構(gòu)建道德觀念的時(shí)期，是開始進(jìn)行愛國教育的黃金時(shí)期，因此在幼兒階段加強(qiáng)愛國教育應(yīng)是每個(gè)學(xué)前教育工作者責(zé)無旁貸的責(zé)任。

2.幼兒階段愛國主義教育的內(nèi)容

結(jié)合陶行知先生愛國教育思想，理解了幼兒愛國主義教育的重要性后，作為幼兒教師，還要結(jié)合實(shí)際情況，探索出適應(yīng)幼兒學(xué)習(xí)的愛國主義內(nèi)容，決不能停留在傳統(tǒng)的教育內(nèi)容上，要真正結(jié)合幼兒園孩童的年齡階段和內(nèi)心可接受程度，熱愛集體教育可以幫助幼兒適應(yīng)集體生活規(guī)則，培養(yǎng)集體奉獻(xiàn)精神。熱愛家鄉(xiāng)教育能夠幫助幼兒認(rèn)識自己故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，可以讓幼兒產(chǎn)生家鄉(xiāng)歸屬感。熱愛祖國教育利于培養(yǎng)幼兒民族自尊心，為自己的祖國而驕傲，樹立為中華民族的偉大復(fù)興而學(xué)習(xí)的高遠(yuǎn)志向。

三、陶行知愛國教育理念下幼兒愛國教育的實(shí)踐

1.熱愛祖國的教育

幼兒園的升國旗儀式、播放紅色文化歌曲、播放愛國小故事等都是小朋友們特別喜歡參加的活動，在這些活動中，潛移默化的給幼兒們注入了紅色愛國基因。還有中華上下五千年主題故事會，給孩子們講述，我們國家有著悠久的歷史，有著大好河山，有著英雄人物，有著無數(shù)瑰寶……每當(dāng)說到這些，小朋友們都會興高采烈地告訴大家，我們中國是最厲害的。通過這些愛國主題實(shí)踐，小朋友們樹立了民族自豪感，了解了祖國的強(qiáng)大，知道了偉大的祖國是由無數(shù)愛國的英雄人民共同組成的，立志要成為熱愛祖國，為祖國爭光的英雄。

2.熱愛家鄉(xiāng)的教育

對于培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的教育，應(yīng)因地制宜，結(jié)合家鄉(xiāng)美食，家鄉(xiāng)名人等角度對幼兒進(jìn)行引導(dǎo)是最有效果的。告訴幼兒，我們的家鄉(xiāng)湖北黃岡，在各個(gè)領(lǐng)域都有杰出的人物，醫(yī)學(xué)上有編制本草綱目的醫(yī)學(xué)圣手李時(shí)珍、文學(xué)上有著名的愛國詩人聞一多先生、發(fā)明家有發(fā)明活字印刷術(shù)的畢升、科學(xué)家有地質(zhì)專家李四光等等，幼兒在聽完后，都驕傲的說：“我就家鄉(xiāng)是最棒的，我長大后也要成為家鄉(xiāng)的驕傲！”此外，還可以從家鄉(xiāng)美食方面入手，例如帶孩子們品嘗遠(yuǎn)近聞名黃州東坡肉，講述東坡飲食文化故事，從美味的食物中了解家鄉(xiāng)的歷史，體會家鄉(xiāng)的獨(dú)有魅力！

參考文獻(xiàn)：

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