淺談小學語文教學中如何培養學生學習習慣

楊玉霞

摘要：在新時期的學習發展中，教師要促進學生的良好學習習慣的養成，這樣才能夠對于學生的學習和生活帶來積極的影響，也影響學生在這樣的學習過程中對于不同的知識內容進行和了解，所以教師在培養學生的良好學習習慣的前提下，可以讓學生對于知識內容進行合理有效的分析和運用，讓學生對于不同的學科問題進行合理的明確，學生在書里面大量學習的過程中，也要在學習的過程中可以變成非常的自律，因此我們就教學語文教學中，如何培養學生學習習慣進行分析，并提出指導建議。

關鍵詞：小學語文;學生學習習慣;教學趣味性;合理規劃時間;完善教學評價機制

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-5-

注重對于學生的學習效率進行有效提升的前提下，教師才能夠優化課當中知識的講解方式，已經讓學生在學習過程中逐漸地轉變自己的思維狀態，所以在幫助學生對于不同的理論問題進行合理有效掌握的情況下，教師讓學生對于知識內容進行合理有效的解決，這樣才能夠增強學生對于語文知識內容的學習表達，也能讓學生強化自己在課堂中的學習效果，注意在提高學生的自主學習思維意識的前提下，教師注重優化學生在課堂中的學習思維，這樣才能幫助學生對于不同的學習時間進行合理有效的規劃，教師也可以完善課堂的教學評價機制，促進學生的良好學習習慣的養成。

一、提升教學趣味性，培養學生學習興趣

學生在適應陌生學習環境的過程中，教師需要給予學生的一定的學習時間，這樣才能夠促進學生對于知識內容的學習理解有效性的提升，而且在運用不同的教學策略的前提下，需要提高知識內容建立的趣味性，培養學生對于知識的學習興趣，能讓學生在這樣的學習前提下不斷的發揮自己的學習的自主性，所以教師在為學生布置了預習學習任務的過程中，可以根據學生在課堂中對于知識的一個完成學習的結果，促進學生的良好學習習慣的養成，提高學生的自主學習的思維。

例如，在教授學生學習《觀潮》這一章節內容時，學生在觀察不同的日常生活現象的過程中，教師可以提高知識的內容的趣味性，這樣不僅能夠培養學生在課堂中的學習興趣，也能讓學生對于不同的觀潮的景象可以進行合理的想象，所以在接觸多媒體教學設備的前提下，能夠有效的為學生呈現不同的畫面內容，這樣才能夠拓展學生對文章知識能力的學習理解，引導學生在這樣的過程中增強自己對于探究學習的思維性。

二、引導合理規劃時間，樹立正確時間觀念

在合理的引導學生規劃自己的學習實踐的過程中，教師也能夠樹立學生的良好的實踐學習的觀念，這樣不僅能夠促進學生對于知識內容學習有效性的提升，也能讓學生在語文學習前提下，逐漸的改變自己在課堂中的學習態度，所以教師在開展不同的語文教學活動的過程中，需要幫助學生形成良好的學習思維，這樣才能夠增加學生在課堂中的學習參與感，也能夠提高學生在課堂中對于事件的利用效率，并且能讓學生在這樣的學習環境下，逐漸的優化自己在課堂中的學習效果。

例如，在教授學生學習《鳥的天堂》這一章節內容時，指導學生對于鳥的天堂這一文章內容，進行合理分析的過程中，才能夠增加學生對于文章主旨的概括，所以教師在為學生提出不同的學習問題的時候，可以幫助學生合理的梳理自己的知識理解，也能夠促進學生的時間學習觀念的形成，在引導學生合理的規劃自己學習任務的過程中，能夠提高學生對于考試當中的時間利用效率，也能讓學生對于不同的知識內容進行分析和判斷，這樣才能夠幫助學生對于知識內容進行合理有效的掌握，也能夠優化學生他們的學習體驗感受，促進學生的良好學習習慣的形成。

三、完善教學評價機制，促使學生端正態度

在完善課堂教學評價機制的前提下，教師需要促進學生端正自己在課堂中的學習態度。在引導學生對于理論知識內容進行有效分析和解讀的前提下，也能幫助學生對于不同的學科問題進行合理有效的掌握，所以在促進學生的良好學習習慣成成的過程中，教師需要優化課堂中教學活動的開展形式，增加與學生在課堂中的互動和交流，幫助學生對于不同的學科問題多進行課題的分析和探討，提高學生的自主學習的思維意識。

例如，在教授學生學習《巨人的花園》這一章節內容時，教師在讓學生對于不同的知識內容進行提前預習的過程中，可以提高學生對于文章內容的熟悉程度，也可以發揮學生對于文章內容的想象學習能力，這樣在完善課堂中，教學評價機制的過程中，能夠促進學生端正自己的學習態度，并且能讓學生對于不同的理論問題進行和分析，所以教師在這樣的教學過程中，需要優化學生在課堂中的學習表現促進學生的良好學習習慣的形成，讓學生對于文章的題目可以進行合理有效的認知。

總而言之，在讓學生對于知識內容進行有效分析的過程中，教師也能夠優化課堂中教學活動的開展形式，并且能讓學生在這樣的學習前提下，逐漸的提升自己的自主學習的能力，這樣才能夠讓學生對于理論知識內容進行詳細掌握和記憶，也能讓學生在這樣的學習過程中促進自己的學習習慣的養成，所以教師需要根據學生在課堂中的學習表現提高對于知識性的講解效率，優化課堂上的教學效果。

參考文獻

[1]馮才清. 小學語文學習習慣的培養方法[J]. 語文課內外，2020（23）：283.

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