初中物理教學中學生核心素養的培養分析

李凌云

摘要：初中生正處在學習的關鍵時期，物理就是初中必須學習課程之一，學生在一接觸物理時會有一定興趣，而且對物理知識充滿了好奇心。經過長時間學習和物理知識的深入，學生可能難以理解其內容，甚至有一些放棄的念想，這就需要教師加強對教學工作的重視。對此教師的教學能力至關重要，應該對學生的核心素養進行培育。因為核心素養是當下教育的基礎工作，也是每個學生應該具備的素質，繼而有效增強初中生自主學習能力，還便于學生對知識更好理解。所以足以證明，核心素養培育對物理教學有重要意義。本研究對初中物理教學中培養學生核心素養進行分析，增強學生物理學習的熱情，為今后學習成長提供基礎保障。

關鍵詞：初中;物理教學;核心素養;培養

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-5-

前言

國家非常重視素質教育，并在校園中積極推進，同時我國不斷在教育課程進行改革，在制定的《基礎教育課程改革綱要》中指出：要大力訓練學生的基礎能力，最關鍵的就是重視學生的基本思維和情感價值理想，繼而訓練學生的綜合素養，有助于學生良好的性格形成與發展。與此同時教育部門提出：要對學生進行核心素養培養，當代學生最重要的是建立正確的思想道德品質，更好的成長與發展。應試教育是我國的傳統教育方式，而現在是核心素養教學，并且將其應用在教學中對學生有非常大的價值。初中物理有非常重要的作用，進行核心素養培育對于物理教學很有幫助，不僅可以培養學生物理常識，又能夠增強初中學生對學習的信心。本文深入對初中物理教學中培養學生核心素養重要性進行剖析，提出合理的培養對策，繼而有效增強物理教學質量，也能讓初中學生形成正確的學習關鍵。

一、初中物理教學中培養學生核心素養的重要性

物理知識與其他課程相比較為枯燥，學生可能在學習時感覺乏味，而對學生進行核心素養培養可以改善這一問題，因為核心素養能夠讓學生進行物理學習時，充分發揮學習的興趣，增強對知識的理解;不僅如此進行核心素養教學還能夠引導學生完善思想道德品質，在學習中養成不畏艱辛，堅持學習的品質;最關鍵的則是能夠利用核心素質提高學生的個人創新能力，培養學生思維創新能力，從而有效培養學生的物理學習效果。

二、初中物理教學中學生核心素養培養對策

（一）轉變教師自身的教學理念，重視并發揮學生的主體地位

為了更好的在教學中推進核心素養，教師的教學理念至關重要，在教學中起著引導作用，在之前的物理教學中教師主要以自己為授課的主體，學生被動的進行物理知識學習，雖然能夠學習到一定的知識，但是學習效率會受到影響，沒有讓學生真正的發揮課程主體性。對此教師應該及時轉變更新教學觀念，將學生放在教學課堂中的首要位置，給予學生思考和消化的時間。例如可以在物理教學開始之前，首先進行一個分組，讓學生方便思考和討論，然后根據教材提出問題，讓學生之間進行討論和分析，這樣不僅可以有效體現學生的主體作用，也能夠拓展學生的合作思維，提高物理教學質量，進一步提升初中生的核心素養。

（二）創造活躍有趣的教學環境，營造良好的物理教學氛圍

興趣是學習的第一要素，物理教學不僅僅是要對學生進行知識傳播，最關鍵的是要讓學生學習成績得到增強，繼而有助于深入核心素養知識理念。物理教師要創設有趣的教學環境，在輕松的環境中學習物理知識，同時教師要采用因材施教的方式，及時了解學生個人學習能力，可以通過實驗的方式進行教學，一方面可以鍛煉學生的動手能力，提升物理實踐效果;另一方面營造有趣的課堂，進一步增強學生對知識學習的欲望。比如教師在進行“聲音的傳播”課程教學時，可以借助實驗器材開展教學，進一步加強學生的直觀認識，同時讓學生動手進行實驗操作，更加直觀的觀察聲音的產生，有效增加物理知識教學效率。

（三）物理教材知識與學習生活相互結合，激發學生的物理學習欲望

物理與生活密不可分，是生活中的現象所得出的理論知識，經過不斷的課程發展和改革，初中物理對學生起著重要作用。生活知識對于核心素養形成有一定幫助，因為物理教材知識更貼近于生活，教師可以積極的拓展生活知識，更方便對知識的理解;同時中學的物理教育不但要讓學生了解一些抽象的物理定律，還要讓學生通過實踐來學習物理定律，所以在中學物理教育中老師們必須意識到觀察中學物理教育的重要意義，找到那些和學校生活密切相關的物理資源，發現一些與學生生活有關的物理資料，并充分的開發物理教材資源，給學生營造良好的學習氣氛，有助于學生將理論知識消化，進而激起學生的物理知識學習欲望。

三、結論

核心素質訓練是學校當下教學事業的重心，也是學校教學中不能缺的重要內容，物理課程核心素質訓練對初中生發展有著重要實踐意義，教師需要不斷改變傳統的教學理念，還需要讓學生在課堂中充分發揮自己優點，同時需要為學生創設趣味課堂，開展更多的物理教學，提高學生對物理學習積極性，從課堂中訓練學生的核心素質，從而有效促進素質教育發展和落實。

參考文獻

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[2]雷賢明.初中物理學科核心素養培育策略探究[J].新課程研究（中旬），2019（4）