小學音樂教學中學生鑒賞能力的有效培養

劉昱成

摘要：教師在培養學生的音樂鑒賞能力的過程中，都需要讓學生對于不同的樂理知識內容借鑒和學習，這樣才能夠提高學生的核心素養，也能夠提高學生在課堂中的學習興趣，所以教師在增加學生的藝術學習的思維性的過程當中，需要對于學生的學習基礎知識內容進行核的掌握，在音樂課程知識內容講解過程中，教師都應該積極的了解學生的學習能力的發展特點，這樣才能為學生創設良好的學習氛圍，并且能幫助學生融入到課堂的學習環境中來，因此，本文就教學中學生鑒賞能力的有效培養，進行分析，并提出指導建議。

關鍵詞：小學音樂;鑒賞能力;適當借助多媒體教學;多元化教學方法;拓展鑒賞活動

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面對學生學習能力發展的不同的特點，教師在將不同的教學理念，進行有效運用的過程中，需要通過不同的建設活動的開展，提高學生的審美學習的素養，也能讓學生在合理的學習氛圍的融入中，都可以增強自己對于理論知識內容的學習掌握。教師在教學共同發展形勢的前提下，能幫助學生對于不同的知識內容進行合理的思考，調動學生在課堂中的學習積極性，才能讓學生掌握不同的音樂知識的技巧，促進學生的學習能力的綜合發展，能讓學生對于不同的音樂知識內容進行合理的賞析，所以教師在增強學生的自主學習思維能力的過程中，都可以借助多元化的教學方式，開展不同的建設活動。

一、適當借助多媒體教學

學生對于理論知識內容的學習和解讀，教師在借助多媒體的教學形式，對于不同的學科問題的進行合理探討的過程中，參選過程要學生的自主學習的思維型，而且也能讓學生在這個過程中，對于不同的音樂樂器的分析，都可以進行合理的分享，這樣才能夠增加學生的學習經驗。也能讓學生對于不同的音樂知識內容的解讀，變得更加的全面，教師在開展音樂鑒賞活動的過程中，都能夠促進學生的音樂核心素養的發展，關注學生對于不同的知識點的學習特點進行合理有效的掌握，在借助多媒體知識內容教學的方式，能夠優化課堂中知識內容的講解效果。

例如，在教授學生學習“農家孩子的歌”這一章節內容時，教師在引導學生對于不同的歌曲內容進行有效鑒賞的過程中，也可以適當的借助不同的多媒體的教學設備，這樣不僅能夠開展相關的教學活動，也能夠促進學生的鑒賞學習能力的發展受影響。學生對于不同的知識內容都可以進行合理的探究和解讀，增強學生的語言知識能力的學科運用是非常重要的，教師在不同的教學氛圍下，都需要幫助學生對于不同的學習環境進行合理有效的融入，增強學生對于理論知識的學習節奏，提高學生的學習自主性。

二、開展多元化教學方法

教師在借助不同的多元化的教學方式開展的過程中，能幫助學生對于理論知識內容進行和有效的解讀和關系，而且也能運用不同的教學理念，幫助學生對于不同的學科問題進行合理探討。所以在這樣的教學過程中，教師都需要發揮學生的自主學習的思維性，引導學生對于理論知識內容進行合理有效的運用，這樣才能夠增強學生對于知識問題的表達情況，并且在優化學生的學習思維的過程中，不斷的呈現學生的學習效果，提高學生在課堂中的學習質量，也能夠促進課堂中建設活動開展的有效性。

例如，在教授學生學習“美麗的大自然”這一章節內容時，教師在提高學生的審美學習能力的過程中，可以讓學生對于日常生活的現象進行有效的觀察，因為大自然的美麗的景象都是非常豐富多樣的。所以教師在開展多元化的教學活動的過程中，也可以將多元化的教學方式進行合理有效的運用，增加學生對于理論知識內容的解讀的深刻性，并且能夠促進學生的自主學習能力的發展，這樣學生在運用不同的學習模式的過程中，才能夠提高自己的學習質量，并且優化學生在課堂中的學習感受。

三、積極拓展鑒賞活動，提高學生音樂素養

教師在積極的拓展不同的線上互動的教學內容的前提下，能夠提高學生的音樂核心素養，也能讓學生在這個過程中，對于理論知識內容進行合理有效的分析，所以在借助相關的教學理念，對于課堂上的教學形式，都進行有效變革，在這樣的教學過程中，才能夠提高學生的學習思維的有效性。幫助學生對于不同的學科問題都進行合理的認知，教師在這樣的教學過程中，也需要發揮學生的學習自主性，提升學生的自主學習的思維能力，能讓學生對于不同的理論問題進行合作解決。

例如，在教授學生學習“可愛的家”這一章節內容時，教師在讓學生對于自己的家庭的環境進行有效描述的過程中，都可以積極的拓展學生的學習內容，也可以將生活化的教學理念進行有效的運用。這樣不僅能夠提高學生的音樂核心素養，也能夠增強學生在課堂中的語言表達能力，在開展現場活動的過程中，都可以借助不同的教學資源的運用，幫助學生對于理論知識內容進行合理的分析，讓學生對于不同的家庭的環境的現狀，都可以進行合理的描繪。

總而言之，在將不同的鑒賞活動的開展，與學生在課堂中的實際學習特點，進行有效融合的過程中，教師才能夠發揮學生的自主學習的思維意識，讓學生在這樣的學習過程中，都可以有良好的學習思維的呈現。所以教師都可以通過不同的建設活動的開展，促進英語知識內容建立有效性的提升。

參考文獻

[1]劉素明. 探究小學音樂教學中對學生音樂鑒賞能力的培養[J]. 百科論壇電子雜志，2019（13）：544.

[2]靳丁玲. 小學音樂教學中學生鑒賞能力的培養研究[J]. 中外交流，2019，26（15）：247-248.