小學班主任對學生心理教育問題有效對策

楊小琴

摘要：對于小學階段的學生而言，該時期正是學生心理成長發展的關鍵階段，而小學心理健康教育目標便是增強小學生心理素質，促使學生身心健康發展，從而優化和完善教育教學工作，進一步增強教育教學工作的質量和效率。小學階段的學生，其身心正處在發展的黃金期，而隨著學生自身生理及心理的飛速發展，學生自身也在不斷積累社會經驗，自身思維模式也在發生著變化，尤其是面對當前嚴酷的競爭壓力，學生在人際交往以及學習活動方面會遇到這種各樣的問題。為此，學校借助專業的心理健康教育課程為學生疏導各類心理健康問題，而學生的心理素質水平是學生成長的關鍵，同時也是展現學生在遇到困難時能否展現出良好毅力的前提。為此，小學心理健康教師應當利用正確的方式引導學生不斷發展自身智力、道德水平。

關鍵詞：小學生;心理健康;教育教學

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-2-

隨著當前社會經濟水平的飛速發展，人們的物質生活水平也在不斷地提升，更為快節奏的生活方式為小學生自身的心理健康帶來了極為不利的影響，因此開展心理健康教育工作是十分有意義的。小學生正處在身心發展及成長的關鍵時期，學生的心理及生理情況每天都在發生著變化，同時也促使學生思維模式的轉變。對于社會生活中的各種壓力，能夠影響學生的學習及生活方式，同時更會影響學生的心理健康水平。小學心理健康教師應當切實注重心理健康教育課程的重要意義，利用專業的心理健康輔導來引導學生逐漸形成健康的心理狀態，并使其在遇到困難時能夠堅持不懈，利用科學有效地教育引導工作促使學生自身生理、心理、智力等能力均能得到長足的發展。為此，心理健康教師應當結合多角度開展心理健康教育工作，以更好地培養學生健全的人格品質和思想道德觀念，促使學生切實實現人生健康成長。

一、豐富心理健康課程內容

結合實際調查研究可以發現，當前很多學校并沒有專業的心理健康教育教學體系，從而難以保障小學生自身心理健康水平，即便小學生遇到了心理健康問題，也難以行之有效地解決。為此，學校及教師應當切實注重小學生的心理健康問題，精心為小學生設計良好的心理課程體系，同時也可以聘請專業的心理教師。結合小學生自身心理實際特點，為學生開設豐富的心理健康課程內容，促使小學生得以積極參與其中，更為準確地找到小學生的心理健康問題，并結合專業的手段進行心理健康疏導，幫助學生解決在成長道路上遇到的問題。

比如，班級內的一名學生出現了心理健康問題，在教師發現以后及時帶領其進行心理健康疏導，而心理健康教師則根據這名學生的實際情況，制定針對性的心理疏導課程，同時班級內的其他同學也紛紛關心他，并在課堂中及時鼓勵他，使這名學生切實感受到了大家的關愛，有效地改善了其心理健康問題。

二、擴展心理健康課程形式

教師應當切實注重將心理健康教育的理論知識與實踐性活動相融合，將學科教學工作作為重要責任，并不斷擴展教育范圍，創新教育形式，豐富教學內容，進而有效增強本課程的科學性及實效性，使心理健康課程能夠得到更為長遠的發展。同時教師更要分析該學科與其他學科之間的聯系，結合其他學科的特點，以此為學生建立相應的心理健康培養方向，將心理健康疏導滲透到其他學科的教育教學過程中，切實優化心理健康課堂教學環境。

比如，語文學科能夠有效培養學生健全的人格品質;數學學科能夠促進學生大腦思維的活躍;而科學學科能夠培養學生敢于探索、勇于創新的科學精神，心理健康學科的內容應當不斷地進行擴充和豐富，不能僅僅局限于課堂理論知識的講解。而若想切實豐富教學形式，教師可以積極開展家校合作學習模式，與學生家長取得聯系，引導學生家長利用科學有效地教育方式引導學生，為學生營造輕松和諧的學習環境，使其能夠在良好的學習氛圍中更好地開展知識學習。

三、營造良好校園文化氛圍

良好的校園文化氛圍是促進小學心理健康課堂有效發展的主要途徑。學校作為學生一日生活學習的重要場所，良好的校園文化氛圍能夠切實影響學生自身的認知行為。

構建良好的校園文化氛圍主要可以結合一下幾點開展，其中包含心理健康輔導室、心理話談信箱、心理宣導窗口、心理健康宣傳廣播站等。對于心理健康輔導室來說，其中可以由專業的心理健康教師負責，主要作用便是有效地解決學生的心理健康問題，同時結合相關心理健康知識宣導，強化教育效果。而對于話談信箱來說，其主要針對那些性格較為內向的學生，并不愿意面對面和心理健康教師談話，這個時候就可以利用寫信的方式，將自己遇到的問題告訴教師，以此解決心理健康問題。

簡要而言，小學生心理健康問題決定著其自身未來的成長發展，同時更影響著社會的進步與發展，對小學生開設心理健康輔導課程是極為有必要的。教師應當切實將心理健康教育作為小學教育教學工作的重心，學生只有具備良好的心理狀態，其才能更好的開展其他知識的學習活動。教師應當切實遵循小學生的實際性格特點及認知特點，不斷豐富教學形式，促進小學生心理健康水平不斷提升。

參考文獻

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