新時代高校國防教育存在的問題及應對策略

李榮國

摘要：隨著國家日益強盛，國防力量不斷增強，各個高校逐步擴大國防教育。國防教育是我國核心素質(zhì)教育的重要部分，它是現(xiàn)階段高校強化和完善大學生思想政治教育的重要內(nèi)容和環(huán)節(jié)。因此，優(yōu)化高校國防教育體系，創(chuàng)新國防教學理念和課程內(nèi)容至關重要。本文通過分析新時代高校國防教育存在的問題，進一步探索在新時代時期，我國高校國防教育的有關策略，為推動國防教學和增強國防實力的發(fā)展提出指導建議。

關鍵詞：新時代;高校;國防教育;問題;策略

引言：隨著國家經(jīng)濟實力的不斷壯大，國防安全問題已成為社會廣泛關注的重要熱點問題。國防安全是保障國家安定、社會穩(wěn)定的基礎，維護和平穩(wěn)定的生活也是中華兒女的重要責任。習近平總書記提出，應加強全民國防教育戰(zhàn)略，鞏固全國軍政人民團結力量，為實現(xiàn)強軍國夢匯聚堅強的動力。新時期要把國家安全教育工作提高到國家的戰(zhàn)略地位。加強國防教育可以提高當代大學生的國家意識和民族責任感。

1、新時代高校國防教育存在的問題

1.1對國防教育的認識不全面

對國防教育的認識不全面主要體現(xiàn)在兩個層面：首先，從高校層面上來講，高校對國防教育重視不夠，經(jīng)費不足，管理體制落后，沒有確立國防教育的地位和高度。高校國防教育。其次，從學生層面來看。新時期很多大學生對中國歷史的了解和認識不足，國防意識相對薄弱。同時，在新時期，高校大學生處于信息網(wǎng)絡時代，他們其中很多人對網(wǎng)絡信息的辨別能力不足，容易受不良思想的影響，導致他們對國防教育的認知出現(xiàn)偏差。

1.2高校國防教育體系不完善

我國國防教育雖然起步較早，但還缺乏完善的國防教育體系，其不足主要有三個方面：一是教育觀念落后。現(xiàn)階段，大多數(shù)高校仍以遵守相關法律法規(guī)要求、學習軍事理論、培養(yǎng)軍事人才的模式開展國防教育教學。事實上，國防教育的內(nèi)涵是非常豐富的。國防教育不僅是愛國主義教育的重要組成之一，而且也是民族精神教育的重要環(huán)節(jié)，是高校思想政治教育的重要延伸。二是專業(yè)師資短缺。除少數(shù)高校聘請專業(yè)軍官和教官講授國防教育軍事理論課外，高校國防教育理論課一般為輔導員來兼任，缺乏專業(yè)的師資隊伍，有一定的教學難度，因此，很難達到預期的教學效果[1]。

1.3教學課程和內(nèi)容落后

目前，高校國防教育的內(nèi)容主要由國防教育理論課和軍事訓練兩部分組成。大多數(shù)高校的國防教育理論課以MOOC形式開展，教材缺乏當代特色。軍訓內(nèi)容僅限于排隊、內(nèi)務、方陣演練等內(nèi)容。這些訓練項目不能滿足新時代大學生多樣化的軍事訓練需求。新時期的大學生學習需求和成長環(huán)境具有鮮明特征，各學科的內(nèi)容和教學方法都已經(jīng)在不斷更新，因此，迫切需要創(chuàng)新國防教育的內(nèi)容和形式，引導學生愿意參與國防教育，提高學習效率。

1.4國防教育實驗室與實訓基地缺乏

高校國防教學條件也比較差，很多高校沒有國防教學實驗室，缺少國防教學材料和平臺。此外，國防生的課外活動和國防教育的社會實踐也缺乏教育機構的支持，還沒有形成穩(wěn)定辦學的教育機構和實戰(zhàn)訓練條件。

2、新時代高校國防教育的策略

2.1構建完善的國防教育體系

構建全面的國防教育體系，必須從以下兩個方面開展：一方面，高校要加強國防教育的重視程度，提高國防教育的地位，加強高校國防教學體系的構建，設立專項課程建設基金，推動高校國防教育課程改革發(fā)展。另一方面，要組建一支適應現(xiàn)代國防教育要求的專業(yè)國防教育師資隊伍，重構國防教育教學大綱、課程內(nèi)容和課程形式，建設創(chuàng)新型、當代民族國防教育體系[2]。

2.2打造國防教育協(xié)同育人平臺

首先要對高校、社區(qū)、政府和軍事基地的國防教育資源進行整合，創(chuàng)建國防教育協(xié)同育人平臺，擴大國防教育在高校的輻射范圍和影響力，提供一站式教學服務，為大學生學習國防安全知識提供教育平臺。同時，憑借高校國防教育協(xié)同育人平臺，推進軍民融合，進而形成大學生愛軍擁軍的教學局面，進一步強化全民國防意識。依托該平臺，還可開展軍事科技沙龍、國防大講堂等活動，拓寬國防教育的領域。國防科技沙龍旨在通過組織軍官開展線下軍事技術分享交流會，提高當代大學生對軍事的興趣，激發(fā)他們的愛國熱情。國防大講堂要邀請國防教育專家講授國防歷史，宣傳愛國主義精神，講授國防知識，讓大學生樹立牢固的國防意識。此外，高校國防教育協(xié)同育人平臺要全面貫徹“立體育人”教育理念，注重傳承紅色文化，將愛國主義融入國防教育，營造良好的國防文化教育環(huán)境，發(fā)揮平臺的國防教育功能，為大學生提供體驗式學習服務。

2.3完善國防教學內(nèi)容

首先，高校國防教師要學習國防教學標準，制定完善的課程教學計劃，設計出國防課程的總體結構框架。其中，課程設置包含不同類型課程的有效組合，并設計不同教學方法的要求和比例。此外，教學內(nèi)容要明確課程活動、學科設置、課程開發(fā)以及學時分配、學期和假期的劃分。而課程教學計劃是課程實施的指導方針，一定要科學合理的制定。

其次，制定國防教學大綱和方案。課程大綱是以課程計劃為基礎，課程大綱在課程計劃中有著重要地位和作用，它明確了課程的類型、目的和任務，指出了課程的結構、制度、范圍和教育要求。課程大綱是實施教學計劃和學理念和的基礎，同時也是多媒體教學、教材選擇和教學評估的依據(jù)，它能夠有效指導學生進行學習，指導教師制定評價標準。此外，教學大綱中還要包含對日常作業(yè)、國防實驗、課外實踐和社會調(diào)查制定出具體規(guī)定和學習建議[3]。

最后，課程設計是教學的重要內(nèi)容。教師要設計整個大學階段的國防教育課程計劃和教學內(nèi)容。高校還要優(yōu)化國防實訓目標，有針對性、有組織地開展國防教育。特別是高校的新生，在軍事訓練活動完成后，國防教育要重視與后期學習的思想政治教育、道德教育和法制教育以及多種形式的教學內(nèi)容相融合。另外，還要利用教材提高學生的國防意識，加強國防知識和技能的學習和鞏固。D189C046-BC35-4F15-A13A-049B174D8530

3科學設置教學內(nèi)容

3.1設置軍事知識教學

軍事知識教育的主要目標是進行國防基礎理論教學，通過課程讓學生掌握國防教育的基本常識，培養(yǎng)國防觀念。具體內(nèi)容包括：第一，學生要掌握國防的具體概念和內(nèi)容。國防既是生活學科，又是軍事學，它是指為了維護國家主權和領土的完整，防范外國入侵和破壞國家活動所開展的政治、外交、政治經(jīng)濟、文化軍事，以及軍隊建設等方面的斗爭活動。第二，使學生了解國家安全的基本定義。國家安全是指保障國家的主權獨立、統(tǒng)一和領土完整，國家的政治權力、體制、機制、秩序以及國家的名譽與權益不受損害。第三，使學生清晰掌握我國的行政區(qū)分類：1）認識祖國的疆域，知道中國全國共有34個省級行政區(qū);2）啟發(fā)學生愛護家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。第四，熟悉我國國防規(guī)章制度。教導學生保衛(wèi)祖國，依法服兵役，堅定保衛(wèi)祖國、抵御戰(zhàn)爭是我國公民的神圣職責的信念。高校教師還可以組織學生學習《中華人民共和國兵役法》，了解現(xiàn)行的部隊兵役制度，了解部隊內(nèi)的具體行為規(guī)范。第五，通過學習要讓學生掌握我國的武裝部隊的構成主要是由解放軍、警察和民兵。而透過國防教育課堂，讓學生認識到中國解放軍是祖國的堅強守護者，中國解放軍是人民的守衛(wèi)戰(zhàn)士，從而讓學生產(chǎn)生對解放軍的敬畏之心。

3.2設置軍事技能教學

軍人技術教育主要包括戶外演練、訓練基地的實訓課程，實訓課程主要包括列隊動作訓練、軍事地形練習、槍法演練、規(guī)避演習和反恐演練。此課程的教學目標主要是為拓寬學生的軍事能力、增強反恐技術、自救能力以及一些基本技能。因此，在隊列訓練中，學生可以掌握列隊的基本動作和知識，在射擊訓練中教師要中重視安全教育，教會學生正確的使用手榴彈和槍支。而軍訓是步入高校的第一門必修課，訓練的強度高，學習強度大。所以，在軍事訓練過程中，教師要本著循序漸進的訓練原則，創(chuàng)新訓練模式，把軍事體能拳、防身技術、反恐演習等訓練內(nèi)容整合到實際訓練中，進而提升國防訓練的趣味性。另外，高校還可以舉辦優(yōu)秀軍事教學項目以及相關的軍事比賽選拔活動，促進學生軍事訓練水平的提高。在國防基礎理論教學中，教師要充分利用現(xiàn)代教育技術方法，積極發(fā)揮多媒體的作用，結合描述性的照片、文本和視頻，向學生展示訓練內(nèi)容，增強學生的學習積極性和主動性。高校還應建立完善的國防教育網(wǎng)絡平臺和網(wǎng)站，將教程、影片、軍事資料、革命歌曲等內(nèi)容傳到網(wǎng)絡平臺，讓學生進行自主選擇學習，并為師生互動創(chuàng)建在線知識共享和問答板塊。此外，高校國防教師還可以利用新興媒體來開展國防教育[4]。

3.3設置人文素質(zhì)教學

人文素質(zhì)教學的教學目標是：首先，認識公民在國家事業(yè)中的權利與義務;了解國家歷史、地理、民航法律等方面軍事的基礎知識;熟悉我國歷史軍事家和《孫子兵法》。同時，高校還要傳授軍事基礎知識、國家法律、國防科技、軍事精神、國家經(jīng)濟、社會主義國家建設和我國武裝力量建設等方面的軍事基本知識，進而提高學生的歷史責任感和愛國主義精神。其次，了解軍事、國防教育、戰(zhàn)爭與和平的重要意義;軍事教育與個人和國家之間的關系，以及軍事理論訓練的提供等。再次，深入研究國家地理，認識國家疆域、領海、領空范圍以及周邊區(qū)域;了解中國人民解放軍的成長歷程和偉大成就，知道人民解放軍是保衛(wèi)社會主義的堅強基礎。最后，讓學生掌握軍事體育技能，培養(yǎng)學生不畏艱難、不懼危險、勇敢拼搏的精神。通過在國防教學中添加以上模塊，能夠讓學生了解部隊的良好作風，把部隊的優(yōu)良思想和作風融入到學習生活中。

3.4加強師資隊伍建設

國防教育是高校教育的必修課程，而教師力量也是高校開展國防教育的關鍵因素。所謂國防教育教師，就是專門講授軍事基礎理論和軍事技術訓練的老師。要提高這門必修課的教學質(zhì)量，院校就需要有專門教師來保障課堂教學質(zhì)量。軍事基礎理論學，可通過"引進、訓練、交流"相結合來實現(xiàn)。一是在高校引進專業(yè)的軍事基礎理論教師;二是在高校引入軍事培訓學科教師、優(yōu)秀復員軍人或者是優(yōu)秀的國防專業(yè)教師。三是通過高校的“人才共享、教師互用”方針，實現(xiàn)師資互補。各高校教師要根據(jù)學科內(nèi)容確定國防教學重點，培養(yǎng)“特色課程帶頭人”，以交替講課作為教學任務的補充。

3.5加強實驗室和實訓基地建設

首先，加強高校軍事實驗室建設。高校的軍事國防實驗室應配備必要的軍用模型、望遠鏡、槍械、軍用書籍和設備等教材。同時，還應向大學生提供國防教學視頻、光盤、閱兵和課程視頻投影，有助于促進國防實訓[5]。

其次，加大國防實訓基地的建設。若高校的周邊有駐軍部隊，高校可以聯(lián)合部隊設立軍校，組織學生到駐軍部隊進行軍事戰(zhàn)術演練和參觀士兵宿舍。高校要采取與當?shù)剀娛轮笓]中心和校外軍校共同建立的協(xié)同教育模式，建立高校內(nèi)國防教育組織，并運用軍事資源在高校內(nèi)進行各種國防教育活動。同時，高校還可根據(jù)本校的運動設備和高校特色，開展有關軍事地形、野外生活等的軍事學科小課堂;或借助高校內(nèi)外和高校的國防教育機構課程資源，利用軍事節(jié)日進行國防教育。此外，還可以在建軍節(jié)組織國防教學比賽，提高國防意識，推進“愛軍愛國防”國防宣傳和開展擁軍愛民教育活動;另外，在國慶節(jié)期間，可以開展愛國主義教育，讓學生了解中國革命歷史，并整合學生的德育教學資源，把國防建設與“學團”活動相結合，開展“朗讀”活動以及軍事知識競賽。還可以通過藝術教育和其他教育活動，開展豐富多彩大學紅色革命歌曲大賽等，積極促進學生的國防意識。

總結：新形勢下，在高校中開展全民國防教育至關重要。一方面，國防教育有助于提高大學生的愛國精神，增強大學生的國家安全意識。另一方面，國防教育也是新時期軍事人才培養(yǎng)的重點內(nèi)容。因此高校要抓好大學的軍事教育創(chuàng)新研發(fā)與實際培訓工作，以提高學生的國防觀念、國防知識和愛國主義意識，引導年輕有為的大學生匯聚一堂，實共同現(xiàn)中國強軍夢。

參考文獻：

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[2]新時代高校國防教育的創(chuàng)新發(fā)展與對策研究[J].胡建海.大陸橋視野.2021（04）

[3]新工科背景下高校國防教育課程復合型育人模式研究[J].李新，李江，徐彥秋.科技視界.2021（11）

[4]退役軍人參與高校國防教育工作的作用研究[J].唐俊，郭艷英，左玲.陜西廣播電視大學學報.2021（02）

[5]新時代高校國防教育現(xiàn)狀和對策研究[J].劉園園，劉寧，張大方.產(chǎn)業(yè)與科技論壇.2021（13）D189C046-BC35-4F15-A13A-049B174D8530