探究高校體育與社會(huì)體育結(jié)合的意義及途徑

宋林偉

摘 要：近年來，為了提高全民的身體素質(zhì)，我國(guó)相關(guān)部門也推行了全民健身運(yùn)動(dòng)等終身體育的理念。在這種觀念的影響下，我國(guó)的社會(huì)體育得到了快速發(fā)展，但是相對(duì)于高校體育來說，社會(huì)體育中仍舊存在著一系列的問題，如居民體育技能掌握不足，體育設(shè)施欠缺等。針對(duì)這些問題必須要有效的將高校體育與社會(huì)體育相結(jié)合，充分突出高校體育的資源與優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)體育的進(jìn)一步發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，本文就其展開探究與分析。

關(guān)鍵詞：高校體育;社會(huì)體育;結(jié)合;終身體育

在人們生活水平不斷提升的基礎(chǔ)上，人們的飲食習(xí)慣等方面發(fā)生了相應(yīng)的改變，不均衡飲食等情況的存在都會(huì)導(dǎo)致人們的身體素質(zhì)不斷下降。針對(duì)這種情況，我國(guó)也推出了全民健身運(yùn)動(dòng)，居民也普遍認(rèn)識(shí)到了健康的重要價(jià)值，并積極的參與到健身活動(dòng)當(dāng)中。但是相對(duì)于高校體育來說，我國(guó)的社會(huì)體育中仍舊存在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不完善等情況。這些狀況的存在都在一定程度上阻礙著社會(huì)體育的進(jìn)一步發(fā)展。而高校體育中的體育設(shè)施相對(duì)完善，并且體育氛圍相對(duì)濃厚。因此，要想進(jìn)一步推動(dòng)社會(huì)體育的發(fā)展，就應(yīng)當(dāng)借助高校中的體育資源，并將其與社會(huì)體育相結(jié)合，提升國(guó)民的身體素質(zhì)，讓全體居民形成終身體育的良好精神與意識(shí)。

1 高校體育和社會(huì)體育結(jié)合的意義

1.1 高校體育和社會(huì)體育結(jié)合能夠促進(jìn)社會(huì)體育的發(fā)展

我國(guó)是典型的人口大國(guó)，但是通過對(duì)我國(guó)的人口結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，我們可以發(fā)現(xiàn)目前我國(guó)的人口老齡化問題相對(duì)嚴(yán)重。為了增強(qiáng)居民的身體素質(zhì)，必須要鼓動(dòng)城鄉(xiāng)居民參與到體育活動(dòng)當(dāng)中，并引導(dǎo)城鄉(xiāng)居民提升自身的體育鍛煉意識(shí)。但是對(duì)于很多城市居民來說，他們?cè)谌粘９ぷ髦惺芄ぷ鲏毫Φ挠绊懀]有足夠的時(shí)間去進(jìn)行體育鍛煉，而一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民自身的體育鍛煉意識(shí)存在欠缺，并不懂得積極主動(dòng)的去進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。目前來說，為了從真正意義上發(fā)展和實(shí)現(xiàn)全民運(yùn)動(dòng)，我國(guó)相關(guān)部門在公園等場(chǎng)所中也增設(shè)了各類體育鍛煉基礎(chǔ)設(shè)備。但是對(duì)于很多年紀(jì)較大的居民來說，他們自身并不了解如何去進(jìn)行體育鍛煉，自身的體育技能也存在著一定的欠缺。種種問題的存在都影響著社會(huì)體育的進(jìn)一步發(fā)展。而高校體育中的體育設(shè)施，體育環(huán)境都能夠有效地推動(dòng)體育活動(dòng)的正常開展。通過充分發(fā)揮高校體育的資源及優(yōu)勢(shì)，能夠在很大程度上推動(dòng)社會(huì)體育的進(jìn)一步發(fā)展，同時(shí)也能夠?qū)崿F(xiàn)全民健身引導(dǎo)居民形成終身體育的思想意識(shí)。因此，要想從真正意義上推動(dòng)社會(huì)體育的進(jìn)步，就必須要將高校體育與社會(huì)體育二者之間相互結(jié)合，實(shí)現(xiàn)優(yōu)劣勢(shì)互補(bǔ)的效果。

1.2 高校體育和社會(huì)體育結(jié)合能夠推動(dòng)高校和社會(huì)接軌

在具體發(fā)展高校體育的過程當(dāng)中，通過將其與社會(huì)體育相互結(jié)合，能夠在很大程度上增加學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生能夠更好的去接觸社會(huì)，并不斷提高自身的社會(huì)環(huán)境適應(yīng)能力，同時(shí)也能夠優(yōu)化高校體育教學(xué)情況。針對(duì)高校體育來說，其雖然體育環(huán)境和體育設(shè)施都能夠有效地滿足學(xué)生群體的鍛煉需求，但是對(duì)于很大一部分高校學(xué)生來說，他們自身并沒有形成終身體育的意識(shí)，主動(dòng)進(jìn)行體育鍛煉的積極性也相對(duì)較低。但是通過將高校體育與社會(huì)體育相互結(jié)合，既能夠借助專業(yè)性的教師力量對(duì)社會(huì)體育進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)也能夠優(yōu)化高校體育教學(xué)情況，確保高校體育能夠更好的滿足社會(huì)發(fā)展所提出的相關(guān)需求，實(shí)現(xiàn)全民健身體育的發(fā)展效果。

1.3 高校體育和社會(huì)體育結(jié)合能夠促進(jìn)終身鍛煉意識(shí)

在高校展開體育教學(xué)的過程當(dāng)中，受到應(yīng)試教育的思維影響，老師并沒有有效的對(duì)學(xué)生的終身體育意識(shí)進(jìn)行相應(yīng)的培養(yǎng)，反而過分重視學(xué)生的體育成績(jī)。在出現(xiàn)這種狀況下，難以有效的發(fā)展學(xué)生的體育技能和體育能力，因此在具體進(jìn)行高校體育教學(xué)時(shí)，除了要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成終身體育的良好習(xí)慣，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)將校園與社會(huì)相結(jié)合，讓學(xué)生從多方面認(rèn)識(shí)到進(jìn)行體育鍛煉的重要價(jià)值。在此過程當(dāng)中，通過將高校體育與社會(huì)體育相互結(jié)合，能夠打破傳統(tǒng)高校體育教學(xué)中的局限性及弊端，同時(shí)也能夠以全面化的方式加強(qiáng)學(xué)生與社會(huì)之間的互動(dòng)，引導(dǎo)社會(huì)及居民都形成終身體育的意識(shí)與精神。

2 高校體育和社會(huì)體育結(jié)合的困境

2.1 干擾高校體育教學(xué)

在具體將高校體育與社會(huì)體育相結(jié)合的過程當(dāng)中，仍舊存在著一系列的問題，影響著其最終呈現(xiàn)效果。對(duì)于高校周邊的社區(qū)來說，許多居民都希望高校能夠?qū)w育場(chǎng)所進(jìn)行開放，進(jìn)而為社區(qū)居民提供健身資源。但是如果開放體育場(chǎng)館會(huì)導(dǎo)致高校體育教學(xué)工作無法順利進(jìn)行。此外，社會(huì)體育在進(jìn)行中沒有相應(yīng)的組織機(jī)制作為依托，導(dǎo)致高校體育和社會(huì)體育之間無法進(jìn)行有效結(jié)合。

2.2 高校向社會(huì)過度開放存在一定風(fēng)險(xiǎn)

通過將高校體育社會(huì)體育進(jìn)行結(jié)合，雖然能夠在一定程度上達(dá)到全民健身的效果，但是從另一種程度來說，由于社會(huì)人員相對(duì)復(fù)雜，在將高校體育資源進(jìn)行開放的過程當(dāng)中會(huì)增加高校的管理難度。

因此學(xué)校層面為了保護(hù)學(xué)生的安全也會(huì)選擇謹(jǐn)慎開放體育鍛煉資源。

2.3 高校體育資源有限

高校體育中的資源雖然相對(duì)充足，能夠有效的滿足高校學(xué)生的體育鍛煉需求，但是如果全方面的開放高校體育資源，會(huì)在很大程度上增加高校體育資源壓力。因此要想有效的將高校體育與社會(huì)體育相結(jié)合，必須要進(jìn)行體育資源的額外開發(fā)。但是對(duì)于很多高校來說，他們?cè)趯?duì)體育資源進(jìn)行額外開發(fā)的過程當(dāng)中，由于推廣力度較差，無法有效的獲取額外的體育資源。如果在具體展開社會(huì)體育時(shí)，僅僅依靠學(xué)生及教師的引導(dǎo)，無法提升社區(qū)人員的體育技能及發(fā)展水平。

3 高校體育和社會(huì)體育結(jié)合的途徑

3.1 以高校場(chǎng)地為紐帶適度開放

在具體將高校體育和社會(huì)體育進(jìn)行結(jié)合的過程當(dāng)中，學(xué)校層面可以在假期期間開放體育設(shè)施及場(chǎng)地，進(jìn)而在滿足學(xué)校體育設(shè)備管理的前提下，便于社區(qū)居民運(yùn)用高校當(dāng)中的體育設(shè)施及場(chǎng)地進(jìn)行體育鍛煉。此外，針對(duì)室內(nèi)的體育設(shè)施，如游泳池，高校層面可以進(jìn)行適當(dāng)收費(fèi)，這樣一來既能夠減少高校層面的體育資源管理壓力，同時(shí)也能夠?qū)崿F(xiàn)高校體育與社會(huì)體育的結(jié)合。而針對(duì)一些室外場(chǎng)地就可以選擇在假期期間進(jìn)行免費(fèi)開放，在保障高校學(xué)生課程正常開展的前提下，便于社會(huì)群眾進(jìn)行體育鍛煉。

3.2 成立體育結(jié)合管理部門

要想從真正意義上將高校體育和社會(huì)體育相結(jié)合，發(fā)揮出終身體育的良好效果，體育老師應(yīng)當(dāng)與社會(huì)體育的組織者共同構(gòu)建管理部門，并組織各種社會(huì)體育活動(dòng)，引導(dǎo)社會(huì)群體參與到體育活動(dòng)當(dāng)中。在社會(huì)體育活動(dòng)當(dāng)中，高校體育老師可以帶領(lǐng)學(xué)生一同去踐行體育指導(dǎo)工作。在此過程當(dāng)中學(xué)生的實(shí)踐能力能夠得到相應(yīng)的提升，同時(shí)也能夠達(dá)到體育引導(dǎo)作用。 此外，政府部門也應(yīng)當(dāng)重視高校體育與社會(huì)體育結(jié)合的重要價(jià)值并發(fā)揮自身的協(xié)調(diào)功能，推動(dòng)全民體育建設(shè)與發(fā)展。

3.3 積極開展體育活動(dòng)

高校層面在具體展開體育活動(dòng)的過程當(dāng)中，可以不斷拓展和延伸自身的體育活動(dòng)至周邊社區(qū)。比如在具體組織籃球聯(lián)賽時(shí)就可以與社區(qū)內(nèi)部一同進(jìn)行比賽。通過這種方式既能夠拓展體育活動(dòng)影響范圍同時(shí)。也能夠增強(qiáng)社會(huì)對(duì)高校體育和社會(huì)體育進(jìn)行結(jié)合的關(guān)注程度，實(shí)現(xiàn)對(duì)體育資源的不斷拓展。

4 結(jié)束語

總而言之，通過將高校體育與社會(huì)體育相互結(jié)合，能夠達(dá)到全民終身體育的建設(shè)效果。因此，無論是高校體育教師還是社會(huì)體育組織者都應(yīng)當(dāng)互相協(xié)調(diào)，通過創(chuàng)建管理機(jī)制實(shí)現(xiàn)對(duì)體育組合活動(dòng)的管理。除此之外，高校層面也應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自身的體育資源優(yōu)勢(shì)，并有效的與社會(huì)體育相互結(jié)合，達(dá)到拓展體育資源的效果，推動(dòng)全民健身運(yùn)動(dòng)理念的實(shí)現(xiàn)。

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