安康學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與鄉(xiāng)村振興融合發(fā)展研究

武錦 姚江暉 章倩茹

摘要：本文以高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育助力鄉(xiāng)村振興為出發(fā)點(diǎn)，從鄉(xiāng)村振興的角度研究高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意義，通過安康學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)的成果研究，總結(jié)出本校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)于鄉(xiāng)村振興的模式。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村振興?高校?創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

在國家脫貧攻堅(jiān)取得全面勝利，開始致力于鄉(xiāng)村振興的背景下，高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在推動(dòng)鄉(xiāng)村振興方面起著不可忽視的作用。高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是國家為了深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，服務(wù)于國家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)高校畢業(yè)生更高質(zhì)量創(chuàng)新就業(yè)的重要舉措。在鄉(xiāng)村振興過程中，高校應(yīng)該健全自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，做好畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)且服務(wù)于鄉(xiāng)村振興的能力。

一、高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意義

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是以培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和開創(chuàng)型個(gè)性的人才為目標(biāo)，不僅是以培育在校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為主的教育，還是分階段分層次的進(jìn)行創(chuàng)新思維培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)能力鍛煉的教育，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育本質(zhì)上是一種實(shí)用教育。

高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能夠極大的推動(dòng)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的發(fā)展，其主要涵蓋以下三個(gè)方面意義，第一、高校的人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)能夠推動(dòng)鄉(xiāng)村振興的發(fā)展。第二、高校的科學(xué)研究優(yōu)勢(shì)能夠推動(dòng)鄉(xiāng)村振興的發(fā)展，使得鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略能夠好的得到發(fā)揮。第三、高校的文化傳承與創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)促進(jìn)鄉(xiāng)村振興的發(fā)展在鄉(xiāng)村振興過程中，也可以加強(qiáng)對(duì)民風(fēng)、家風(fēng)的弘揚(yáng)與創(chuàng)新，營造出一種良好的鄉(xiāng)村風(fēng)氣，能夠更有力的推動(dòng)鄉(xiāng)村振興的發(fā)展。

二、安康學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)于鄉(xiāng)村振興的成果

1.建成了陜南鄉(xiāng)村振興研究中心科研平臺(tái)和智庫

2018年9月21日由陜西省教育廳批準(zhǔn)建設(shè)陜西高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地——陜南鄉(xiāng)村振興研究中心。該研究中心是以服務(wù)陜南區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的建設(shè)目標(biāo)與“實(shí)踐、實(shí)證、實(shí)用”建設(shè)思路，貫徹黨的十九大提出的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略目標(biāo)和總要求，主要從事鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展條件研究、鄉(xiāng)村環(huán)境建設(shè)研究、鄉(xiāng)村文化建設(shè)研究。服務(wù)三農(nóng)，實(shí)現(xiàn)陜南鄉(xiāng)村振興。團(tuán)隊(duì)經(jīng)過了近三年不懈的努力，取得了豐碩的成果。

第一、完成了4本相關(guān)著作的編纂及數(shù)十篇論文的發(fā)表。陜南鄉(xiāng)村振興研究中心副研究員尹行創(chuàng)撰寫了《陜南蘇區(qū)的創(chuàng)建、發(fā)展與建設(shè)研究》，何家理教師團(tuán)隊(duì)歷經(jīng)出版3部著作，闡述了中國共產(chǎn)黨組織在嵐皋縣發(fā)展和執(zhí)政的革命艱辛歷程。論文則從地方產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，社區(qū)產(chǎn)業(yè)引領(lǐng)鄉(xiāng)村振興，秦巴山區(qū)退耕還林后續(xù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，陜南脫貧搬遷生計(jì)研究等方面為安康的鄉(xiāng)村振興提供了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

第二、與鄉(xiāng)村建立合作關(guān)系，開展項(xiàng)目合作。我校與紫陽縣雙坪村、白河縣天寶梯彩農(nóng)園簽訂校地合作項(xiàng)目與設(shè)立了實(shí)踐基地。是本校以實(shí)際行動(dòng)助力紫陽縣、白河縣鞏固拓展脫貧成果，繼續(xù)推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的具體體現(xiàn)。

第三、與科研團(tuán)隊(duì)、平臺(tái)積極合作，共同助力鄉(xiāng)村振興。陜南鄉(xiāng)村振興研究中心與安康市漢江水資源保護(hù)與利用工程技術(shù)研究中心、陜西省院士專家工作站3個(gè)研究平臺(tái)的相關(guān)研究成員在幫助安康市瀛湖庫區(qū)以及調(diào)水途徑地居民的用水健康及生態(tài)環(huán)境進(jìn)行長期監(jiān)測(cè)和研究，在保障居民的用水安全與生態(tài)環(huán)境做出了一定的貢獻(xiàn)，為高校服務(wù)當(dāng)?shù)匕l(fā)展做出了表率。

2.學(xué)校科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室與地方企業(yè)建立了合作幫扶關(guān)系。

我校建有省級(jí)的蠶桑科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，陜西省茶葉省市共建重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，陜西省蠶桑重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，與地方建立了密切的合作幫扶關(guān)系，圍繞地方的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)提質(zhì)升級(jí)，提供了強(qiáng)有力的人才支撐、科技支撐和智力支撐。

3.積極舉辦各類學(xué)術(shù)研討會(huì)和培訓(xùn)，推動(dòng)技術(shù)發(fā)展和普及，服務(wù)鄉(xiāng)村振興。

2021年 “新時(shí)期陜南茶產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展”學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)在我校舉辦。為積極貫徹落實(shí)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，推動(dòng)陜南茶產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，為陜南茶產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展做出了很好的謀篇布局。同年，我校舉辦首屆“三農(nóng)”論壇，“三農(nóng)”論壇系列活動(dòng)為豐富學(xué)生第二課堂提供了良好的交流機(jī)會(huì)與展示平臺(tái)，培養(yǎng)了學(xué)生“學(xué)農(nóng)、知農(nóng)、愛農(nóng)”的情懷與歷史使命，鼓勵(lì)青年學(xué)子為我國鄉(xiāng)村振興事業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展添磚加瓦、貢獻(xiàn)力量。同時(shí)開展安康市鄉(xiāng)村治理人才農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)班。培訓(xùn)采取“課堂教學(xué)+實(shí)踐教學(xué)”“專家講授+學(xué)員研討”的形式 ，內(nèi)容涵蓋茶葉、魔芋、枇杷、核桃、獼猴桃等多項(xiàng)農(nóng)村實(shí)用技術(shù)，為我市實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村有效治理，農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)和鄉(xiāng)村振興提供了有力人才支持。

三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)于鄉(xiāng)村振興的模式總結(jié)

1.建立專業(yè)研究團(tuán)隊(duì)。

學(xué)校現(xiàn)有陜南鄉(xiāng)村振興研究中心，本著服務(wù)陜南區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的建設(shè)目標(biāo)與“實(shí)踐、實(shí)證、實(shí)用”的建設(shè)思路，貫徹黨的十九大提出的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略目標(biāo)“產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕”的總要求，結(jié)合自身研究特色與基礎(chǔ)，主要從事鄉(xiāng)村發(fā)展建設(shè)的研究，集中研究鄉(xiāng)村發(fā)展中的重大理論和現(xiàn)實(shí)問題，服務(wù)三農(nóng)，實(shí)現(xiàn)陜南鄉(xiāng)村振興。

2.學(xué)校+企業(yè)合作模式。

學(xué)校與當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)建立合作關(guān)系，加強(qiáng)校企合作，有利于整合學(xué)校企業(yè)各種資源，做到資源互補(bǔ)，達(dá)到“雙贏”的效果。學(xué)校利用自己的人才，技術(shù)等優(yōu)勢(shì)做好科學(xué)研究，技術(shù)服務(wù)，并為企業(yè)培養(yǎng)兼具實(shí)用性和實(shí)效性的人才;企業(yè)為學(xué)校提供場(chǎng)地，設(shè)備等資源，學(xué)校發(fā)揮提供的人才優(yōu)勢(shì)，利用技術(shù)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)提質(zhì)升級(jí)，推動(dòng)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展。

3.學(xué)校+鄉(xiāng)村幫扶模式。

學(xué)校與鄉(xiāng)村建立幫扶關(guān)系，利用學(xué)校的人才，智力，科研等方面的優(yōu)勢(shì)為鄉(xiāng)村的產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供幫助：學(xué)校開展培訓(xùn)班，指派指導(dǎo)老師進(jìn)行專業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)，培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)帶頭人和致富能手;根據(jù)鄉(xiāng)村自身特點(diǎn)因地制宜，為其選擇合適的，科學(xué)的，可持續(xù)的發(fā)展模式;選派第一書記為加快推進(jìn)鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接，進(jìn)一步做好定點(diǎn)幫扶工作，助力鄉(xiāng)村的產(chǎn)業(yè)振興。

小結(jié)：

安康學(xué)院以服務(wù)安康為己任，助力鄉(xiāng)村振興，積極探索產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之有效路徑，充分發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的優(yōu)勢(shì)作用，取得了豐碩的成果，探索出了地方高校服務(wù)社會(huì)，助力鄉(xiāng)村振興的新模式，為其他高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，推動(dòng)鄉(xiāng)村振興提供了經(jīng)驗(yàn)和借鑒。

參考文獻(xiàn)：

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[3]李留心. 發(fā)揮高等農(nóng)業(yè)院校優(yōu)勢(shì) 助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略[N].河南日?qǐng)?bào)，2018-02-09（009）.

作者簡介：

1.武錦（2000.06-），女，漢族，陜西省漢中市人，安康學(xué)院馬克思主義學(xué)院思想政治教育專業(yè)2018級(jí)本科生，研究方向：思想政治教育。

2.姚江暉（2000.10-），男，漢族，陜西省漢中市人，安康學(xué)院馬克思主義學(xué)院思想政治教育專業(yè)2018級(jí)本科生，研究方向：思想政治教育。

3.章倩茹（1982.02-），女，漢族，陜西省安康市人，碩士研究生學(xué)歷，安康學(xué)院馬克思主義學(xué)院講師，研究方向：思想政治教育、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)。

基金項(xiàng)目：2021年陜西省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目

項(xiàng)目名稱：高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)于鄉(xiāng)村振興的具體路徑分析

項(xiàng)目編號(hào)：S202111397069